proyecto educativo institucional secundarias generales

DIRECCION GENERAL DE CENTROS DE
FORMACION PARA EL TRABAJO
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA
CENTRO DE CAPACITACION PARA EL TRABAJO
INDUSTRIAL No. 104
2011 – 2012
SAN FELIPE, GTO.
CONTENIDO
PRIMERA PARTE
I. PRESENTACIÓN DEL PLANTEL
SEGUNDA PARTE
II. DIAGNOSTICO ESTRATEGICO
TERCERA PARTE
III. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES
CUARTA PARTE
IV. PROGRAMAS DE MEJORA
QUINTA PARTE
V. ORGANIZACIÓN
SEXTA PARTE
VI. RECURSOS
PRIMERA PARTE
PEQUEÑA HISTORIA DEL CECATI No. 104. DE SAN FELIPE, GTO.
EL CENTRO DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL (CECATI) NO.
104, DE LA CIUDAD DE SAN FELIPE, DEL ESTADO DE GUANAJUATO, ES UNA
INSTITUCIÓN QUE FUE CONCEBIDA DURANTE LA VISITA A PRINCIPIOS DEL
AÑO DE 1982, DEL C. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, SIENDO PRESIDENTE
CONSTITUCIONAL DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS AL CUAL LO
ACOMPAÑABAN GRAN PARTE DE SUS SECRETARIOS, ENTRE LOS QUE
FIGURABAN EL C. FERNANDO SOLANA MORALES SECRETARIO DE EDUCACIÓN
PUBLICA, ASÍ COMO EL C. RAMÓN AGUIRRE VELÁZQUEZ SECRETARIO DE
PROGRAMACIÓN Y PRESUPUESTO, EN EL RECORRIDO POR LA CIUDAD EN
COMPAÑÍA DE DISTINGUIDOS SANFELIPENSES COMO EL DR. FRANCISCO
ALFONSO MYERS SÁNCHEZ, FRANCISCO MORELOS GONZÁLEZ PRESIDENTE
MUNCIPAL, PREGUNTOLE EL SECRETARIO SOLANA AL SECRETARIO AGUIRRE,
QUE SI NO QUERÍA UNA ESCUELA DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN
ESTE SU PUEBLO Y CUNA DE LA ESCUELA DE CAPACITACIÓN FUNDADA POR
“EL SR. CURA DON MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA PADRE DE LA PATRIA” QUE
EN ESE TIEMPO INSTALARA EN SU CASA EN LA CALLE DE LA ALCANTARILLA, A
LO QUE CONTESTO EL SECRETARIO AGUIRRE QUE SI LE GUSTARÍA QUE SE
FUNDARA UN CENTRO DE CAPACITACIÓN EN ESTE SU PUEBLO,
INTERVINIENDO EL DR. MYERS SÁNCHEZ LES COMENTO QUE EL
CONSEGUIRÍA EL TERRENO APROPIADO PARA SU CONSTRUCCIÓN, EL CUAL
OBTUVO DE SU AMIGO PATRICIO MONJARAZ GONZÁLEZ QUIEN LE REGALO
UNA HECTÁREA Y MEDIA DE UN TERRENO PROPIEDAD DE SU ESPOSA MARIA
GUADALUPE ESTRADA DE MONJARAZ O MARIA GUADALUPE ESTRADA
RAMÍREZ, MISMO QUE SE LOCALIZA EN LOS SUBURBIOS DE LA POBLACIÓN A
UN LADO DE LA CARRETERA QUE CONDUCE AL PUEBLO DE OCAMPO Y QUE
TIENE POR NOMBRE “PIEDRA PARADA”.
