UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA PRUEBA DE ACCESO A LA

UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
La puntuación máxima que se puede obtener en el examen es de 100 puntos, que
equivalen a la puntuación 10. El desglose de éstos se hará de la siguiente forma:
(I) Comprensión lectora: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la comprensión del texto por el estudiante.
En cada pregunta se puntuará el acierto de la respuesta con 2 puntos absolutos (sin
posibilidad de gradación) y la corrección del razonamiento con un máximo de 3 puntos:
un máximo de 1,5 puntos para la corrección del contenido del razonamiento y un
máximo de 1,5 puntos para su corrección formal.
(II) Formas alternativas: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la capacidad de utilizar formas alternativas
(formas que tengan la misma función comunicativa) en un contexto determinado.
El acierto de la respuesta se puntuará con 5 puntos absolutos. No existe la posibilidad de
gradación al otorgar los puntos.
(III) Dominio del léxico: máximo 15 puntos (5 puntos por frase).
En este ejercicio el estudiante debe comprobar que conoce el significado de las palabras
elegidas y que sabe utilizarlas de forma correcta.
El alumno debe demostrar el conocimiento del vocabulario utilizando las palabras
seleccionadas del texto en otro contexto distinto. De los 5 puntos disponibles para cada
frase, 2,5 puntos valorarán el correcto uso desde el punto de vista semántico, y los 2,5
puntos restantes la corrección formal del uso. No se valorará la corrección de los demás
elementos de la frase, siempre que no dependan de la palabra en cuestión (por ejemplo,
género, valencia, etc.).
(IV) Dominio de la gramática: máximo 15 puntos (3 puntos por espacio en blanco).
En este ejercicio se valorará únicamente el punto gramatical en cuestión. Se otorgarán 3
puntos absolutos por completar correctamente cada espacio en blanco. En este ejercicio
no existe la posibilidad de gradación al otorgar los puntos.
(V) Redacción: máximo 40 puntos (corrección formal 20 puntos; contenido 10 puntos;
expresiones y coherencia del texto 10 puntos).
En el contenido se valorará la exactitud con la que el estudiante responde al tema
planteado, la diversidad y amplitud de los aspectos temáticos tratados.
La coherencia del texto hace referencia a la estructuración clara y lógica de la redacción
y al uso adecuado de los conectores. El texto no debe ser repetitivo. En la expresión se
valorará la destreza y la capacidad de expresarse por escrito, tanto en relación con el
vocabulario (variación, propiedad, giros idiomáticos, etc.) como con la claridad y
complejidad de las estructuras sintácticas.
Cómputo de faltas en relación con la corrección formal:
Falta morfosintáctica: 1,0 puntos
Falta de expresión: 1,0 puntos
Falta de ortografía: = 0,5 puntos
Falta de signo de puntuación: 0, 25 puntos
En caso de que el alumno repita la misma falta varias veces, se contabiliza solamente la
primera.
Los puntos conseguidos en el apartado de corrección formal se determinarán según el
porcentaje de faltas:
Total de puntos de faltas x 100
_________________________ = porcentaje de faltas
número de palabras
Las fracciones serán redondeadas a números enteros ( 6,4 = 6; 6,5 = 7)
Puntos por porcentaje de faltas
20
19,5
19
18,5
18
17,5
17
16,5
16
15,5
15
14,5
14
13,5
13
12,5
12
11,5
11
10,5
10
9,5
9
8,5
8
7,5
7
6,5
6
5,5
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
0 -1
1,1- 2
2,1- 3
3,1- 4
4,1- 5
5,1- 6
6,1- 7
7,1- 8
8,1- 9
9,1- 10
10,1- 11
11,1- 12
12,1- 13
13,1- 14
14,1- 15
15,1- 16
16,1- 17
17,1- 18
18,1- 19
19,1- 20
20,1- 21
21,1- 22
22,1- 23
23,1- 24
24,1- 25
25,1- 26
26,1- 27
27,1- 28
28,1- 29
29,1- 30
30,1- 31
31,1- 32
32,1- 33
33,1- 34
34,1- 35
35,1- 36
36,1- 37
37,1- 38
38,1- 39
39,1- 40
40,1- 41
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PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción A
Wo ein Wille, da ein Weg
Michael ist 18 Jahre alt und studiert Physik an der Universität München. Das Studium macht ihm
Spaß. Schon immer hat er sich für Physik interessiert. Im nächsten Semester will Michael für ein
Jahr nach Amerika gehen. Er spricht jetzt schon sehr gut Englisch, aber er will seine Aussprache
noch verbessern. Am liebsten würde Michael an einer Universität an der Ostküste der USA
studieren, allerdings können Michaels Eltern kein Studium im Ausland finanzieren und es ist gar
nicht so einfach, ein Stipendium* für die USA zu bekommen, denn sehr viele junge Menschen
wollen in diesem Land studieren. Man muss schon sehr gute Noten haben. Michael ist ein guter
Student, aber es gibt andere, die noch viel besser sind als er. Jetzt hofft Michael, dass nicht viele
andere Studenten sich für ein Studium in den USA bewerben, denn dann werden seine Chancen
kleiner, ein Stipendium zu bekommen.
Aber selbst wenn er es nicht schafft, will er sich seinen Traum erfüllen. Dann wird er eben abends
und am Wochenende arbeiten, um sich sein USA-Studium selbst zu finanzieren. Michael sagt
sich immer „Wo ein Wille ist, da ist auch ein Weg“. Seine finanzielle Lage soll sein Leben
jedenfalls nicht bestimmen.
*Stipendium= beca
I. Leseverständnis (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
1. Michael findet Physik interessant.
____
______
2. Michaels Eltern haben viel Geld.
____
______
3. Michael will mit einem Stipendium in den USA studieren.
____
______
II. Alternative Formen (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Das Studium macht ihm Spaß.
(a) Er studiert gerne.
(b) Das Studium ist langweilig.
(c) Er will nicht studieren.
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Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
5. Er spricht jetzt schon sehr gut Englisch, aber er will seine Aussprache noch verbessern.
(a) Obwohl er jetzt schon sehr gut Englisch spricht, will er weiter lernen.
(b) Er spricht jetzt schon gut genug Englisch und braucht nicht weiter zu lernen.
(c) Er will seine Aussprache verbessern, weil er noch nicht sehr gut Englisch spricht.
6. Man muss schon sehr gute Noten haben.
(a) Man muss die besten Noten haben.
(b) Man muss ein guter Student sein.
(c) Ein Mann muss sehr gute Noten haben.
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. schon
8. wollen
9. Student
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. Ein Studium …….. Ausland kann teuer sein. Viele Student_____ bekommen ein Stipendium,
wenn ………. ins Ausland gehen. Von dies_____ Geld können sie ...... Zimmer im
Studentenwohnheim bezahlen.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Würden Sie gerne im Ausland studieren?
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CURSO 2010-2011
Instrucciones:
Lengua Extranjera
(Alemán)
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción B
Kinder und Jugendliche sind sehr aktiv in sozialen Netzwerken
Auf der ganzen Welt nutzen zirka 500 Millionen Menschen das größte soziale Online-Netzwerk
Facebook. Es existieren auβerdem sehr viele regionale und lokale Online-Netzwerke. Eine
aktuelle Studie der Universität Leipzig hat gezeigt, dass Jugendliche Facebook und andere
soziale Netzwerke wie Twitter, flickr. usw. seit langem jeden Tag benutzen. Viele Jugendliche
kennen die verschiedenen Netzwerkplattformen sehr gut, kommunizieren mit Freunden und
Klassenkameraden und lernen neue Leute kennen. Für die Jugendlichen ist es wichtig, in einem
oder mehreren sozialen Online-Netzwerken zu sein. Die Studie der Universität Leipzig hat
außerdem gezeigt, dass insgesamt 70 Prozent der Jugendlichen auf mindestens zwei
Netzwerkplattformen aktiv sind. Der Grund: Die Jugendlichen kommunizieren über verschiedene
Plattformen mit unterschiedlichen Personen und suchen gleichzeitig andere Jugendliche mit
ähnlichen Interessen. Die Jugendlichen nutzen die Plattformen hauptsächlich zur Kommunikation
mit Freunden, d. h. für ihre sozialen Kontakte. Überraschend ist, dass viele Jugendliche ihre
persönlichen Daten problemlos ins Netz stellen. Fast alle interviewten Jugendlichen wissen, dass
sie mit Hilfe der „Privatsphäre- Taste“ vermeiden können, dass fremde Personen ihre privaten
Profile sehen. Trotzdem nutzt weniger als die Hälfte der Jugendlichen diese Funktion. Der Grund
hierfür ist unter anderem, dass die Jugendlichen in den Netzwerken neue Leute kennen lernen
wollen und sich meistens gerne selbst präsentieren und exponieren.
