MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98 - Teoría y textos

MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98
- Teoría y textos CARACTERÍSTICAS GENERALES
A finales del s. XIX se desarrolla un movimiento de renovación en el arte y el
pensamiento, opuesto a la estética realista y a la actuación de las instituciones políticas o
religiosas. Los artistas ya no pretenden reflejar la realidad, sino crear otra más atractiva. La
recuperación de lo subjetivo y la búsqueda de la perfección formal son la base del
Modernismo. Este movimiento llega a España en 1890, introducido por el poeta nicaragüense
Rubén Darío. El mayor representante español fue Juan Ramón Jiménez.
En España, el Modernismo coexiste con la Generación del 98. Es difícil establecer
los límites entre ellos, pues ambos nacen de la misma actitud y, además, el Modernismo es el
lenguaje de muchos escritores del 98.
EL MODERNISMO
- Objetivo: crear belleza.
- Temas: evasión de la realidad mediante lo fantástico, exótico, antiguo, legendario y
existencial.
- Obras: tono cosmopolita, retórico y extravagante. Sobre todo, destaca la poesía.
- Estilo busca la belleza formal, a través de la sensualidad, lenguaje exuberante y abierto,
abundan los recursos retóricos, el léxico culto con neologismos y cultismos.
- Métrica: rescatan el alejandrino medieval, metros franceses (eneasílabo); cambian las
formas clásicas y experimentan con nuevos versos (dodecasílabo).
- Autor más destacado: Rubén Darío (1867-1916). Su obra reúne todas las características
temáticas y estilísticas del Modernismo. //Textos 1 y 2//. Se distinguen dos etapas:
- 1ª: predominio del tono sensual, fantasioso, de ambientación exótica y suntuosa: Azul…,
Prosas profanas.
- 2ª: tono reflexivo, hace balance de su vida: Cantos de vida y esperanza.
LA GENERACIÓN DEL 98
La forman un grupo de escritores y ensayistas, profundamente afectados por la
crisis moral, política y social de España y, especialmente, por la pérdida de las últimas colonias,
unidos por el espíritu de protesta y de renovación estética. Uno de ellos, Azorín, inventó la
expresión para referirse a estos autores, procedentes de la periferia española, pero que
coincidieron en Castilla. Algunas características:
- Temas: actualidad española; regeneración del país; el paso del tiempo; el sentido de la vida; el
paisaje castellano, en relación con el estado anímico.
1
- Estilo más sobrio y austero, buscando la sencillez, la claridad, la autenticidad y un tono popular.
Escasean los recursos retóricos. Recuperan localismos y arcaísmos.
- Géneros literarios: predomina la prosa, en novelas y ensayos. Los noventayochistas se
expresan, sobre todo, a través de la novela y el ensayo.
- Admiran la historia de hombre anónimos, la literatura medieval y clásica: Berceo, Hita, La
Celestina y el Quijote. //Texto 5//.
- Autor más destacado: Antonio Machado (1875-1939). Viajó a París, donde conoció a Rubén
Darío y el Modernismo. La influencia modernista se nota en su primera obra: Soledades
(1903). //Texto 3//.
En Soledades, galerías y otros poemas (1907) deja de lado el estilo modernista y
adquiere un tono más intimista.
Más adelante, en Campos de Castilla (1912) muestra su admiración por el paisaje
castellano y reflexiona sobre el sentido de la vida. //Texto 4//.
.- NARRATIVA
Se rompe con las técnicas expresivas de la novela realista, se busca el
subjetivismo. Destacan Baroja y Unamuno.
Pío Baroja (1872-1956). Domina la descripción breve y el diálogo. Su capacidad de
observación hace que sus novelas tengan un gran valor documental. En ellas recoge
acontecimientos históricos de su tiempo y retrata múltiples aspectos de la sociedad. Entre sus
obras destacan El árbol de la ciencia, La busca, Zalacaín el aventurero
Miguel de Unamuno (1864-1936). En sus novelas reflexiona sobre el sentido de la
vida y muestra el conflicto entre razón y fe (Amor y pedagogía, Niebla). Destaca también su
obra ensayística, en la que expresa, con gran libertad de estilo, su opinión sobre los temas más
diversos y reflexiona sobre la conducta humana.
.- TEATRO
Presenta dos tendencias:
- Teatro comercial: moderado, con rasgos del Realismo y del Romanticismo y que tiene gran
aceptación: teatro poético, comedia burguesa y teatro costumbrista.
- Teatro renovador: crítico con la sociedad, pero incomprendido por el público. Destaca
Ramón del Valle-Inclán (1866-1936) Creador del esperpento (deformación grotesca de la
realidad para destacar sus defectos: la obra más representativa es Luces de bohemia).
Renueva el arte dramático, tanto por su contenido crítico como por su concepción dinámica
del espacio y del tiempo. Su lenguaje, irónico y de gran crudeza, es conmovedor.
2
TEXTOS DEL MODERNISMO
TEXTO 1: “SONATINA”
La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa?
El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
Parlanchina, la dueña dice cosas banales,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
y vestido de rojo piruetea el bufón.