FUE ASÍ COMO SE INICIARON LOS TRABAJOS CORRESPONDIENTES DE
CONSTRUCCIÓN, PARA DAR INICIO A SUS ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN
EL DÍA PRIMERO DE ENERO DEL AÑO DE 1983, CON LA ESPECIALIDAD DE
SOLDADURA Y PAILERIA CON VEINTICINCO ALUMNOS, UN INSTRUCTOR, UN
DIRECTOR, UN ADMINISTRATIVO Y TRES DE APOYO Y ASISTENCIA A LA
EDUCACIÓN. EN ESTA
FORMA ININTERRUMPIDA EL PLANTEL SIGUE
FUNCIONANDO HASTA LA FECHA PERO AHORA CON CUARENTA Y CINCO
GRUPOS Y UN TOTAL DE SEICIENTOS SESENTA Y CUATRO ALUMNOS, EN
OCHO ESPECIALIDADES QUE SE IMPARTEN EN EL PLANTEL EN EL CUAL
LABORAN CUATRO DIRECTIVOS, SEIS DOCENTES DE PLANTILLA, DOS
DOCENTES EXTERNOS, CUATRO ADMINISTRATIVOS, SEIS DE APOYO Y
ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN. Y AL MISMO TIEMPO, HA SERVIDO DE UN
GRAN IMPULSO A TODOS LOS HABITANTES DEL LUGAR SOBRE TODO A LOS
QUE EMIGRAN A LOS ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA ASÍ COMO DE
LOS CENTROS DE POBLACIÓN Y MUNICIPIOS CIRCUNVECINOS YA QUE LA
CAPACITACIÓN QUE RECIBEN LA HAN TRADUCIDO EN UN MEJORAMIENTO
ECONÓMICO PARTICULAR Y UN MEJORAMIENTO SOBRE TODO EN LOS
SERVICIOS QUE PRESTAN A LA SOCIEDAD NO SOLO DE SAN FELIPE Y SUS
COMUNIDADES SINO TAMBIÉN A LOS MUNICIPIOS DE DOLORES HIDALGO,
OCAMPO PERTENECIENTES AL ESTADO DE GUANAJUATO Y VILLA DE REYES
DE SAN LUIS POTOSÍ.
UNO DE LOS LOGROS AL QUE SE HACE REFERENCIA ES A LA MICRO
INDUSTRIA QUE ESTA FUNCIONANDO EN EL POBLADO DE GUADALUPE,
INTEGRADO POR UN GRUPO DE MUJERES QUE RECIBIERON CAPACITACIÓN
PRIMERO EN CORTE Y CONFECCIÓN DE ROPA Y DESPUÉS EN SERIGRAFÍA, A
LA FECHA SE ENCUENTRA MAQUILANDO PARA LA COMPAÑÍA DISNEY DE LOS
EUA.
EL CECATI SE ENCUENTRA EN LA CALLE PRIVADA DEL CECATI. No. 108, COL.
AMPLIACIÓN SAN MIGUEL, DE ESTA CIUDAD.
Capacitar es vivir, impulsando el desarrollo de la sociedad, para incorporarse
en el mercado laboral.
No sólo se debe aspirar a contar con alumnos eficientemente capacitados.
Debe impartirse una educación integral, para que el alumno desarrolle un
espíritu de aprender por si mismo, de compartir lo que aprende y fortalecer su
vocación de servicio.
En esta idea central se identifica la misión y el propósito de nuestra
capacitación para alcanzar el avance tecnológico de nuestros días, y no perder
la cultura de nuestro pasado.
En la capacitación del CECATI No. 104 pensamos en una formación integral del
adolescente que conlleve una pedagogía incluyente, donde los alumnos
participen en verdad y sean responsables de su propio desarrollo, capaces de
comprender los procesos socioeconómicos, privilegiando los procesos de
enseñanza-aprendizaje y promoviendo la creatividad, esto les permitirá su
propio ritmo de vida y desarrollar sus intereses particulares así como una
personalidad con carácter y actitudes capaces de enfrentar los retos que nos
depara el Siglo Veintiuno.
La actividad docente en los talleres es insustituible en el propósito de elevar la
calidad de la capacitación; para la comunidad reviste fundamental importancia
la gente de nuestras escuelas, alumnos maestros y padres de familia, por lo
que tenemos que preocuparnos de lo que aprenden, como lo aprenden y para
que lo aprenden.
La formación, capacitación y actualización de los instructores es de vital
importancia para que nuestra escuela subsista a los nuevos retos.
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar capacitación en el CECATI No. 104 de calidad, que garantice una
formación integral de los alumnos y coadyuve al desarrollo personal, familiar y
social, en un marco cultural y científico, donde se privilegie la práctica de
valores.