I. LESEVERSTÄNDNIS (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
1. Es existieren kaum regionale Online-Netzwerke.
_________
2. Soziale Netze sind gut für soziale Kontakte.
_________
_________
3. Für die Jugendlichen ist Facebook wichtig.
__________
_________
II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Viele Jugendliche stellen ihre persönlichen Daten problemlos ins Netz.
(a). Viele junge Leute setzen ihre persönlichen Daten ohne Probleme ins Netz.
(b). Viele Jugendliche schreiben ihre Probleme und Daten im Netz.
(c). Viele Jugendliche stellen immer häufiger ihre Daten ins Netz.
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CURSO 2010-2011
Instrucciones:
Lengua Extranjera
(Alemán)
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
5. Auf der ganzen Welt nutzen Menschen das größte soziale Online-Netzwerk Facebook.
(a). In der ganzen Welt nutzen die Leute das größte soziale Online-Netzwerk Facebook.
(b). Alle Menschen benutzen das größte soziale Online-Netzwerk Facebook.
(c). Weltweit nutzen die Menschen das beste Online-Netzwerk Facebook.
6. Jugendliche benutzen oft ein oder mehrere soziale Netzwerke.
(a). Junge Leute nutzen oft ein oder mehrere soziale Netzwerke.
(b). Jugendliche benutzen normalerweise nicht mehr als ein oder zwei soziale Netzwerke.
(c). Jugendliche benutzen oft verschiedene soziale Netzwerke.
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. nutzen
8. meistens
9. soziales Online-Netzwerk
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. Die Menschen nutzen die Plattformen normalerweise .......... ihre sozialen Kontakte.
Interessant ist, dass viele Jugendliche kein__ Angst vor den Gefahren des Internets ..............
11. Viel__ nutzen Facebook ............. die „Privatsphäre- Taste zu aktivieren.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Benutzen Sie selber Twitter oder Facebook?
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(Alemán)
CURSO 2010-2011
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
La puntuación máxima que se puede obtener en el examen es de 100 puntos, que
equivalen a la puntuación 10. El desglose de éstos se hará de la siguiente forma:
(I) Comprensión lectora: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la comprensión del texto por el estudiante.
En cada pregunta se puntuará el acierto de la respuesta con 2 puntos absolutos (sin
posibilidad de gradación) y la corrección del razonamiento con un máximo de 3 puntos:
un máximo de 1,5 puntos para la corrección del contenido del razonamiento y un
máximo de 1,5 puntos para su corrección formal.
(II) Formas alternativas: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la capacidad de utilizar formas alternativas
(formas que tengan la misma función comunicativa) en un contexto determinado.
El acierto de la respuesta se puntuará con 5 puntos absolutos. No existe la posibilidad de
gradación al otorgar los puntos.
(III) Dominio del léxico: máximo 15 puntos (5 puntos por frase).
En este ejercicio el estudiante debe comprobar que conoce el significado de las palabras
elegidas y que sabe utilizarlas de forma correcta.
El alumno debe demostrar el conocimiento del vocabulario utilizando las palabras
seleccionadas del texto en otro contexto distinto. De los 5 puntos disponibles para cada
frase, 2,5 puntos valorarán el correcto uso desde el punto de vista semántico, y los 2,5
puntos restantes la corrección formal del uso. No se valorará la corrección de los demás
elementos de la frase, siempre que no dependan de la palabra en cuestión (por ejemplo,
género, valencia, etc.).
(IV) Dominio de la gramática: máximo 15 puntos (3 puntos por espacio en blanco).
En este ejercicio se valorará únicamente el punto gramatical en cuestión. Se otorgarán 3
puntos absolutos por completar correctamente cada espacio en blanco. En este ejercicio
no existe la posibilidad de gradación al otorgar los puntos.
(V) Redacción: máximo 40 puntos (corrección formal 20 puntos; contenido 10 puntos;
expresiones y coherencia del texto 10 puntos).
En el contenido se valorará la exactitud con la que el estudiante responde al tema
planteado, la diversidad y amplitud de los aspectos temáticos tratados.
La coherencia del texto hace referencia a la estructuración clara y lógica de la redacción
y al uso adecuado de los conectores. El texto no debe ser repetitivo. En la expresión se
valorará la destreza y la capacidad de expresarse por escrito, tanto en relación con el
vocabulario (variación, propiedad, giros idiomáticos, etc.) como con la claridad y
complejidad de las estructuras sintácticas.
Cómputo de faltas en relación con la corrección formal:
Falta morfosintáctica: 1,0 puntos
Falta de expresión: 1,0 puntos
Falta de ortografía: = 0,5 puntos
Falta de signo de puntuación: 0, 25 puntos
En caso de que el alumno repita la misma falta varias veces, se contabiliza solamente la
primera.
Los puntos conseguidos en el apartado de corrección formal se determinarán según el
porcentaje de faltas:
Total de puntos de faltas x 100
_________________________ = porcentaje de faltas
número de palabras
Las fracciones serán redondeadas a números enteros ( 6,4 = 6; 6,5 = 7)
Puntos por porcentaje de faltas
20
19,5
19
18,5
18
17,5
17
16,5
16
15,5
15
14,5
14
13,5
13
12,5
12
11,5
11
10,5
10
9,5
9
8,5
8
7,5
7
6,5
6
5,5
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
0 -1
1,1- 2
2,1- 3
3,1- 4
4,1- 5
5,1- 6
6,1- 7
7,1- 8
8,1- 9
9,1- 10
10,1- 11
11,1- 12
12,1- 13
13,1- 14
14,1- 15
15,1- 16
16,1- 17
17,1- 18
18,1- 19
19,1- 20
20,1- 21
21,1- 22
22,1- 23
23,1- 24
24,1- 25
25,1- 26
26,1- 27
27,1- 28
28,1- 29
29,1- 30
30,1- 31
31,1- 32
32,1- 33
33,1- 34
34,1- 35
35,1- 36
36,1- 37
37,1- 38
38,1- 39
39,1- 40
40,1- 41
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PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción A
Von Peru bis Europa
Nelson López, ein junger Mann aus Ecuador, lebt zur Zeit in Paris und erzählt uns über seine
erste Zeit in Europa.
Mit 19 bin ich von zu Hause aus meinem Dorf nach Quito gegangen. Dort habe ich drei Jahre
gearbeitet und gleichzeitig eine Berufsschule besucht, in der ich eine Ausbildung als Elektriker
gemacht habe.
Mit der Hilfe meiner Mutter und anderer Personen bin ich danach nach Europa geflogen. Zuerst
habe ich in Madrid als Kellner gearbeitet. Ich habe 10 Stunden pro Tag und 6 Tage pro Woche
für 1000 Euro gearbeitet. Die ersten Monate waren sehr hart, ich habe niemanden gekannt und
die Stadt war sehr kompliziert für mich. Mit der Zeit habe ich andere Equatorianer und Spanier
kennengelernt und sogar richtige Freunde gefunden.