La princesa está pálida en su silla de oro,
La princesa no ríe, la princesa no siente;
está mudo el teclado de su clave sonoro,
la princesa persigue por el cielo de Oriente
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.
la libélula vaga de una vaga ilusión. (…)
(Rubén Darío)
CUESTIONES
1. Indica el tema.
2. Analiza métricamente el poema, indicando el tipo de verso, rima y estrofa.
3. Señala los rasgos del Modernismo que aparecen en el mismo.
TEXTO 2: “LO FATAL”
Dichoso el árbol que es apenas sensitivo,
y más la piedra dura, porque ésta ya no siente,
pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo,
ni mayor pesadumbre que la vida consciente.
Ser, y no ser nada, y ser sin rumbo cierto,
y el temor de haber sido y un futuro terror...
Y el espanto seguro de estar mañana muerto,
y sufrir por la vida y por la sombra y por
lo que no conocemos y apenas sospechamos,
y la carne que tienta con sus frescos racimos
y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos,
¡y no saber adónde vamos,
ni de dónde venimos!...
(Rubén Darío)
CUESTIONES
1. Indica el tema.
2. Analiza métricamente el poema, indicando el tipo de verso, rima y estrofa.
3. Señala los rasgos del modernismo que aparecen en el mismo.
TEXTO 3: “RECUERDO INFANTIL”
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
3
mil veces mil, un millón».
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
(Antonio Machado)
CUESTIONES
1. Indica el tema.
2. Analiza métricamente el poema, indicando el tipo de verso, rima y estrofa.
3. Comenta la figura retórica que aparece en la expresión subrayada.
TEXTO 4: “RETRATO” (A. Machado)
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,
A distinguir me paro las voces de los ecos,
y un huerto claro donde madura el limonero;
y escucho solamente, entre las voces, una.
mi juventud, veinte años en tierras de Castilla;
mi historia, algunos casos que recordar no quiero.
¿Soy clásico o romántico? No sé. Dejar quisiera
mi verso, como deja el capitán su espada:
Ni un seductor Mañara, ni un Bradomín he sido
famosa por la mano viril que la blandiera,
—ya conocéis mi torpe aliño indumentario—,
no por el docto oficio del forjador preciada.
más recibí la flecha que me asignó Cupido,
y amé cuanto ellas puedan tener de hospitalario.
Converso con el hombre que siempre va conmigo
—quien habla solo espera hablar a Dios un día—;
Hay en mis venas gotas de sangre jacobina,
mi soliloquio es plática con ese buen amigo
pero mi verso brota de manantial sereno;
que me enseñó el secreto de la filantropía.
y, más que un hombre al uso que sabe su doctrina,
soy, en el buen sentido de la palabra, bueno.
Y al cabo, nada os debo; debéisme cuanto he escrito.
A mi trabajo acudo, con mi dinero pago
Adoro la hermosura, y en la moderna estética
el traje que me cubre y la mansión que habito,
corté las viejas rosas del huerto de Ronsard;
el pan que me alimenta y el lecho en donde yago.
mas no amo los afeites de la actual cosmética,
ni soy un ave de esas del nuevo gay-trinar.
Y cuando llegue el día del último vïaje,
y esté al partir la nave que nunca ha de tornar,
Desdeño las romanzas de los tenores huecos
me encontraréis a bordo ligero de equipaje,
y el coro de los grillos que cantan a la luna.
casi desnudo, como los hijos de la mar.
4
CUESTIONES
1. Indica el tema.
2. Analiza métricamente el poema, indicando el tipo de verso, rima y estrofa.
3. Localiza y comenta algunas características de la Generación del 98 en este poema.
TEXTO 5: “LAS NUBES”
“En el jardín, lleno de silencio, se escucha el chiar de las rápidas golondrinas. El agua de la
fuente cae deshilachada por el tazón de mármol. Al pie de los cipreses se abren las rosas fugaces,
blancas, amarillas, bermejas. Un denso aroma de jazmines y magnolias embalsama el aire. Sobre
las paredes de nítida cal resalta el verde de la fronda; por encima del verde y del blanco se extiende el
añil del cielo. Alisa se halla en el jardín, sentada, con un libro en la mano. Sus menudos pies
asoman por debajo de la falda de fino contray; están calzados con chapines de terciopelo negro,
adornados con rapacejos y clavetes de bruñida plata. Los ojos de Alisa son verdes, como los de su
madre; el rostro, más bien alargado que redondo. ¿Quién podría contar la nitidez y sedosidad de sus
manos? Pues de la dulzura de su habla ¿cuántos loores no podríamos decir?
En el jardín todo es silencio y paz. En lo alto de la solana, recostado sobre la barandilla, Calixto
contempla extático a su hija. De pronto, un halcón aparece revolando rápida y violentamente por entre
los árboles. Tras él, persiguiéndole, todo agitado y descompuesto, surge un mancebo.
Al llegar frente a Alisa, se detiene absorto, sonríe y comienza a hablarla.
Calixto lo ve desde el carasol y adivina sus palabras. Unas nubes redondas, blancas, pasan
lentamente, sobre el cielo azul, en la lejanía”.
Azorín: Castilla
CUESTIONES
1. Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones: “chiar, sedosidad,
embalsama, mancebo, falda de fino contray, chapines, bruñida plata, extático, absorto”.
2. Comenta la figura retórica que aparece en la expresión subrayada.
3. Analiza morfosintácticamente las cuatro oraciones del texto que aparecen en negrita.
4. Justifica la pertenencia de este fragmento a la Generación del 98.
5