SEGUNDA PARTE
DIAGNÓSTICO ESTRATEGICO
AMENAZAS
Aquí en San Felipe, Gto. La búsqueda de un segundo trabajo, genera otra
amenaza para el plantel, la falta de tiempo para la capacitación del individuo,
ya que no solo es necesario el emplearse de manera rutinaria en un turno,
posiblemente matutino o vespertino, o inclusive en ambos, sino muchas veces
los obliga a un horario sabatino o dominical, lo cual obliga al plantel a
replantear los esquemas de horarios de la capacitación; aunado a esto se
genera otra amenaza para la operación, aun y cuando esta sea benéfica para
las familias mexicanas, ya que al dedicarle tanto tiempo un padre o una madre
de familia al trabajo, debe dedicar todo el resto posible a su familia; lo que lo
imposibilita, en muchas de las ocasiones, a buscar un espacio en una
institución educativa.
Otro caso de las personas, tanto económicamente activas e inactivas, en
especifico de las madres de familia, son precisamente los hijos, ya que la falta
de recursos económicos les impide inscribirlos en centro de atención y cuidado,
lo que las obliga a cuidarlos y atenderlos de manera personal, esto reduce su
posibilidad de actualización, ya que incluso cuando se logra salvar esta última
limitante, el invertir recursos en ese tipo de instituciones, cierra su posibilidad
de ingresar con nosotros, aun y cuando el plantel les entregue becas en su
inscripción, ya que seria necesaria apoyarlas económicamente con los
traslados, materiales para realizar practicas y en algunos casos incluso apoyo
para su manutención y la de la familia.
Adicionalmente la modernización tecnológica de instituciones privadas en
nuestro mismo campo, representa otra amenaza; debido a la diferencia de
presupuestos de operación.
DEBILIDADES
Dentro de estas debilidades se encuentran la vigencia de algunas
especialidades, ya que debido a la reorientación económica de nuestra región,
han dejado de ser actividades claves en la economía, convirtiéndose en
muchas ocasiones como actividades de recreación. Esto origina una posibilidad
de cancelación de la especialidad, generando con ello otra situación, definida
como la reasignación del recurso humano, lo cual representa en algunas
ocasiones la debilidad en los aspectos profesionales.
Es en este último punto, donde se incide en otra debilidad, la cual es
representada por la falta de cobertura de los perfiles necesarios para la
impartición de clases, donde es importante señalar que no se hace una
referencia a cubrir los perfiles requeridos por el “Manual de Operación de los
Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial”, autorizado por la
D.G.C.F.T., sino a los perfiles requeridos por los sectores productivos y de
servicios, los cuales se modifican y especializan cada vez mas, a un ritmo tal,
que en poco tiempo abre un espacio significativo entre el docente y la realidad
exterior, la cual puede no presentarse en aquellos docentes que cuentan con
actividades externas, en sus mismas especialidades, mas esto no se puede
representar en todos los docentes.
De la descripción anterior se suscitan dos debilidades mas; la primera, la
dificultad de la propia Dirección General de Centros de Formación y del propio
plantel, para mantener actualizada a toda la plantilla docente a través de
cursos y acciones de capacitación, situación obvia, debido a los escasos
recursos asignados por el Gobierno Federal; el segundo, también presentado
por la falta de recursos económicos, de los mismos actores antes mencionados
para mantener los espacios educativos, incluyendo equipo, herramienta y
mobiliario, acordes con los utilizados por los sectores productivo y de servicios,
cuando menos para la región.
Reconocer que existen problemas es factible y posible encontrar la solución.
 Seguimos con baja demanda estudiantil en este CECATI, principalmente
en los talleres de Cerámica, Electricidad, Corte y confección, así como en
el taller de Secretariado asistido por computadora.
 En los alumnos de este CECATI existe poca colaboración de la familia en
el apoyo y logro del aprendizaje.
 Poca disposición de los instructores para utilizar los recursos didácticos
pedagógicos, y tecnológicos.
 Ya menos inasistencia parcial a sus labores en los talleres del personal
docente.
PROPÓSITO
Prestar un servicio de capacitación humanista, tratando de desarrollar todas
las potencialidades del alumno para que se pueda incorporar a la especialidad
que él elija; área de Computación, Electricidad, Mecánica Automotriz, Servicios
de Belleza, Enfermería, Cerámica, Corte y confección, y Secretariado asistido
por computadora, proporcionándole los elementos para que descubra el
conocimiento, los valores humanos y la asertividad como medios para
enfrentar con claridad los retos que se le presentan en su entorno y su
desarrollo integral como persona.
Innovar ahora con la especialidad de Ingles, ya que muchos de nuestros
paisanos radican en los Estados Unidos de Norteamérica.