Als ich im Jahre 2007 meine Arbeit verloren habe, entschloss ich mich, weiter zu emigrieren und
bin nach Paris gegangen. Von Anfang an habe ich Französisch gelernt. Ungefähr sechs Monate
danach konnte ich gut genug sprechen. Dafür musste ich drei Stunden pro Tag eine
Sprachschule besuchen. In der Schule habe ich meine Frau kennengelernt. Jetzt sind wir
verheiratet und haben zwei Kinder. Ich bin zufrieden in Europa, aber ich vermisse meine Familie,
Freunde und das Essen aus Ecuador.
I. LESEVERSTÄNDNIS (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
_______
1.Nelson López ist in Quito geboren.
_______
2.In Madrid war Nelson López Kellner.
_______
_______
3.Nelson López spricht kein Französisch.
_______
_______
II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Dort habe ich drei Jahre gearbeitet und gleichzeitig eine Berufsschule besucht.
(a) Dort habe ich drei Jahre gearbeitet und zur selben Zeit eine Berufsschule besucht.
(b) Dort habe ich drei Jahre gearbeitet und mit der Zeit eine Berufsschule besucht.
(c) Dort habe ich drei Jahre gearbeitet und anschlieβend eine Berufsschule besucht.
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PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
5. Nach ungefähr sechs Monaten konnte ich gut genug sprechen.
(a) Ungefähr sechs Monate danach konnte ich kein Französich sprechen.
(b) Nach genau einem halben Jahr konnte ich gut genug sprechen.
(c) Nach mehr oder weniger sechs Monaten konnte ich gut genug sprechen.
6. Dafür musste ich eine Sprachschule drei Stunden pro Tag besuchen.
(a) Um das zu erreichen, musste ich drei Stunden pro Tag eine Sprachschule besuchen.
(b) Dafür musste ich keine drei Stunden pro Tag eine Sprachschule besuchen.
(c) Trotzdem musste ich drei Stunden pro Tag eine Sprachschule besuchen.
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. Elektriker
8. niemand
9. finden
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. Sergio Rus, ein junge______ Mann .............. Venezuela, lebt ............... Zeit in Berlin und
erzähl___ uns über seine erst____ Zeit in Europa.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Haben Sie schon einmal gearbeitet ?
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Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción B
Boulevardzeitungen
Morgens auf dem Weg zur Arbeit, wenn ich auf den Bus warten muss, sehe ich schon die groβen
Zeitungstitel. Manchmal gehe ich auch an den Kiosk und kaufe mir eine von diesen Zeitungen.
Ja, eigentlich bin ich etwas neugierig. Während der Busfahrt lese ich ein paar Seiten. Dann frage
ich mich wieder, warum viele Millionen Menschen täglich so eine Zeitung lesen. In diesen
Zeitungen steht doch immer das Gleiche, oder? Ein Reicher hat sich eine neue Villa gekauft,
irgendeine Filmschauspielerin heiratet zum dritten Mal und Prinzessin Carola bekommt ihr
zweites Kind. Für wen sind diese Informationen interessant? Ich finde, dass diese Informationen
sehr persönlich sind. Und ehrlich gesagt interessiert mich das Privatleben von anderen Personen
nicht. Geschichten und Fotos von hübschen Mädchen, von Liebe und Sex - na ja, wer liest und
sieht so etwas nicht gern? Normal, dass die das immer in die Zeitung bringen. Aber ein bisschen
dumm ist das alles ja. Wenn ich mal wieder die Informationen in diesen Zeitungen total doof
finde, sagen mir meine Kollegen: „Dann lies doch die klugen großen Zeitungen, zum Beispiel, die
Süddeutsche oder die Frankfurter Allgemeine.“ Dann antworte ich: „Nein danke.“ Die sind mir zu
dick und zu unverständlich.
I. LESEVERSTÄNDNIS (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
1. Der/die Autor/in des Textes hat Spaß daran, Boulevardzeitungen
zu lesen.
______
2. Geschichten von Liebe und Sex sind dumm, aber auch unterhaltsam. _______
3. Die klugen großen Zeitungen versteht er/sie nicht gut.
______
Ja
_____
_____
______
II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Morgens auf dem Weg zur Arbeit,...
(a). Wenn ich morgens bei der Arbeit bin,...
(b). Wenn ich morgen zur Arbeit gehe,...
(c). Wenn ich morgens zur Arbeit gehe,...
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Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
5. Für wen sind diese Informationen interessant?
(a). Für wen sind diese Informationen?
(b). Wer findet diese Informationen interessant?
(c). Wieso sind diese Informationen interessant?
6. Ein Reicher hat sich eine neue Villa gekauft.
(a). Ein Reicher hat ein neues Haus gekauft.
(b). Ein Richter hat sich eine neue Villa gekauft.
(c). Ein Reicher hat eine neue Villa verkauft.
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. Weg
8. täglich
9. bringen
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. ............... Bus habe ich die politisch____ Nachrichten gelesen. Danach habe ich auch die
Sportseiten gelesen, ................. ich mich eigentlich nicht viel für Sport interessiere.
11. Anne war müde: sie wollt___ länger schlafen. Als wir angekommen ..............., habe ich sie
geweckt.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Welche Zeitungen lesen Sie normalerweise? Warum?
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CURSO 2010-2011
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
La puntuación máxima que se puede obtener en el examen es de 100 puntos, que
equivalen a la puntuación 10. El desglose de éstos se hará de la siguiente forma:
(I) Comprensión lectora: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la comprensión del texto por el estudiante.
En cada pregunta se puntuará el acierto de la respuesta con 2 puntos absolutos (sin
posibilidad de gradación) y la corrección del razonamiento con un máximo de 3 puntos:
un máximo de 1,5 puntos para la corrección del contenido del razonamiento y un
máximo de 1,5 puntos para su corrección formal.
(II) Formas alternativas: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la capacidad de utilizar formas alternativas
(formas que tengan la misma función comunicativa) en un contexto determinado.
El acierto de la respuesta se puntuará con 5 puntos absolutos. No existe la posibilidad de
gradación al otorgar los puntos.
(III) Dominio del léxico: máximo 15 puntos (5 puntos por frase).
En este ejercicio el estudiante debe comprobar que conoce el significado de las palabras
elegidas y que sabe utilizarlas de forma correcta.
El alumno debe demostrar el conocimiento del vocabulario utilizando las palabras
seleccionadas del texto en otro contexto distinto. De los 5 puntos disponibles para cada
frase, 2,5 puntos valorarán el correcto uso desde el punto de vista semántico, y los 2,5
puntos restantes la corrección formal del uso. No se valorará la corrección de los demás
elementos de la frase, siempre que no dependan de la palabra en cuestión (por ejemplo,
género, valencia, etc.).
(IV) Dominio de la gramática: máximo 15 puntos (3 puntos por espacio en blanco).
En este ejercicio se valorará únicamente el punto gramatical en cuestión. Se otorgarán 3
puntos absolutos por completar correctamente cada espacio en blanco. En este ejercicio
no existe la posibilidad de gradación al otorgar los puntos.
(V) Redacción: máximo 40 puntos (corrección formal 20 puntos; contenido 10 puntos;
expresiones y coherencia del texto 10 puntos).
En el contenido se valorará la exactitud con la que el estudiante responde al tema
planteado, la diversidad y amplitud de los aspectos temáticos tratados.
La coherencia del texto hace referencia a la estructuración clara y lógica de la redacción
y al uso adecuado de los conectores. El texto no debe ser repetitivo. En la expresión se
valorará la destreza y la capacidad de expresarse por escrito, tanto en relación con el
vocabulario (variación, propiedad, giros idiomáticos, etc.) como con la claridad y
complejidad de las estructuras sintácticas.
Cómputo de faltas en relación con la corrección formal:
Falta morfosintáctica: 1,0 puntos
Falta de expresión: 1,0 puntos
Falta de ortografía: = 0,5 puntos
Falta de signo de puntuación: 0, 25 puntos
En caso de que el alumno repita la misma falta varias veces, se contabiliza solamente la
primera.
