0304-03109 1.3 Área

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
SILABO
COMUNICACION II
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
Asignatura
Código
Área
Facultad
Escuela Profesional
Ciclo académico
Créditos
Horas semanales
1.6.1 Teoría
1.6.2 Práctica
1.9 Naturaleza
1.10 Requisito
2.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
COMUNICACIÓN II
0304-03109
Formativa-Humanística
Ciencias Empresariales
Ciencias Contables y Financieras
II
03
04 Horas
02 Horas
02 Horas
Obligatorio
Comunicación I
SUMILLA
La asignatura Comunicación II es de naturaleza teórico – práctica y pertenece al grupo de
conocimientos de ciencias humanas y sociales. Tiene como finalidad desarrollar en los estudiantes sus
habilidades lingüísticas orales y escritas, para una adecuada producción de distintos tipos de textos;
asimismo, incentivar el uso de estrategias y técnicas de comprensión lectora, con el propósito de lograr
un manejo funcional del idioma que le permita comunicarse con efectividad en el ámbito académico como
profesional.
En la propuesta educativa de nuestra universidad, el curso de comunicación II constituye una
herramienta imprescindible que afianzará el éxito de las otras disciplinas: el mundo de hoy requiere de
profesionales diestros en habilidades comunicativas.
En la asignatura se abordará aspectos importantes de la teoría de la Comunicación que
permita incentivar la lectura comprensiva y el manejo correcto del idioma a través de la redacción de
distintos tipos de textos escritos.
La asignatura está organizada en cuatro unidades:
UNIDAD I:
UNIDAD II:
UNIDAD III:
UNIDAD IV:
3.
Aptitud verbal
Producción de textos escritos
Comprensión lectora
Redacción administrativa
COMPETENCIA
Emplea estrategias, técnicas y normas lingüísticas en el proceso de comprender y producir
discursos orales y textos escritos, que favorecen a una mejor comunicación interpersonal, de manera
analítica, reflexiva y creativa, en las diversas situaciones sociales que se les presenten.
4.
DETALLE DE COMPETENCIAS
5.
4.1 Establece relaciones semánticas entre palabras, oraciones y textos, para el desarrollo de su
pensamiento lógico.
4.2 Produce textos escritos en forma coherente, clara, reflexiva y convincente, empleando los
recursos verbales adecuados y respetando las normas ortográficas.
4.3 Utiliza las estrategias y técnicas convenientes para leer comprensivamente todo tipo de texto.
4.4 Redacta con precisión y claridad documentos contables y administrativos de acuerdo a su
estructura e intención comunicativa.
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
UNIDAD I
:
COMPETENCIA :
APTITUD VERBAL
1
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
Establece relaciones semánticas entre palabras, oraciones y textos, para el
pensamiento lógico.
SEMANA 1
Tipo de sesión:
Exposición dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Lineamientos del curso
SESIÓN 1
Cantidad de horas:
desarrollo de su
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Reflexiona sobre la importancia del curso pues es
primordial comunicarse con efectividad en cualquier
contexto.
 Expresa sus opiniones e inquietudes en forma asertiva
con respecto a la metodología, evaluación y las
actividades programadas para el desarrollo de sus
habilidades comunicativas
 Aplica sus conocimientos en el desarrollo de la
evaluación diagnóstica.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume la importancia del curso como parte del desarrollo de la cultura y el buen desenvolvimiento
en las relaciones interpersonales.
SEMANA 1
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Sinonimia, etimología, clases.
SESIÓN 2
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Dialoga sobre la etimología y clases de sinónimos.
 Identifica el sinónimo de la palabra señalada en una
serie de alternativas.
 Reemplaza las palabras resaltadas por su sinónimo de
acuerdo contexto.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume el compromiso de incrementar permanentemente su léxico a través del empleo de
sinónimos.