FORTALEZAS DE LA CAPACITACION EN EL CECATI No. 104
 La plantilla docente con más de ocho años de servicio, cuenta con
excelente preparación y perfil profesional para darle prestigio a la
institución.
 La existencia de ocho talleres con infraestructura, equipo y herramienta
para la capacitación
 Contar con un instructor externo que logro su capacitación en los Estados
Unidos de Norteamérica.
TERCERA PARTE
IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
Analizando todos los aspectos antes mencionados, se pueden identificar las
áreas de mejora, mismas que deben ser atendidas, sin embargo, se
concentran las siguientes problemáticas, debido a su importancia y que
algunas influirán en otras menores.
LÍNEAS DE ACCIÓN
1.
Promover una difusión continua demostrativa con calidad, para
hacerla llegar a toda la comunidad en general.
2.
Promover una mentalidad propositiva en todos los trabajadores de la
institución educativa tomando como ejes: la administración escolar, la
pedagogía y las relaciones humanas.
3.
Brindar a los alumnos
tecnológica y cultural.
4.
Ofrecer servicios de supervisión y asesoría técnica pedagógica y
evaluación de los procesos educativos en el CECATI No. 104.
5.
Impulsar la vinculación que favorezca el desarrollo y la comunicación,
escuela y la comunidad.
una
formación
humanista,
científica,
ACCIONES
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
Promover una difusión constante con calidad y credibilidad donde se
especifique claramente el perfil del egresado.
Iniciar antes del ciclo escolar con todas las escuelas terminales
es su generación; sextos de primaria, terceros de secundaria,
sextos de bachillerato.
Así mismo desplegar en medios de comunicación la
importancia de la capacitación en el CECATI NO. 104;
periódicos de la región, radio, y perifoneo ambulante.
Posteriormente continuar con la difusión en cada uno de los
cursos a iniciar en el segundo periodo.
Visitar los Delegados, de las comunidades de la región, para
ofrecer los cursos que se imparte en el CECATI, impartírselos
en su misma comunidad
2.
Promover una mentalidad propositiva en todos los trabajadores de
la institución educativa, tomando como ejes: la administración
escolar, la pedagogía y las relaciones humanas.
2.1
Iniciar el ciclo escolar con un curso taller de inducción a la
función directiva y darle seguimiento, capacitación y
retroalimentación durante todo el ciclo escolar.
3.
Brindar a los alumnos
tecnológica y cultural.




4.




5.1.
formación
humanista,
científica,
Establecer programas preventivos para reducir la reprobación y la
deserción escolar.
Promover una atención particular a los adultos que atendemos para
que sea de calidad y acorde con sus intereses.
Propiciar y promover, como resultado del proceso académico, el
encuentro de interacción de alumnos sobresalientes a nivel
estatal.
Realizar foros y conferencias en el plantel, tomando como eje
central la participación de los alumnos en temáticas científico y
tecnológico así como prevención de alcoholismo, drogadicción,
conservación del equilibrio ecológico, solidaridad con el entorno
social.
Ofrecer servicios de asesoría, supervisión técnico pedagógica y
evaluación de los procesos educativos.

5.
una
Impulsar una nueva visión en la supervisión, asesoría y evaluación
técnico-pedagógica.
Impulsar la interacción académica entre el personal de asesoría
técnico-pedagógica, jefes de área, de servicios administrativos y
asociaciones de padres de familia.
Promover con todos los recursos posibles los Talleres de las
especialidades.
Actualizar al personal directivo y docente.
Impulsar, difundir y apoyar todas las acciones de Carrera
Magisterial.
Impulsar una vinculación que favorezca el
comunicación entre la escuela y la comunidad.
desarrollo
y
la
Fortalecer lazos de comunicación con los padres de familia,
mediante eventos académicos, culturales y deportivos.
5.2.
Promover la participación de programas interinstitucionales que
impactan en el entorno escolar.


Establecer e impulsar los consejos de participación social en la
educación.
Promover la constitución y funcionamiento de la Asociación de
Padres de Familia.
CUARTA PARTE
PROGRAMAS DE MEJORA
CALENDARIZACION DEL PROYECTO
PROBLEMATICA
SOLUCION
LINEA DE ACCION
FECHA
BAJA
DEMANDA
ESTUDIANTIL
PROGRAMAR CURSOS EN
LOS HORARIOS MATUTINO
Y SABATINO.