Los puntos conseguidos en el apartado de corrección formal se determinarán según el
porcentaje de faltas:
Total de puntos de faltas x 100
_________________________ = porcentaje de faltas
número de palabras
Las fracciones serán redondeadas a números enteros ( 6,4 = 6; 6,5 = 7)
Puntos por porcentaje de faltas
20
19,5
19
18,5
18
17,5
17
16,5
16
15,5
15
14,5
14
13,5
13
12,5
12
11,5
11
10,5
10
9,5
9
8,5
8
7,5
7
6,5
6
5,5
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
0 -1
1,1- 2
2,1- 3
3,1- 4
4,1- 5
5,1- 6
6,1- 7
7,1- 8
8,1- 9
9,1- 10
10,1- 11
11,1- 12
12,1- 13
13,1- 14
14,1- 15
15,1- 16
16,1- 17
17,1- 18
18,1- 19
19,1- 20
20,1- 21
21,1- 22
22,1- 23
23,1- 24
24,1- 25
25,1- 26
26,1- 27
27,1- 28
28,1- 29
29,1- 30
30,1- 31
31,1- 32
32,1- 33
33,1- 34
34,1- 35
35,1- 36
36,1- 37
37,1- 38
38,1- 39
39,1- 40
40,1- 41
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción A
Musik aus dem Internet
Lukas ist ein ganz normaler deutscher Jugendlicher. Er lebt mit seiner Familie in einer Kleinstadt
in Ostdeutschland und in diesem Jahr macht er sein Abitur. Wenn alles gut geht, will er
Musikwissenschaften studieren. Lukas liebt Musik über alles. Er spielt Klarinette im
Schulorchester und E-Gitarre in einer Rockband. Wenn er nicht gerade selbst Musik macht, hört
er die Musik anderer. Er interessiert sich für jede Art von Musik und er ist immer gut informiert
über die aktuellen Musiktendenzen. Natürlich kann er es sich als Schüler nicht leisten, immer die
neueste Musik zu kaufen. Da er ein Notebook und einen Internetanschluss hat, lädt er sich die
Musik, die ihn interessiert, einfach im Internet herunter. Er weiß, dass das nicht legal ist, aber alle
machen das so und er kann auch nicht verstehen, wo es da ein Problem geben soll.
Als Lukas heute aus der Schule kam, warteten beide Eltern schon auf ihn. Der Vater von Lukas
wurde angezeigt*, weil jemand über den Internetanschluss in seinem Haus illegal Musik
heruntergeladen hatte. Er hatte es seinem Sohn Lukas immer verboten und jetzt musste er vor
Gericht.
*anzeigen = denunciar
I. Leseverständnis (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
1. Lukas interessiert sich nur für Musik.
______
2. Lukas hat nicht so viel Geld.
______
3. Lukas Eltern wollten nie, dass er illegal Musik herunterlädt. ______
________
________
________
II. Alternative Formen (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Wenn alles gut geht, will er Musikwissenschaften studieren.
(a) Wenn es ihm gut geht, ...
(b) Wenn er das Abitur besteht, ....
(c) Wenn alle das Abitur bestehen, ...
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PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
.
5. Wenn er nicht gerade selbst Musik macht, hört er die Musik anderer.
(a) ...., hört er andere Musik.
(b) ...., hört er die Musik anders.
(c) ...., hört er die Musik von anderen Musikern.
6. Natürlich kann er es sich als Schüler nicht leisten, immer die neueste Musik zu kaufen.
(a) Natürlich hat er nicht genug Geld, um immer die neueste Musik zu kaufen.
(b) Natürlich ist es für Schüler ein Problem, immer die neueste Musik zu kaufen.
(c) Natürlich ist es für einen Schüler unmöglich, immer die neueste Musik zu kaufen.
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. verstehen
8. Schule
9. normal
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. Normalerweise muss ....... dafür bezahlen, ....... man Musik aus dem Internet herunterladen
will. Viel_____ junge Menschen tun das aber nicht, ....... sie nicht ....... Geld dafür haben.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Vor- und Nachteile des Internets.
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Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción B
Facebook
Seit Februar 2004 existiert Facebook. Aber, was ist Facebook? Es ist ein soziales Netzwerk. Man
findet es im Internet, unter www.facebook.com. Circa 600 Millionen Menschen benutzen heute
dieses Netzwerk, um mit Anderen zu sprechen. Der Gründer von Facebook ist Mark Zuckerberg.
Er entwickelte es, während er an der Harvard Universität studierte. Aktuell läuft im Kino ein Film
über Facebook: „Das soziale Netzwerk“. So funktioniert es: jeder Nutzer muss sich registrieren.
Dann hat er eine Profilseite. Auf der Pinnwand kann er Notizen und Nachrichten schreiben. Die
Pinnwand ist eine virtuelle Wand. Jede Publikation erscheint auf den Profilseiten von Freunden,
so kann man über Neuigkeiten und Events informieren. Der Nutzer kann auch mit seinen
Freunden chatten oder ihnen eine E-Mail senden. So ist Facebook gut, und es ist kostenlos für
Mitglieder.
Aber Facebook kann auch gefährlich sein. Warum? Man kann sich auf Facebook auch mit einer
fiktiven Identität registrieren. Manchmal wissen wir nicht, wer auf der anderen Seite ist. Das kann
ein Problem sein, wenn man persönliche Daten (Vor- und Nachname, Adresse, Telefonnummer
und so weiter), Fotos oder Videos auf die Pinnwand oder auf die Profilseite schreibt. So ist es
besser und sicherer, diese Information nicht anzugeben, um kein Problem mit Unbekannten zu
haben.
I. LESEVERSTÄNDNIS (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
1. Facebook existiert schon seit 10 Jahren
2. Facebook ist immer sicher.
3. Facebook kostet 100 Euro.
II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Man kann sich auf Facebook auch mit einer fiktiven Identität registrieren.
(a). Man muss sich auf Facebook immer mit einer fiktiven Identität registrieren.
(b). Man kann sich auf Facebook niemals mit einer fiktiven Identität registrieren.
(c). Es ist auch möglich, sich auf Facebook mit einer fiktiven Identität zu registrieren.
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CURSO 2010-2011
Instrucciones:
Lengua Extranjera
(Alemán)
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
5. ... es ist kostenlos für Mitglieder.
(a). ... es kostet für Mitglieder nicht viel.
(b). ... es ist für Mitglieder gratis.
(c). ... es ist für Mitglieder teuer.
6. Aber Facebook kann auch gefährlich sein.
(a). Aber Facebook kann niemals gefährlich sein.
(b). Aber Facebook ist immer gefährlich.
(c). Aber Facebook kann manchmal gefährlich sein.
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. schreiben
8. Menschen
9. kostenlos
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. Viel_____ Menschen benutz_______ Internet, ............ Information ............. bekommen.
11. Facebook ist ein sozial_____ Netzwerk.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Mein Leben mit Internet.
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Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
La puntuación máxima que se puede obtener en el examen es de 100 puntos, que
equivalen a la puntuación 10. El desglose de éstos se hará de la siguiente forma:
(I) Comprensión lectora: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la comprensión del texto por el estudiante.
En cada pregunta se puntuará el acierto de la respuesta con 2 puntos absolutos (sin
posibilidad de gradación) y la corrección del razonamiento con un máximo de 3 puntos:
un máximo de 1,5 puntos para la corrección del contenido del razonamiento y un
máximo de 1,5 puntos para su corrección formal.
(II) Formas alternativas: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la capacidad de utilizar formas alternativas
(formas que tengan la misma función comunicativa) en un contexto determinado.
El acierto de la respuesta se puntuará con 5 puntos absolutos. No existe la posibilidad de
gradación al otorgar los puntos.