Bibliografía:
CALLE REYES, Manuel. Razonamiento verbal. Criterios y métodos. Edit. Ritisa, Lima,Perú, 2013
SEMANA 2
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Vicios del lenguaje
SESIÓN 3
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Reconoce las principales transgresiones del idioma
como: barbarismo, cacofonía, monotonía, redundancia,
solecismo, ambigüedad, impropiedad léxica, apócope y
otros más.
 Corrige enunciados que presentan el uso incorrecto del
idioma español.
 Desarrolla una práctica calificada sobre sinónimos y
vicios del lenguaje.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia el uso correcto del idioma para que el mensaje sea claro a su interlocutor.
Bibliografía:
SANTA CRUZ, Reynaldo. La magia de las palabras. Plan lector, gramática fácil y redacción. Grupo
Editorial Arteidea. Perú, 2010
SEMANA 2
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
SESIÓN 4
Cantidad de horas:
2
2
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Precisa las clases de conectores y sus usos.
 Ubica el conector adecuado para enlazar las ideas de
manera clara y coherente.
 Emplea de manera correcta los conectores
gramaticales en la producción de textos breves.
Los conectores gramaticales, clases.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del uso de los conectores en la producción de textos, permitiendo que el
mensaje sea claro al interlocutor.
Bibliografía:
FALCÓN VERA, Nathali. Razonamiento verbal siglo XXI .Editorial San Marcos. Tercera edición. Lima
2010.
SEMANA 3
Tipo de sesión:
SESIÓN 5
Cantidad de horas:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Determina la importancia del uso adecuado de
referentes y sus tipos.
 Localiza referentes en textos indicando su tipo.
 Redacta un texto con el uso adecuado de referentes.
La referencia, clases
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del uso de los referentes en la producción de textos, permitiendo que el
mensaje sea claro al interlocutor.
Bibliografía:
SANTA CRUZ, Reynaldo. La magia de las palabras. Plan lector, gramática fácil y redacción. Grupo
Editorial Arteidea. Perú, 2010
SEMANA 3
Tipo de sesión:
SESIÓN 6
Cantidad de horas:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Plan
de
redacción,
ordenamiento
tipos
de
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Precisa la importancia de ordenar las ideas en forma
lógica a través de distintos tipos de ordenamiento.
 Ordena los párrafos y oraciones para la construcción
de un texto coherente.
 Desarrolla una práctica calificada sobre conectores,
referentes y plan de redacción.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del ordenamiento de las ideas como medio para lograr la claridad y coherencia
en la redacción de cualquier tipo de texto.
Bibliografía:
FALCÓN VERA, Nathali. Razonamiento verbal siglo XXI .Editorial San Marcos. Tercera edición. Lima
2010.
SEMANA 4
Tipo de sesión:
Evaluación
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Primera práctica calificada
SESIÓN 7
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el
desarrollo de la primera práctica calificada.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen, para tomar decisiones de mejora.
UNIDAD II
:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
3
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
COMPETENCIA :
Produce textos escritos en forma coherente, clara, reflexiva y convincente, empleando los recursos
verbales adecuados y respetando las normas ortográficas.
SEMANA 4
Tipo de sesión:
Exposición dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES
El ensayo I
Concepto, características y partes
SESIÓN 8
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Dialoga sobre el ensayo como un tipo de texto muy útil
para expresar sus opiniones y argumentaciones acerca
de un tema determinado, empleando en forma
adecuada los recursos lingüísticos y la ortografía.
 Distingue las características y partes de un ensayo.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume una actitud reflexiva y de mejora al demostrar sus habilidades comunicativas en la redacción
de un ensayo.
Bibliografía:
CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual e Redacción Superior. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
SEMANA 5
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
El ensayo II
Marco general
SESIÓN 9
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Selecciona un tema relacionado con su carrera
profesional para la redacción de su ensayo.
 Determina el título de su ensayo de manera creativa y
original.
