“año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” INFORME N° -2019-GRH/DRE/DGP/ECER/PPL/RLRB A : Lic. Nelly Beatriz Julca Córdova. Directora de Gestión Pedagógica. DE : Psic. Patricia Ponce León : Psic. Rodhy Leonardo Ricaldi Barreto Especialistas Regionales de Convivencia Escolar-DRE-HCO. ASUNTO : Plan de trabajo según los hitos programados por el MINEDU de convivencia escolar-2019. FECHA : Huánuco, 28 de Noviembre de 2019. =========================================== Es grato dirigirme a usted para saludarla cordialmente y a su vez informarle, referente a las actividades del plan de trabajo, de acuerdo a los lineamientos remitidos por el MINEDU, actividades que se desarrollarán en el marco del Plan Anual de Trabajo 2019 de convivencia escolar, para el cumplimiento de las metas físicas. Es todo cuanto puedo informar para su conocimiento y demás fines pertinentes. Atentamente, RLSR/DRE NBJC/DGP ECER/PPL/RLRB “año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HUÁNUCO DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA RESPONSABLES: Lic.Psic.Patricia Ponce León. Lic.Psic.Rodhy L. Ricaldi Barreto HUÁNUCO – PERÚ “año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” PRESENTACIÓN Los lineamientos del presente Plan de Trabajo de Convivencia Escolar, aspiran a dar un marco de referencia para que en todas las Instituciones Educativas (II.EE.) focalizadas en la región de Huánuco. Tiene por finalidad desarrollar un conjunto de actividades que se considera necesario, para afrontar y fortalecer las capacidades y habilidades socio - emocionales y afectivos de los estudiantes y la comunidad educativa, para una buena convivencia saludable y democrática de asistencia técnica, acompañamiento y monitoreo a los especialistas de las UGEL del ámbito de la Dirección Regional de Educación de Huánuco. Así mismo promover acciones de orientación para fortalecer la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno de sus derechos, prevención de situaciones conductas de riesgo y atención de casos que afecten el buen trato y la buena convivencia dentro de las comunidades educativas. Existen diversas experiencias de Convivencia Escolar que se aplican en algunas II.EE. En otras, la ausencia de ellas o el predominio de lo normativo han originado arbitrariedades, injusticias y en muchos casos impunidad, con los estudiantes y entre estudiantes. Las actividades propuestas en el presente plan, responden a las distintas necesidades de orientación, debido a que se ha identificado casos de estudiantes que consumen drogas e iniciación sexual temprana, hacen mal uso del tiempo, entre otros, el mismo que genera un clima de convivencia inadecuada a nivel de Institución Educativa, que afectan la salud física, mental y emocional de las y los estudiantes poniéndolos en situaciones de riesgo y vulneración de sus derechos, afectando el logro de aprendizajes y su permanencia en su Institución Educativa. En ese sentido la buena convivencia escolar contribuirá a revertir estas situaciones y fortalecer las capacidades de estudiantes y docentes dentro de un marco formativo y preventivo, involucrando la participación de las familias para así lograr una convivencia democrática armoniosa dentro y fuera de la Institución Educativa. “año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” PLAN DE TRABAJO DE CONVIVENCIA ESCOLAR- DGP - 2019. I. DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. II. Institución Dirección Área Duración Responsables : Dirección Regional de Educación-Huánuco. : Dirección de Gestión Pedagógica : Convivencia Escolar. : Período Noviembre - diciembre del 2019. : Psic. Patricia Ponce León. : Psic. Rodhy L. Ricaldi Barreto FINALIDAD: Asegurar la planificación, implementación y ejecuciones de acciones, para la promoción de la convivencia escolar, la prevención, atención y erradicación de la violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado como acoso contra los niños, niñas y adolescentes. III. JUSTIFICACIÓN: La Política de Convivencia Escolar, establece que la convivencia es la potencialidad que tienen las personas para vivir con otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca; la Convivencia Escolar, por tanto, es un aprendizaje: se enseña y se aprende a convivir, y se genera en la interrelación entre los diferentes miembros de la Comunidad Educativa de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de los y las estudiantes. Implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos de vista de otro y de otras. Ante un escenario cotidiano en el que se producen hechos de violencia, tenemos que generar cambios, una cultura democrática y de paz, en espacios como las instituciones educativas que deben estar comprometidas en la promoción y protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y la solución de conflictos desde la escucha y el diálogo. Nuestras Instituciones Educativas de la Región de Huánuco, no es ajena a la problemática. El clima escolar es un indicador del aprendizaje de la convivencia y es una condición para la apropiación de los conocimientos, habilidades y actitudes, establecidos en el currículum nacional. Pero es importante tener presente que el clima escolar no se asocia “año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” exclusivamente con la disciplina y la autoridad, sino más bien con la conformación de un ambiente propicio para enseñar y para aprender. Asimismo, consideramos que se debe construir, mejorar y consolidar prácticas y estrategias que nos permitan cumplir con los objetivos propuestos y con ellos mejorar la calidad de educación impartida en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. IV. OBJETIVOS: 2.1 .Objetivos Generales: a) Fortalecer las capacidades de la comunidad educativa vinculadas a la promoción de la convivencia, prevención y atención de la violencia escolar contra niñas, niños y adolescentes. b) Desarrollar en los estudiantes competencias relacionadas a la convivencia escolar y la prevención de la violencia. c) Fortalecer a las IGED en la promoción de la convivencia, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes. 2.2 .Objetivos Específicos: a) Fortalecer capacidades en las instituciones educativas para detectar y actuar frente a casos de violencia escolar por parte de un familiar u otra persona que no pertenezca a la escuela. b) Fortalecer la gestión de las UGEL a la promoción de la convivencia escolar, la prevención y la atención de caos de violencia contra los niños, niñas y adolescentes. c) Coordinar y promover el trabajo intersectorial a nivel regional para la promoción de la convivencia, prevención y atención de casos de violencia escolar d) Sensibilizar y comprometer a auxiliares de educación sobre la importancia de sus funciones tutoriales en la formación integral de los estudiantes durante el año escolar 2019 en las instituciones Educativas. e) Generar una convivencia escolar armoniosa y democrática favorable entre los estudiantes para el logro de aprendizajes de calidad. V. BASES LEGALES: Constitución Política del Perú. Ley Nº 28044 Ley general de Educación, modificatoria y Reglamentos. “año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” Ley Nº 27741 Ley que establece la Política Educativa en Materia de Derechos Humanos y Crea un Plan Nacional para la difusión y enseñanza. Ley Nº 27337 Código de los niños y Adolescentes Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas púbicas Ley Nº 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente y administrativo implicado en delitos de violación de la libertad sexual RM Nº 004-2007-ED Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente de sensibilización y promoción para una vida sin drogas” Estudiantes sanos, libre de Drogas” RM Nº 04205-2007-ED Aprueban lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o psicológico, hostigamiento sexual violación de la libertad sexual a estudiantes de instituciones educativas. RVM Nº 0017-2010-ED Norma sobre las acciones Educativas Preventivas ante la influenza (H1N1) a las I.E Púbicas o Privadas RVM Nº 0008-2011-ED Normas de Acciones Preventivas ante el Dengue en las I.E RVM Nº 016-2010-ED Aprueban normas sobre las acciones educativas preventivas ante sismos en las I.E. públicas o privadas R. M. Nº 556 - 2014- MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la EBR, Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaña de sensibilización y promoción “Tengo derecho al buen trato” que incluye a la convivencia escolar democrática Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las defensorías s escolares del niño y del adolecente (DESNAS) en las instituciones educativas Directiva N° 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y protección de las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas”. Ley N° 29719 “Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”. “año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” Directiva Nº 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones de tutoría y orientación educativa en las direcciones regionales de educación, unidades de gestión educativa local e instituciones educativas Lineamientos educativos y orientaciones pedagógicas para la prevención de las infecciones de transmisión sexual VIH y SIDA. Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar y su Reglamento Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes. Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés superior del niño. Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, Lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niños, niñas y adolescentes. Resolución Ministerial N° 291-2018-MINEDU, Plan de trabajo para la implementación de los Lineamientos de la Convivencia Escolar. Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en instituciones educativas y programas educativos de Educación Básica. RVM N° 079-2019-MINEDU, Disposición para el fortalecimiento de la gestión de la convivencia escolar en las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Locales, a través de contratación de especialista de convivencia escolar y asistente de convivencias escolar bajo el régimen especial de contratación administración de servicio. VI. DIAGNÓSTICO: PROBLEMAS CAUSAS Incumplimiento de acciones de promoción del buen trato y la convivencia escolar. Bajo compromiso e involucramiento en la importancia de la promoción de la convivencia escolar. EFECTOS Conductas disruptivas. Relaciones interpersonales deficientes. Limitado desarrollo de las habilidades sociales. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Asistencia técnica y acompañamiento permanente a los tutores y responsables de convivencia. “año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” Deficiente elaboración Limitadas oportunidades del plan de tutoría y de capacitación por convivencia escolar. niveles. Clima desfavorable II.EE. escolar en las Limitado liderazgo de los directores en las II.EE. Planes de trabajo Talleres de fortalecimiento en los actores de la descontextualizadas. comunidad educativa para la promoción y prevención de casos de violencia escolar. Bajos niveles de logros Talleres de jornadas y de aprendizaje. encuentros con la Incumplimiento de metas comunidad educativa. institucionales. Talleres formativos en la Estrés laboral. Conductas en riesgo en comunidad educativa. la comunidad educativa. RESULTADOS A NIVEL REGIONAL DE REGISTRO DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR: a) Incidencias por tipo de violencia a nivel regional hasta fines de 2018 N° TIPOS FISICO VERBAL SEXUAL PSICOLÓGICO VERBAL PSICOLÓGICO. FÍSICO PSICOLÓGICO FÍSICO, VERBAL Y PSICOLÓGICO POR INTERNET Y/O CELULARES CON ARMAS HURTOS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 CANTIDAD 239 107 120 45 40 39 48 02 01 01 b) Incidencias por casos de violencia escolar a nivel regional – 2018 N° CASOS TOTAL 01 REPORTE DE CASOS DE VIOLENCIA ENTRE ESCOLARES 477 02 REPORTE DE CASOS DE VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA I.E. HACIA EL ESTUDIANTE. 310 “año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” VII. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN: OBJETIVOS, RESULTADOS, METAS Y ACTIVIDADES. COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR /INDICADORES *Fortalecer los espacios de participación democrática y organización de las I.E o programa, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad educativa. *Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia. *Implementación de acciones de prevención de violencia con estudiantes, familias y personal de la I.E o programa. *Atención de casos de violencia escolar contra niños, niñas y adolescentes de acuerdo a los protocolos vigentes. OBJETIVO ¿A dónde queremos llegar? Generar un ambiente óptico entre los integrantes de la comunidad educativa, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y respeto, que permitan la relación activa y la expresión sincera y libre de cada uno, para un buen trato personal. Formular los acuerdos y normas de convivencia en forma democrática y participativa de todos los integrantes (DREH, UGEL e II.EE.) y poner en práctica de forma permanente. METAS 2019 ¿Qué se quiere alcanzar al finalizar el año? ACTIVIDADES (¿Qué se hará para lograrlo?) *01 campaña de sensibilización por cada UGEL, con la participación de las II.EE focalizadas. *Campaña de sensibilización “Tengo derecho al buen trato” *II.EE, sensibilizados y comprometidos en la Prevención y atención de la violencia contra los niños, niñas y adolescente. *12 II.EE, de cada UGEL fortalecidas con los talleres formativos, para la prevención de la violencia escolar. “Sácale tarjeta roja a la violencia” *Talleres formativos de disciplina positiva, normas de convivencia y medidas correctivas. *12 II.EE, de cada UGEL logran elaborar las normas de convivencia para el periodo 2020. *Construcción y cumplimiento de los acuerdos y normas de convivencia escolar. Desarrollar campañas de sensibilización y comunicación relacionadas a la promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia y atención de casos de violencia escolar. *12 II.EE. de cada UGEL, que participan activamente en campañas de sensibilización. *Campañas de prevención de la violencia escolar (afiches, láminas y cuñas radiales). Fortalecer las habilidades socioemocionales de los miembros de comunidad educativa para un buen trato adecuado en el marco del respeto. *Especialista de cada UGEL capacitados. *Directores y responsables de convivencia escolar capacitados de las II.EE. focalizadas. *Taller de fortalecimiento de habilidades socioemocionales en las IGED. FUENTE DE VERIFICACIÓN *Informe de la ejecución de la campaña de sensibilización, con sus respectivos anexos y fotografías. *Informe de formativos. los talleres *Informe de la formulación de las normas de convivencia. Reporte de las actividades. *Informe de los talleres de fortalecimiento de capacidades. *Reporte de casos de violencia escolar (SÍSEVE) “año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: NOVIEMBRE N° DICIEMBRE ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4 01 Sistematización de los reportes de casos de SíseVe de las 11 UGELs X X X X X X 02 Revisión y Validación de los casos reportados por las 11 UGELs X X X X X X 03 Elaboración de Informe de los casos reportados por las 11 UGELs X X 04 Monitoreo y asistencia Técnica de los casos reportados al SíseVe X X 05 Monitoreo de los Informes de las normas de convivencia por las 11 UGELs X X 06 Monitoreo de la Campaña de la Brigada SíseVe en las 11 UGELs X X 07 Consolidado del Informe de los ciclos I, II y III desarrollado en las 11 UGELs X X X 08 Informe final de las actividades del Plan Anual 9001 de Convivencia Escolar X X X X X X X X X