(III) Dominio del léxico: máximo 15 puntos (5 puntos por frase).
En este ejercicio el estudiante debe comprobar que conoce el significado de las palabras
elegidas y que sabe utilizarlas de forma correcta.
El alumno debe demostrar el conocimiento del vocabulario utilizando las palabras
seleccionadas del texto en otro contexto distinto. De los 5 puntos disponibles para cada
frase, 2,5 puntos valorarán el correcto uso desde el punto de vista semántico, y los 2,5
puntos restantes la corrección formal del uso. No se valorará la corrección de los demás
elementos de la frase, siempre que no dependan de la palabra en cuestión (por ejemplo,
género, valencia, etc.).
(IV) Dominio de la gramática: máximo 15 puntos (3 puntos por espacio en blanco).
En este ejercicio se valorará únicamente el punto gramatical en cuestión. Se otorgarán 3
puntos absolutos por completar correctamente cada espacio en blanco. En este ejercicio
no existe la posibilidad de gradación al otorgar los puntos.
(V) Redacción: máximo 40 puntos (corrección formal 20 puntos; contenido 10 puntos;
expresiones y coherencia del texto 10 puntos).
En el contenido se valorará la exactitud con la que el estudiante responde al tema
planteado, la diversidad y amplitud de los aspectos temáticos tratados.
La coherencia del texto hace referencia a la estructuración clara y lógica de la redacción
y al uso adecuado de los conectores. El texto no debe ser repetitivo. En la expresión se
valorará la destreza y la capacidad de expresarse por escrito, tanto en relación con el
vocabulario (variación, propiedad, giros idiomáticos, etc.) como con la claridad y
complejidad de las estructuras sintácticas.
Cómputo de faltas en relación con la corrección formal:
Falta morfosintáctica: 1,0 puntos
Falta de expresión: 1,0 puntos
Falta de ortografía: = 0,5 puntos
Falta de signo de puntuación: 0, 25 puntos
En caso de que el alumno repita la misma falta varias veces, se contabiliza solamente la
primera.
Los puntos conseguidos en el apartado de corrección formal se determinarán según el
porcentaje de faltas:
Total de puntos de faltas x 100
_________________________ = porcentaje de faltas
número de palabras
Las fracciones serán redondeadas a números enteros ( 6,4 = 6; 6,5 = 7)
Puntos por porcentaje de faltas
20
19,5
19
18,5
18
17,5
17
16,5
16
15,5
15
14,5
14
13,5
13
12,5
12
11,5
11
10,5
10
9,5
9
8,5
8
7,5
7
6,5
6
5,5
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
0 -1
1,1- 2
2,1- 3
3,1- 4
4,1- 5
5,1- 6
6,1- 7
7,1- 8
8,1- 9
9,1- 10
10,1- 11
11,1- 12
12,1- 13
13,1- 14
14,1- 15
15,1- 16
16,1- 17
17,1- 18
18,1- 19
19,1- 20
20,1- 21
21,1- 22
22,1- 23
23,1- 24
24,1- 25
25,1- 26
26,1- 27
27,1- 28
28,1- 29
29,1- 30
30,1- 31
31,1- 32
32,1- 33
33,1- 34
34,1- 35
35,1- 36
36,1- 37
37,1- 38
38,1- 39
39,1- 40
40,1- 41
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PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción A
Essen Männer lieber Fleisch?
Männer und Frauen sind verschieden. Ja, das ist richtig, aber auch beim Essen? Ernähren sich
Jungen und Mädchen wirklich unterschiedlich? Essen Jungen denn wirklich weniger Gemüse?
Wissenschaftler von der Universität Hohenheim haben herausgefunden, dass sich Frauen
gesünder ernähren als Männer: Sie essen häufiger Gemüse, Salat, Joghurt oder Quark. Männer
hingegen essen viel mehr Fleisch. Nur 18 Prozent der Frauen essen jeden Tag ein Stück Fleisch
oder Wurst.
Fragt man nach dem Lieblingsessen nennen Mädchen und Frauen häufiger Gemüse-, Nudeloder Reisgerichte und auch süße Desserts. Männer essen lieber Steak, Filet, Wurst oder
Hamburger. Die Jungen essen gerne Fleisch, Wurst und auch Fast Food; die Mädchen hingegen
essen in diesem Alter lieber Käse, Obst oder Gemüse.
In der Gesellschaft ist genau definiert, was "männlich" und was "weiblich" ist. Ein Mädchen, das
riesige Portionen isst, gilt schnell als "unweiblich" und ein Junge, der statt Currywurst einen Salat
isst, gilt schnell als "unmännlich". Aber ist es nicht viel cooler, als Mädchen das zu essen, was
man gerne isst und als Junge auch mal Gemüse oder Salat zu essen?
I. LESEVERSTÄNDNIS (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
1. Männer und Frauen essen alles gerne.
______
______
2. Frauen essen lieber Gemüse als Männer.
3. Das Lieblingsessen der Frauen ist häufig Fleisch.
II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Männer und Frauen ernähren sich ganz anders.
(a) Frauen und Männer essen anders.
(b) Frauen ernähren sich gesünder.
(c) Männer und Frauen können sehr gut essen.
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PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
5. Nur 18 Prozent der Frauen essen jeden Tag ein Stück Fleisch oder Wurst.
(a) Die meisten Frauen essen jeden Tag ein Stück Fleisch oder Wurst.
(b) Nur 18 Prozent der Frauen essen täglich ein Stück Fleisch oder Wurst.
(c) Nur 18 Prozent der Frauen essen nie ein Stück Fleisch oder Wurst.
6. Ein Mädchen, das riesige Portionen isst, gilt schnell als "unweiblich".
(a) Ein Mädchen, das kleine Portionen isst, gilt schnell als "weiblich".
(b) Ein Mädchen, das sehr große Portionen isst, findet man schnell "unweiblich".
(c) Ein Mädchen, das nur Portionen isst, gilt schnell als "unweiblich".
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. Gemüse
8. essen
9. unter
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. Natürlich____ Produkte sind nicht nur gut ......... uns, sondern auch für .......... Umwelt.
11. Mit ....... Fahrrad fahren mach_____ dich gesund.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Was essen Sie am liebsten?
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CURSO 2010-2011
Instrucciones:
Lengua Extranjera
(Alemán)
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción B
Rauchen verboten!
Seit Anfang 2011 ist in Spanien das Rauchen verboten. In Bars, Restaurants und Kneipen kann
man nicht rauchen. Man kann auch vor Krankenhäusern und auf Spielplätzen nicht rauchen. Es
gibt auch keine Raucherzonen am Arbeitsplatz und an Flughäfen. In Hotels gibt es auch keine
Raucherzimmer mehr. Das verbietet die neue Regelung. In Gefängnissen und psychiatrischen
Kliniken darf man aber rauchen.
Spanien ist jetzt geteilt. Einige sagen: „Super! Weniger Rauch, mehr Gesundheit!“. Andere
sagen: „Ich will rauchen, wo ich will!“ Aber wir alle wissen, auch die Raucher, dass Rauchen nicht
gesund ist. Viele Ärzte meinen: „Das wird Leben retten“. In Spanien sterben jedes Jahr circa
50.000 Menschen an den Folgen des Tabakkonsums. Es gibt auch viele Passivraucher und viele
Jugendliche, die rauchen.
Das Rauchverbot ist natürlich gut für unsere Gesundheit, aber es bringt auch Probleme: viele
Bars, viele Restaurants und viele Kneipen haben jetzt keine Kunden, denn nun bleiben sie zu
Hause. Das Problem ist, dass viele Leute jetzt arbeitslos werden. So gibt es viele Proteste,
besonders in Südspanien, zum Beispiel in Málaga. Und es gibt noch ein Problem: im Sommer
werden die Menschen abends draußen rauchen, und das ist nicht gut, denn dann können die
Nachbarn nicht schlafen. Es ist kurios, dass es jetzt zwar verboten ist zu rauchen, aber die
Zigaretten nicht verboten werden.