 Precisa las variables de redacción, como: fuentes de
información, destinatario, intención comunicativa, etc.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume una actitud reflexiva y de mejora al demostrar sus habilidades comunicativas en la redacción
de un ensayo.
Bibliografía:
CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual e Redacción Superior. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
SEMANA 5
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
El ensayo II
La generación de ideas
SESIÓN 10
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Emite una serie de ideas que podría desarrollar en el
cuerpo de su ensayo.
 Selecciona las ideas más relevantes y las jerarquiza.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume una actitud reflexiva y de mejora al demostrar sus habilidades comunicativas en la redacción
de un ensayo.
Bibliografía:
CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual e Redacción Superior. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
UNIDAD III
:
COMPRENSIÓN LECTORA
COMPETENCIA :
Utiliza las estrategias y técnicas convenientes para leer comprensivamente todo tipo de texto.
4
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
SEMANA 6
Tipo de sesión:
Exposición dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Una aproximación al concepto
lectura y comprensión lectora
de
SESIÓN 11
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Establece la diferencia entre los términos: “lectura y
comprensión lectora”
 Identifica el propósito del lector y los tipos de lectura
 Identifica los momentos de la comprensión lectora.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume la relevancia de la lectura como una de las actividades que contribuye a la formación integral
de la persona.
Bibliografía:
PINZÁS, Juana. Leer pensando. Introducción a la visión contemporánea de la lectura. Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012
SEMANA 6
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los niveles de la Comprensión Lectora
SESIÓN 12
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Reconoce los niveles de comprensión lectora: literal,
inferencial, crítico, creador y apreciativo.
 Identifica en qué nivel está formuladas las preguntas
de comprensión y responden en forma adecuada.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume la importancia de la comprensión lectora como una de las actividades para desarrollar sus
capacidades mentales.
Bibliografía:
PINZÁS, Juana. Leer pensando. Introducción a la visión contemporánea de la lectura. Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012
SEMANA 7
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
El ensayo III
La introducción del ensayo
SESIÓN 13
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Aplica las pautas y recomendaciones para redactar la
introducción de su ensayo.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume una actitud reflexiva y de mejora al demostrar sus habilidades comunicativas en la redacción
de un ensayo.
Bibliografía:
GARCÍA CORDOBA, Miguel. El ensayo. Consideraciones teóricas y prácticas. Edit. Limusa,
México, 2012.
SEMANA 7
Tipo de sesión:
Evaluación
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Lectura de obras seleccionadas
SESIÓN 14
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Dialogan y opinan sobre las obras leídas.
 Desarrolla el control de lectura sobre la obra
seleccionada.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia de fomentar el hábito de lectura en las personas.
5
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
SEMANA 8
EXAMEN PARCIAL
SEMANA 9
Tipo de sesión: Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Estrategias de comprensión lectora
SESIÓN 15-16
SESIÓN 17
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Aplica las estrategias de comprensión lectora: antes,
durante y después en las lecturas sugeridas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia el uso de estrategias para lograr la comprensión de textos.
Bibliografía:
CORTEZ, María. Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Editorial San Marcos,
2011
SEMANA 9
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
El ensayo III
Cuerpo y desarrollo del ensayo
SESIÓN 18
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Aplica las pautas y recomendaciones para redactar el
cuerpo de su ensayo.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume una actitud reflexiva y de mejora al demostrar sus habilidades comunicativas en la redacción
de un ensayo.
Bibliografía:
CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual e Redacción Superior. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
SEMANA 10
Tipo de sesión:
Exposición dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Técnicas de comprensión lectora
SESIÓN 19
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Dialoga sobre la forma adecuada de trabajar las
técnicas del subrayado, parafraseo, resumen y
sumillado.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia el uso de técnicas para lograr la mejor comprensión de textos.
Bibliografía:
CORTEZ, María. Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Editorial San Marcos,
2011
SEMANA 10
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Técnicas de comprensión lectora
SESIÓN 20
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Aplica las técnicas de comprensión lectora en los
textos sugeridos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia el uso de técnicas para lograr la mejor comprensión de textos.
