PAUTA DEBATE TEORÍAS EVOLUCIONISTAS RJ

PAUTA: “TEORÍAS EVOLUCIONISTAS”
Prof. Romina Jara
Biología
PRESENTACIÓN MIÉRCOLES
DEL 20 DE MAYO
Darwin v/s Lamarck
1. INTRODUCCIÓN: Se tiene que mencionar el tema de debate y el problema o controversia
que éste presenta. También tiene que quedar clara la posición del equipo ante el tema.
(Se tiene que mencionar la tesis del equipo). Duración: 3 minutos por cada representante
de equipo.
2. ARGUMENTOS Y LOS EJEMPLOS Y EVIDENCIAS QUE LOS FUNDAMENTEN: Cada
equipo realizará esta parte con una duración de 5 minutos cada uno. Los argumentos o
razones que presenten para apoyar su posición deben de estar fundamentados con
evidencia, ejemplos, estadísticas de la investigación que realizaron.
3. MINI-JUNTA: Después de escuchar los argumentos de cada lado, cada equipo tendrá 3
minutos para pensar en cómo contestar al otro equipo. Tienen que decidir cómo van a
pelear el punto de vista que representan.
4. RESPUESTA: Cada equipo tendrá oportunidad de contestar y comprobar que el otro
equipo está mal. Cada equipo tiene 4 respuestas para entregar, duración: 5 minutos.
5. CONCLUSIÓN: Después cada uno de los equipos dirá su conclusión que debería de ser
igual de interesante, emocionante y llamativa que la introducción. Duración: 3 minutos.
NORMAS QUE SE DEBEN DE SEGUIR DURANTE EL DEBATE
1. Ser respetuosos en todo momento (no insultos).
2. Cada vez que quieran hablar deben levantar la mano.
3. Los equipos pierden un punto por cada interrupción, incluyendo interrupciones cuando
forman parte del público.
4. Cada miembro debe escuchar lo que tiene que decir los demás participantes y cuando
formulen respuestas tienen que ser dirigidas a lo que ya se dijo.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Criterio
Nivel logrado 2
Organización
general
Organización
Estilo y uso del
lenguaje
Estilo y uso del
lenguaje
Reflexión ético –
moral
Nivel logrado 4
Nivel logrado 6
El debate está generalmente
desorganizado y es confuso.
El debate muestra
incipiente organización.
Los
argumentos
no
se
exponen de manera lógica.
Los argumentos carecen de
continuidad lógica.
Los
argumentos
continuidad lógica.
La
estructura
de
los
parlamentos y el manejo de la
continuidad de los mismos, es
muy débil.
La
estructura
de
los
parlamentos y el manejo de la
continuidad de los mismos,
es débil.
La
estructura
de
los
parlamentos y el manejo de la
continuidad de los mismos es
regular.
El vocabulario utilizado es a
menudo
inapropiado
y
limitado.
Se
cometieron
errores
frecuentes
de
pronunciación.
El vocabulario utilizado es
poco apropiado y limitado. Se
cometieron errores constantes
de pronunciación.
El vocabulario utilizado es
frecuentemente apropiado y
variado. Se cometieron pocos
errores de pronunciación.
Se realizó poco esfuerzo para
utilizar un registro que se
adecue a la intención del
debate y al destinatario.
Se demostró un esfuerzo por
utilizar un registro que se
adecua a la intención del
debate y al destinatario.
Se utilizó ocasionalmente un
registro que se adecua a la
intención del debate y al
destinatario.
No existe claridad en la
postura ética – moral en
relación al tema propuesto.
Se observan contradicciones
en la postura ética – moral.
Se observa un juicio ético –
moral en relación al tema
propuesto pero que se
argumenta sobre una sola
idea.
Cumple
exigido.
No posee todos los puntos
propuestos en la pauta.
Presentan afiche pero denota
falta de preocupación y
dedicación.
Afiche
Trabajo en clases:
Trabajo en clases:
Trabajo en clases:
con
el
formato
una
El debate muestra
organización suficiente.
una
tienen