I. LESEVERSTÄNDNIS (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
1. Man kann in Málaga rauchen, wenn man protestiert.
2. Die Spanier haben verschiedene Meinungen zum Thema Rauchen. ______
3. Rauchen ist nicht gut für unsere Gesundheit.
II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Es gibt auch keine Raucherzonen am Arbeitsplatz und an Flughäfen.
(a). Man kann am Arbeitsplatz und an Flughäfen rauchen.
(b). Man findet am Arbeitsplatz und an Flughäfen Raucherzonen.
(c). Es gibt weder am Arbeitsplatz noch an Flughäfen Raucherzonen.
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PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
Lengua Extranjera
(Alemán)
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
5. ..., dass viele Leute jetzt arbeitslos werden.
(a). ..., dass viele Leute jetzt ihre Arbeit verlieren.
(b). ..., dass viele Leute jetzt mehr arbeiten.
(c). ..., dass viele Leute jetzt einen Job haben.
6. ...: im Sommer werden die Menschen abends draußen rauchen, ...
(a) .... : im Sommer werden die Leute abends draußen rauchen, ...
(b) ...: im Sommer werden die Menschen abends nur draußen rauchen, ...
(c) ...: im Sommer werden die Menschen nur abends draußen rauchen, ...
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. wissen
8. Menschen
9. sagen
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. Raucher haben ......... heute sehr schwer, ......... es gibt kaum noch Orte, wo sie ....... Ruhe
rauchen dürf______.
11. Außerdem wird das Rauchen immer teur_____.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Nachteile des Rauchens.
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Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
La puntuación máxima que se puede obtener en el examen es de 100 puntos, que
equivalen a la puntuación 10. El desglose de éstos se hará de la siguiente forma:
(I) Comprensión lectora: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la comprensión del texto por el estudiante.
En cada pregunta se puntuará el acierto de la respuesta con 2 puntos absolutos (sin
posibilidad de gradación) y la corrección del razonamiento con un máximo de 3 puntos:
un máximo de 1,5 puntos para la corrección del contenido del razonamiento y un
máximo de 1,5 puntos para su corrección formal.
(II) Formas alternativas: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la capacidad de utilizar formas alternativas
(formas que tengan la misma función comunicativa) en un contexto determinado.
El acierto de la respuesta se puntuará con 5 puntos absolutos. No existe la posibilidad de
gradación al otorgar los puntos.
(III) Dominio del léxico: máximo 15 puntos (5 puntos por frase).
En este ejercicio el estudiante debe comprobar que conoce el significado de las palabras
elegidas y que sabe utilizarlas de forma correcta.
El alumno debe demostrar el conocimiento del vocabulario utilizando las palabras
seleccionadas del texto en otro contexto distinto. De los 5 puntos disponibles para cada
frase, 2,5 puntos valorarán el correcto uso desde el punto de vista semántico, y los 2,5
puntos restantes la corrección formal del uso. No se valorará la corrección de los demás
elementos de la frase, siempre que no dependan de la palabra en cuestión (por ejemplo,
género, valencia, etc.).
(IV) Dominio de la gramática: máximo 15 puntos (3 puntos por espacio en blanco).
En este ejercicio se valorará únicamente el punto gramatical en cuestión. Se otorgarán 3
puntos absolutos por completar correctamente cada espacio en blanco. En este ejercicio
no existe la posibilidad de gradación al otorgar los puntos.
(V) Redacción: máximo 40 puntos (corrección formal 20 puntos; contenido 10 puntos;
expresiones y coherencia del texto 10 puntos).
En el contenido se valorará la exactitud con la que el estudiante responde al tema
planteado, la diversidad y amplitud de los aspectos temáticos tratados.
La coherencia del texto hace referencia a la estructuración clara y lógica de la redacción
y al uso adecuado de los conectores. El texto no debe ser repetitivo. En la expresión se
valorará la destreza y la capacidad de expresarse por escrito, tanto en relación con el
vocabulario (variación, propiedad, giros idiomáticos, etc.) como con la claridad y
complejidad de las estructuras sintácticas.
Cómputo de faltas en relación con la corrección formal:
Falta morfosintáctica: 1,0 puntos
Falta de expresión: 1,0 puntos
Falta de ortografía: = 0,5 puntos
Falta de signo de puntuación: 0, 25 puntos
En caso de que el alumno repita la misma falta varias veces, se contabiliza solamente la
primera.
Los puntos conseguidos en el apartado de corrección formal se determinarán según el
porcentaje de faltas:
Total de puntos de faltas x 100
_________________________ = porcentaje de faltas
número de palabras
Las fracciones serán redondeadas a números enteros ( 6,4 = 6; 6,5 = 7)
Puntos por porcentaje de faltas
20
19,5
19
18,5
18
17,5
17
16,5
16
15,5
15
14,5
14
13,5
13
12,5
12
11,5
11
10,5
10
9,5
9
8,5
8
7,5
7
6,5
6
5,5
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
0 -1
1,1- 2
2,1- 3
3,1- 4
4,1- 5
5,1- 6
6,1- 7
7,1- 8
8,1- 9
9,1- 10
10,1- 11
11,1- 12
12,1- 13
13,1- 14
14,1- 15
15,1- 16
16,1- 17
17,1- 18
18,1- 19
19,1- 20
20,1- 21
21,1- 22
22,1- 23
23,1- 24
24,1- 25
25,1- 26
26,1- 27
27,1- 28
28,1- 29
29,1- 30
30,1- 31
31,1- 32
32,1- 33
33,1- 34
34,1- 35
35,1- 36
36,1- 37
37,1- 38
38,1- 39
39,1- 40
40,1- 41
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción A
Arbeiten in Deutschland
Seit einem Jahr ist Mayte mit dem Studium fertig. Sie ist Architektin. Sie hat einen Abschluss mit
der Note 9,5. Das ist sehr gut. Mayte kommt aus Granada und hier hat sie auch studiert. Sie lebt
gerne in Granada, denn hier wohnen auch ihre Familie und all ihre Freunde. Am liebsten würde
sie in der Stadt bleiben. Sie hat sich schon bei mehr als 20 Firmen um eine Arbeit beworben,
aber immer sagt man ihr, dass im Moment keine Architekten gebraucht werden. Deshalb hat
Mayte jetzt beschlossen, Granada zu verlassen und nach Deutschland zu gehen. In Deutschland
werden junge, gut ausgebildete Fachkräfte gesucht. Und Mayte will unbedingt arbeiten. Sie hat
nicht fünf Jahre studiert, um jetzt arbeitslos zu sein und weiter von der Familie leben zu müssen.
Aber ein bisschen Angst hat sie schon davor, in ein fremdes Land zu gehen. Sie spricht zwar
ganz gut Englisch, aber kein Deutsch. Deshalb hat sie sich jetzt in der Sprachenschule
angemeldet, wo sie einen Monat lang jeden Tag vier Stunden Deutschunterricht hat. Sie hofft,
dass sie dann wenigstens das Wichtigste sagen kann, wenn sie bald in Deutschland ist.
I. Leseverständnis (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
1. Mayte studiert immer noch an der Universität.
______
________
2. Mayte hat versucht, in Granada eine Arbeit zu finden.
______
________
3. Mayte will Deutsch lernen.
______
________
II. Alternative Formen (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Aber immer sagt man ihr, dass im Moment keine Architekten gebraucht werden.
(a) …, dass man in Zukunft keine Architekten braucht.
(b) …, dass man keine Architekten brauchen wird.
(c) …, dass man zur Zeit keine Architekten braucht.
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
5. Mayte will unbedingt arbeiten.
(a) Mayte will so wenig arbeiten wie möglich.
(b) Mayte will auf jeden Fall arbeiten.
(c) Mayte will arbeiten, auch wenn sie kein Geld verdient.