Bibliografía:
CORTEZ, María. Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Editorial San Marcos,
2011
SEMANA 11
Tipo de sesión:
Exposición dialogada
SESIÓN 21
Cantidad de horas:
2
6
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Distingue los tipos de textos continuos según Pisa:
narrativo, expositivo, instructivo, descriptivo y
argumentativo.
 Determina la estructura interna de cada tipo de texto.
Los textos continuos, tipos y su
estructura
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia la importancia de reconocer cada tipo de texto continuo para lograr su mejor comprensión.
Bibliografía:
NEYRA, Lidia. Comprensión y producción textual. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
SEMANA 11
Tipo de sesión:
SESIÓN 22
Cantidad de horas:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Reconoce el tipo de texto de las lecturas sugeridas.
 Resuelve las preguntas de comprensión.
Los textos continuos
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia la importancia de reconocer cada tipo de texto continuo para lograr su mejor comprensión.
Bibliografía:
NEYRA, Lidia. Comprensión y producción textual. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
SEMANA 12
Tipo de sesión:
SESIÓN 23
Cantidad de horas:
Evaluación
CONTENIDOS CONCEPTUALES
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el
desarrollo de la segunda práctica calificada.
Segunda práctica calificada.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen, para tomar decisiones de mejora.
SEMANA 12
Tipo de sesión:
SESIÓN 24
Cantidad de horas:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Aplica las pautas y recomendaciones para redactar la
conclusión de su ensayo.
 Sigue las recomendaciones para la presentación de su
ensayo.
El ensayo III
Conclusión del ensayo
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume una actitud reflexiva y de mejora al demostrar sus habilidades comunicativas en la redacción
de un ensayo.
Bibliografía:
CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual e Redacción Superior. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
SEMANA 13
Tipo de sesión:
SESIÓN 25
Cantidad de horas:
Exposición dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los textos discontinuos,
características
tipos
y
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Distingue los tipos de texto discontinuos según Pisa:
historieta, infografía, gráficos estadísticos, tablas,
mapas y afiches.
 Determina las principales características de estos
textos.
7
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia la importancia de reconocer cada tipo de texto discontinuo para lograr su mejor
comprensión.
Bibliografía:
NEYRA, Lidia. Comprensión y producción textual. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
SEMANA 13
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los textos discontinuos
SESIÓN 26
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Reconoce el tipo de texto de las lecturas sugeridas.
 Resuelve las preguntas de comprensión.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia la importancia de reconocer cada tipo de texto discontinuo para lograr su mejor
comprensión.
Bibliografía:
NEYRA, Lidia. Comprensión y producción textual. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
UNIDAD IV
:
REDACCIÓN CONTABLE ADMINISTRATIVA
COMPETENCIA :
Redacta con precisión y claridad documentos contable y administrativa de acuerdo a su estructura e
intención comunicativa.
SEMANA 14
Tipo de sesión:
Exposición dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Redacción contable-administrativa:
La solicitud
SESIÓN 27
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Establece los casos en los cuales se debe emplear una
solicitud.
 Distingue las partes de una solicitud y observa los
modelos más usados.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia la importancia del uso de documentos contables-administrativos en la actividad pública y
privada.
Bibliografía:
BECERRA, Francisco. Redacción Superior en Administración y Educación. Edit. Ediciones del
autor, Perú, 2013
SEMANA 14
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Redacción contable-administrativa:
La solicitud
SESIÓN 28
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Redacta con claridad, coherencia y pertinencia
solicitudes, evidenciando el uso correcto de las normas
lingüísticas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia la importancia del uso de documentos contables-administrativos en la actividad pública y
privada.