6. Sie spricht zwar ganz gut Englisch, aber kein Deutsch.
(a) Sie kann sehr gut Englisch, aber nicht Deutsch.
(b) Sie spricht weder Englisch noch Deutsch.
(c) Sie spricht nicht gut Englisch und auch nicht gut Deutsch.
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. brauchen
8. Stadt
9. jeder
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10.Im Moment ist es für Architekten ....... Spanien sehr schwer, eine Arbeit ……… finden.
Viel____ Architekten gehen deshalb ......... Ausland. Sie sind lieber in einem ander_____ Land
als zu Hause und arbeitslos.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Würden Sie ins Ausland gehen, um eine Arbeit zu finden?
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción B
Brief eines 21jährigen an seinen Vater
Diesen Monat habe ich verbracht, ohne irgendetwas zu tun. Ich habe aufgehört zu arbeiten und lebe
ohne Uhr, frei von Pflichten. Niemand zwingt mich, etwas zu tun, niemand kontrolliert mich. In der
Arbeit wurde immer so viel verlangt, dass ich abends total müde war und mich erholen musste, um
am nächsten Morgen wieder als Arbeitsmaschine funktionieren zu können. Ich will nicht permanent
arbeiten. Die Erwachsenen verstehen uns nicht. Sie verstehen nicht, dass wir nicht nur an Geld und
technischen Fortschritt glauben. Wir Jugendlichen aber fragen euch Erwachsene: Seid ihr durch all
das Geld und den Fortschritt glücklicher geworden? Ganz im Gegenteil: unsere Welt wird immer
ärmer: die Natur geht kaputt, bald gibt es keine Rohstoffe* mehr, und ein Atomkrieg kann eines
Tages das Ende der Menschheit provozieren.
Zur Zeit mache ich überhaupt nichts, ich lebe von dem bisschen Geld, das ich gespart habe. Im
Februar will ich mit dem Fahrrad durch Deutschland und Südeuropa reisen und dann auf dem Land
zusammen mit anderen jungen Leuten leben und arbeiten. Das Leben auf dem Land gefällt mir: ich
will mich als ein Teil der Natur fühlen.
*Rohstoffe: materias primas
I. LESEVERSTÄNDNIS (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
1. Der Sohn findet, dass die Lebensweise des Vaters falsch ist.
_____
_____
2. Der Sohn denkt, der Fortschritt ist gefährlich.
_____
______
3. Der Sohn will nie wieder arbeiten.
______
_______
II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Diesen Monat habe ich verbracht, ohne irgendetwas zu tun.
(a). Diesen Monat habe ich irgendwoanders verbracht.
(b). Diesen Monat habe ich gar nichts gemacht.
(c). Diesen Monat habe ich gedacht: „Ich mache nichts“.
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
Lengua Extranjera
(Alemán)
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
5. Sie verstehen nicht, dass wir nicht nur an Geld und technischen Fortschritt glauben.
(a). Sie verstehen nicht, dass wir auch noch an andere Dinge als Geld und technischen Fortschritt
glauben.
(b). Für sie ist es wichtig, dass wir nur an Geld und technischen Fortschritt glauben.
(c). Sie verstehen nicht, dass wir nur an Geld und technischen Fortschritt glauben.
6. Im Februar will ich mit dem Fahrrad durch Deutschland und Südeuropa reisen.
(a). Ich will im Februar mit dem Fahrrad durch Deutschland und Südeuropa fahren.
(b). Im Februar will ich mit dem Fahrrad nach Deutschland über Südeuropa reisen.
(c). Ab Februar will ich mit dem Fahrrad durch Deutschland und Südeuropa fahren.
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. Ende
8. aufhören
9. immer
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. Ich habe keine Kraft mehr, ..............ich zuviel gearbeitet habe. Wenn ich daran denke, finde ich
dies____ Lebensweise unsinnig.
11. Noch schlimm____________ ist der Glaube an ........ Fortschritt: die Menschen machen
ihr______ Welt kaputt und sind trotzdem zufrieden.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Was möchten Sie von Beruf werden?
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PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
La puntuación máxima que se puede obtener en el examen es de 100 puntos, que
equivalen a la puntuación 10. El desglose de éstos se hará de la siguiente forma:
(I) Comprensión lectora: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la comprensión del texto por el estudiante.
En cada pregunta se puntuará el acierto de la respuesta con 2 puntos absolutos (sin
posibilidad de gradación) y la corrección del razonamiento con un máximo de 3 puntos:
un máximo de 1,5 puntos para la corrección del contenido del razonamiento y un
máximo de 1,5 puntos para su corrección formal.
(II) Formas alternativas: máximo 15 puntos (5 puntos por pregunta).
En esta sección se intenta comprobar la capacidad de utilizar formas alternativas
(formas que tengan la misma función comunicativa) en un contexto determinado.
El acierto de la respuesta se puntuará con 5 puntos absolutos. No existe la posibilidad de
gradación al otorgar los puntos.
(III) Dominio del léxico: máximo 15 puntos (5 puntos por frase).
En este ejercicio el estudiante debe comprobar que conoce el significado de las palabras
elegidas y que sabe utilizarlas de forma correcta.
El alumno debe demostrar el conocimiento del vocabulario utilizando las palabras
seleccionadas del texto en otro contexto distinto. De los 5 puntos disponibles para cada
frase, 2,5 puntos valorarán el correcto uso desde el punto de vista semántico, y los 2,5
puntos restantes la corrección formal del uso. No se valorará la corrección de los demás
elementos de la frase, siempre que no dependan de la palabra en cuestión (por ejemplo,
género, valencia, etc.).
(IV) Dominio de la gramática: máximo 15 puntos (3 puntos por espacio en blanco).
En este ejercicio se valorará únicamente el punto gramatical en cuestión. Se otorgarán 3
puntos absolutos por completar correctamente cada espacio en blanco. En este ejercicio
no existe la posibilidad de gradación al otorgar los puntos.
(V) Redacción: máximo 40 puntos (corrección formal 20 puntos; contenido 10 puntos;
expresiones y coherencia del texto 10 puntos).
En el contenido se valorará la exactitud con la que el estudiante responde al tema
planteado, la diversidad y amplitud de los aspectos temáticos tratados.
La coherencia del texto hace referencia a la estructuración clara y lógica de la redacción
y al uso adecuado de los conectores. El texto no debe ser repetitivo. En la expresión se
valorará la destreza y la capacidad de expresarse por escrito, tanto en relación con el
vocabulario (variación, propiedad, giros idiomáticos, etc.) como con la claridad y
complejidad de las estructuras sintácticas.
Cómputo de faltas en relación con la corrección formal:
Falta morfosintáctica: 1,0 puntos
Falta de expresión: 1,0 puntos
Falta de ortografía: = 0,5 puntos
Falta de signo de puntuación: 0, 25 puntos
En caso de que el alumno repita la misma falta varias veces, se contabiliza solamente la
primera.
Los puntos conseguidos en el apartado de corrección formal se determinarán según el
porcentaje de faltas:
Total de puntos de faltas x 100
_________________________ = porcentaje de faltas
número de palabras
Las fracciones serán redondeadas a números enteros ( 6,4 = 6; 6,5 = 7)
Puntos por porcentaje de faltas
20
19,5
19
18,5
18
17,5
17
16,5
16
15,5
15
14,5
14
13,5
13
12,5
12
11,5
11
10,5
10
9,5
9
8,5
8
7,5
7
6,5
6
5,5
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
0 -1
1,1- 2
2,1- 3
3,1- 4
4,1- 5
5,1- 6
6,1- 7
7,1- 8
8,1- 9
9,1- 10
10,1- 11
11,1- 12
12,1- 13
13,1- 14
14,1- 15
15,1- 16
16,1- 17
17,1- 18
18,1- 19
19,1- 20
20,1- 21
21,1- 22
22,1- 23
23,1- 24
24,1- 25
25,1- 26
26,1- 27
27,1- 28
28,1- 29
29,1- 30
30,1- 31
31,1- 32
32,1- 33
33,1- 34
34,1- 35
35,1- 36
36,1- 37
37,1- 38
38,1- 39
39,1- 40
40,1- 41
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción A
Viele Spanier wollen im Ausland arbeiten
Viele junge Spanier möchten gern mal im Ausland arbeiten, aber nur wenige haben auch den
Mut, es zu tun.