Bibliografía:
BECERRA, Francisco. Redacción Superior en Administración y Educación. Edit. Ediciones del
autor, Perú, 2013
SEMANA 15
SESIÓN 29
8
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Redacción contable-administrativa:
El memorando
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Establece el uso, partes y clases de memorando
 Redacta con claridad, coherencia y pertinencia
memorandos, evidenciando el uso correcto de las
normas lingüísticas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia la importancia del uso de documentos contables-administrativos en la actividad pública y
privada.
Bibliografía:
BECERRA, Francisco. Redacción Superior en Administración y Educación. Edit. Ediciones del
autor, Perú, 2013
SEMANA 15
Tipo de sesión:
Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Redacción contable-administrativa:
El currículo vitae (Hoja de vida)
SESIÓN 30
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Establece el uso y clases de currículo vitae.
 Redacta con claridad, coherencia y pertinencia su
currículo vitae, evidenciando el uso correcto de las
normas lingüísticas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia la importancia del uso de documentos contables-administrativos en la actividad pública y
privada.
Bibliografía:
BECERRA, Francisco. Redacción Superior en Administración y Educación. Edit. Ediciones del
autor, Perú, 2013
SEMANA 16
Tipo de sesión: Actividad aplicativa
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Redacción contable-administrativa:
El contrato
SESIÓN 31
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Establece el uso, partes y tipos de contratos.
 Redacta con claridad y precisión diversas tipos de
contrato, evidenciando el uso correcto de las normas
lingüísticas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Aprecia la importancia del uso de documentos contable-administrativos en la actividad pública y
privada.
Bibliografía:
BECERRA, Francisco. Redacción Superior en Administración y Educación. Edit. Ediciones del
autor, Perú, 2013
SEMANA 16
Tipo de sesión:
Evaluación
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Lectura de obras seleccionadas
SESIÓN 32
Cantidad de horas:
2
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Dialogan y opinan sobre las obras leídas.
 Desarrolla el control de lectura sobre la obra
seleccionada.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia de fomentar el hábito de lectura en las personas.
SEMANA 17
Tipo de sesión:
Evaluación
SESIÓN 33 - 34
Cantidad de horas:
4
9
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
EXAMEN FINAL
SEMANA 17.5
Tipo de sesión: Evaluación
EXAMEN SUSTITUTORIO
SESIÓN 35
Cantidad de horas:
2
6. METODOLOGÍA
La metodología estará basada en métodos activos, de investigación, de resolución de problemas,
actividades en forma individual y en equipo, propiciando la participación significativa de los estudiantes
como constructores de su aprendizaje.
Las clases serán teóricas y prácticas, las que serán desarrolladas a través de exposiciones dialogadas,
lluvia de ideas, esquemas, mapas conceptuales, diapositivas electrónicas (Power Point), artículos y vídeos
referidos al tema.
7.
EQUIPOS Y MATERIALES
El uso de las TICs permitirá el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se empleará lo siguiente:
Medios:
Materiales:
multimedia, parlantes, pizarra
vídeos, diapositivas (ppt), textos académicos, obras de lectura, separatas, etc.
8. EVALUACIÓN
La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumule el 30% de
inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final, será desaprobado en la asignatura sin derecho
para rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:
A. Examen Parcial (EP).
B. Examen Final (EF).
C. Primera Práctica Calificada
Segunda Práctica Calificada y
Trabajos aplicativos
30%
30%
40%
Para acogerse al examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado como nota final en la asignatura
el promedio igual o mayor que OCHO (08). Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y práctica de
conocimientos de todo el curso, cuyo puntaje máximo es sobre CATORCE (14). La nota obtenida,
reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final, en la
escala vigesimal (0 a 20). La nota mínima para aprobar el curso es ONCE (11).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Competencia 1
Establece relaciones semánticas
entre palabras, oraciones y
textos, para el desarrollo de su
pensamiento lógico.
INDICADORES
1.1. Identifica el sinónimo correcto y corrige los
enunciados que presentan transgresiones
del idioma.
1.2. Emplea el conector conveniente y los
referentes adecuados en la construcción
de un enunciado y ordena los párrafos y
oraciones para la construcción de un texto
coherente.