Wir sprechen mit einer Studentin aus der Universität Sevilla. María erklärt uns: Ich habe Deutsch
an der Universität gelernt und möchte natürlich mindestens eine Zeit lang in Deutschland
wohnen, um mein Deutsch zu verbessern.
Ich finde mein Leben in Spanien langweilig und außerdem ist es hier schwierig, eine Arbeit zu
finden.
Ich würde gern in Berlin leben, da mir so eine große Stadt gefällt, wo man einfach unabhängig
sein kann. Ich könnte jede Arbeit nehmen, zum Beispiel als Bedienung in einem Cafe oder in
einem Restaurant. Damit könnte ich genug Geld verdienen, um dort zu leben. Ich brauche nur ein
Zimmer in einer Wohngemeinschaft und etwas Geld für das Essen und den Transport. Später,
wenn ich besser Deutsch spreche, könnte ich sogar als Spanischlehrerin arbeiten. Ich habe
gehört, dass viele Leute zur Zeit in Deutschland Spanisch lernen. Als Lehrer gibt es interessante
und gut bezahlte Stellen.
In Berlin könnte ich auch weiter studieren, die Immatrikulation an der Universität ist nicht sehr
teuer und ich würde mich gern weiterbilden. Ich könnte mir auch vorstellen, für immer in Berlin zu
bleiben.
I. LESEVERSTÄNDNIS (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
_______
1.María möchte eine eigene Wohnung haben.
_______
2.María braucht sehr viel Geld, um zu leben.
_______
_______
3.María lebt lieber in einer kleinen Stadt.
_______
_______
II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Ich würde mich gern weiterbilden.
(a) Ich würde gern weiter studieren.
(b) Ich würde gern weiter bauen.
(c) Es ist schwer, gebildet zu sein.
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
.
5. ..., da mir so eine große Stadt gefällt,...
(a) ..., weil mir so eine große Stadt gefällt,...
(b) ..., damit mir so eine große Stadt gefällt,...
(c) ..., sodass mir eine große Stadt gefällt,...
6. ..., die Immatrikulation an der Universität ist nicht sehr teuer...
(a) ..., die Immatrikulation an der Universität ist nicht schwer...
(b) ..., die Immatrikulation an der Universität kostet nicht viel...
(c) ..., die Immatrikulation an der Universität ist nicht sehr kompliziert...
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem anderen
Kontext.
7. gefallen
8. Ausland
9. zur Zeit
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. Ich .............. geplant, in London Medizin zu studieren. Doch nach ein___ Jahr hatte ich
kein___ Lust mehr und .............. Ende bin ich ............. Hause gefahren.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Was wollen Sie nach dem Studium machen?
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
Opción B
Dick und Dünn
„Ich bin zu dick.“ Dieser Satz ist für Frauen und Mädchen oft der Anfang einer langen
„Diätkarriere“. Aber Achtung: Das kann in Essstörungen enden, zum Beispiel der Anorexia
Nervosa, der Magersucht.
Magersüchtige wollen immer dünner werden. Selbst wenn sie ein normales Gewicht haben oder
schon viel zu dünn sind, sehen sie sich noch als zu dick.
Oft hungern sie so lange, bis sie ein Gewicht erreicht haben, das lebensgefährlich ist - für einige
endet das tragisch. Magersucht ist eine Krankheit, von der hauptsächlich Mädchen zwischen 14
und 18 Jahren betroffen sind.
Fast jedes vierte Kind in Deutschland hat eine Essstörung - das sind rund 1,4 Millionen Kinder
und Jugendliche. Die meisten sind zwischen elf und siebzehn Jahre alt. Eine Essstörung beginnt,
wenn sie an nichts anderes mehr denken als an essen: wie viel essen sie, was essen sie, wann
essen sie - der Gedanke an Essen ist ihnen das Wichtigste im Leben.
Es gibt aber Lösungen für dieses Problem, eine Therapie kann zum Beispiel helfen, denn
Magersucht hat oft psychische Ursachen. Wer eine Essstörung hat, braucht Hilfe.
Für alle Essstörungen gilt: Der Weg zurück zu einem normalen Gewicht ist fast immer sehr
schwer, man braucht oft professionelle Hilfe.
I. LESEVERSTÄNDNIS (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Geben Sie an, ob die folgenden Aussagen nach dem Text richtig oder falsch sind, indem Sie
entweder nein oder ja ankreuzen. Begründen Sie Ihre Antwort.
Nein
Ja
1. Magersüchtige glauben, dass sie zu dick sind.
______
______
2. Es ist für Magersüchtige nicht leicht, ein normales Gewicht
zu bekommen.
3. Magersüchtige sind krank.
II. ALTERNATIVE FORMEN (5 Punkte pro korrekte Antwort; Maximum: 15 Punkte).
Was hätte man in diesem Text auch sagen können, ohne die Bedeutung zu ändern? Kreuzen Sie
die richtige Antwort an (jeweils nur eine).
4. Die meisten magersüchtigen Kinder sind zwischen elf und siebzehn Jahre alt.
(a) Die meisten Kinder zwischen elf und siebzehn Jahren sind magersüchtig.
(b) Zwischen elf und siebzehn Jahren sind sie alle magersüchtig.
(c) Meist sind magersüchtige Kinder zwischen elf und siebzehn Jahre alt.
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
Lengua Extranjera
(Alemán)
CURSO 2010-2011
Instrucciones:
a) Duración: 1 hora y 30 minutos.
b) Deberá responder en alemán a las cuestiones.
c) No podrá utilizar diccionario ni ningún otro material didáctico.
d) La puntuación de cada pregunta está indicada en la misma.
e) Los alumnos deberán realizar completa una de las dos opciones A o B, sin poder mezclar las
respuestas.
5. Es ist lebensgefährlich, zu wenig zu essen.
(a) Wenn man nicht genug isst, ist das Leben in Gefahr.
(b) Isst man zu wenig, wird man zu dick.
(c) Man soll weniger essen, wenn man gefährlich lebt.
6. Oft hungern Mädchen so lange, bis sie ein Gewicht erreicht haben, das lebensgefährlich
ist .
(a) Um ein Gewicht zu erreichen, das lebensgefährlich ist, hungern Mädchen gerne .
(b) Mädchen hungern so lange, bis sie ein Gewicht erreichen, das lebensgefährlich ist .
(c) Um ein Gewicht zu erreichen, das lebensgefährlich ist, essen sie nicht .
III. WORTSCHATZ (5 Punkte pro korrekten Satz; Maximum: 15 Punkte).
Bilden Sie mit den folgenden, dem Text entnommenen Wörtern einen Satz in einem
anderen Kontext.
7. Therapie
8. hungern
9. wichtig
IV. GRAMMATIK (3 Punkte pro Lücke; Maximum: 15 Punkte).
Füllen Sie die Lücken entweder durch ein Wort (......) oder eine Endung ( ____ ) aus.
10. Ein magersüchtig_____ Mädchen denkt ………. ans Essen.
11. Ein viertel …......... Kinder leidet unter Magersucht und sieht …….. dick____ als es wirklich
ist.
V. TEXTPRODUKTION (Fehlerlosigkeit: 20 Punkte; Inhalt: 10 Punkte; Ausdruck: 10 Punkte;
Maximum: 40 Punkte).
Schreiben Sie einen Text von ungefähr 80 Wörtern zu dem folgenden Thema:
Schön sein für jeden Preis?