Competencia 2
Produce textos escritos en forma
coherente, clara, reflexiva y
convincente,
empleando
los
recursos verbales adecuados y
respetando
las
normas
2.1. Redacta un ensayo en base a un tema
correspondiente a su carrera profesional
en forma clara, coherente y respetando la
correcta construcción gramatical y las
normas ortográficas.
INSTRUMENTOS
Práctica calificada
N°1 y N°2
Escala de Likert
para
registrar
participaciones y
desarrollo
de
ejercicios.
Ficha
de
evaluación de un
ensayo
10
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ortográficas.
Competencia 3
Utiliza las estrategias y técnicas
convenientes
para
leer
comprensivamente todo tipo de
texto.
3.1 Aplica las estrategias y técnicas más
pertinentes en la comprensión de textos
continuos.
3.2 Aplica las estrategias y técnicas más
pertinentes en la comprensión de textos
discontinuos.
3.3 Lee y analiza las obras sugeridas para su
lectura.
Competencia 4
Redacta con precisión y claridad
documentos administrativos de
acuerdo a su estructura e
intención comunicativa.
4.1 Redacta con
claridad,
pertinencia y
corrección ortográfica una solicitud,
memorando currículo vitae y contrato.
Práctica calificada
N°3 y N°4
Control de lectura
N°1 y N°2
Ficha
de
evaluación
de
redacción
de
documentos
administrativos
9. FUENTES DE INFORMACIÓN
BASICA:
1. AIJON OLIVA, Miguel. Yo eso no lo digo: actividades y reflexiones sobre el español correcto.
Editorial Club Universitario, España, 2010.
2. BECERRA, Francisco. Redacción Superior en Administración y Educación. Edit. Ediciones del
autor, Perú, 2013
3. CALLE REYES, Manuel. Razonamiento verbal. Criterios y métodos. Edit. Ritisa, Lima, Perú, 2013
4. CARHUACHI RAMOS, Edwin. Redacción de documentos administrativos II: Módulos de Trabajo.
Ediciones CREC S.A., Perú, 2010
5. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual e Redacción Superior. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
6. CORTEZ, María. Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Editorial San Marcos,
2011
7. FALCÓN VERA, Nathali. Razonamiento verbal siglo XXI .Editorial San Marcos. Tercera edición. Lima
2010.
8. GARCÍA CORDOBA, Miguel.
México, 2012.
El ensayo. Consideraciones teóricas y prácticas.
Edit. Limusa,
9. NEYRA, Lidia. Comprensión y producción textual. Edit. San Marcos, Perú, 2011.
10. PINZÁS, Juana. Leer pensando. Introducción a la visión contemporánea de la lectura. Fondo
Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012
11. SANTA CRUZ, Reynaldo. La magia de las palabras. Plan lector, gramática fácil y redacción. Grupo
Editorial Arteidea. Perú, 2010
COMPLEMENTARIA:
1. ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA. Diccionario y Gráfica oficiales. Madrid, 2002.
2. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA. Ortografía básica de la lengua española, 2012
11
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
3. ROSALES, Javier. La lectura en el aula.: Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer.
Editorial Grao, 2010.
4.
EDITORIAL LUMBRERAS. Razonamiento verbal. Tercera edición. Lima 2014.
5. ACHUGAR DÍAZ, Eleonora. Los textos discontinuos: ¿Cómo se leen? La competencia lectora
desde PISA, México 2012.
6. GRACIDA JUÁREZ, María Isabel. Los textos continuos: ¿Cómo se leen? La competencia lectora
desde PISA, México, 2012.
7. EDITORIAL SAN MARCOS. Compendio de razonamiento verbal. Tercera edición. Lima 2013.
8. CASAS NAVARRO, Raymundo. Razonamiento verbal. Primera edición. Fondo editorial UNMSMCentro Preuniversitario. Lima 2011
12