 OFRECER
LOS
CURSOS
DE
COMPUTACION, Y
SERVICIOS
DE
BELLEZA,
LOS
SABADOS.
DEL 8 AL 26
DE AGOSTO
2011.
DEL 8 AL 19
DE AGOSTO
2011.
IMPLANTAR UNA DIFUSION
DE DOS SEMANAS ANTES
DE INICIAR CLASES
INASISTENCIA
PARCIAL
DOCENTE EN
TALLERES
DEL
LOS

PERIODICO
 DOS
PUBLICACIONES
POR SEMANA CON
LA
OFERTA
COMPLETA
DE
CURSOS.

MAMPARAS
 COLOCAR LONAS
DE
E VINIL CON LA
OFERTA
S
DE
CURSOS.
T
R
A
T
E
G
I
C
A
S
DEL 8 DE
AGOSTO AL
23 DE
SEPTIEMBRE
DEL 2011.
CUMPLIR Y HACER CUMPLIR
EL REGLAMENTO
 PERMISOS
ECONOMICOS.
 SE COMISIONARA
A UNA PERSONA
PARA
SUPERVISAR
LA
DEL 22 DE
AGOSTO
2011 AL 06
DE JULIO
REALIZADO
SI
NO
 PERMISOS POR HORAS.
 SUPERVISION
ASISTENCIA
TALLERES
A
DE
LOS
INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO.
COMPRA
DE
MATERIAL
DIDACTICO.

MARCADORES
PARA PINTARON
ACTUALIZACION
DOCENTE
PROMOVER
CERTIFICACION
LA
ASISTENCIA
DE
LOS
INSTRUCTORES
EN
SUS
RESPECTIVOS
TALLERES
10
MINUTOS
DESPUES
DE
CADA HORA DE
ENTRADA.
2012
 SE GESTIONARA
LA COMPRA DE
MARCADORES
PARA
PINTARRON
BLANCO.
DEL 22 DE
AGOSTO AL
26 DE
DICIEMBRE
2011
 APOYAR EN LA
ACTUALIZACION
DE
DOCENTES
PARA CURSOS DE
CAPACITACION,
PREPARATORIA,
LICENCIATURA, Y
CERTIFICACION
DE DOCENTES.
DEL 22 DE
AGOSTO
DEL 2011 AL
06 DE JULIO
DEL 2012.
QUINTA PARTE
ORGANIZACIÓN
CE.CA.T.I N° 104
SAN FELIPE, GTO.
CICLO ESCOLAR 2010-2011
N°
CON.
META
UNIDAD DE
MEDIDA
CANTIDAD
Porcentaje de
incremento
0.1%
Áreas de Capacitación y
Vinculación con el Sector
Productivo
ÁREA RESPONSABLE
1
Crecimiento de la matrícula respecto al Ciclo Escolar anterior.
2
Lograr una Eficiencia Terminal durante el Ciclo Escolar 2010-2011.
Eficiencia
Terminal
90%
Área de Capacitación
3
Disminución de la tasa de Deserción.
Tasa de
deserción
8%
Área de Capacitación
4
Aumentar la tasa de Aprobación para el ciclo 2010-2011.
Tasa de
aprobación
90%
Dirección, Capacitación.
5
Desarrollo de proyectos con impacto social.
6
Áreas de Capacitación y
Vinculación con el Sector
Productivo
Proyecto
1
Participación de la comunidad escolar en el diseño de programas
académicos y de planeación.
Programa de
curso
90%
7
Número de capacitandos atendidos en cada grupo.
Capacitando
15
8
Elaborar el Programa de Mantenimiento y limpieza de las zonas de
Directivos y Administrativos.
Programa
90%
9
Participación de Docentes en cursos de actualización y
mejoramiento.
10
Elaborar el Programa de Mantenimiento y Limpieza en las zonas
de aprendizaje.
Programa
90%
Área de Servicios
Administrativos
11
Elaborar el Programa de Mantenimiento de los Equipos de
computo.
Programa
80%
Área de Servicios
Administrativos
12
Elaborar el Programa de Mantenimiento de los Equipos de los
talleres.
Programa
80%
Área de Servicios
Administrativos
Docente
90%
Área de Capacitación
Área de Vinculación con el
Sector Productivo
Área de Servicios
Administrativos
Área de Capacitación
13
Incrementar el número de computadoras con acceso a Internet
para directivos.
Equipo de
cómputo
0
Área de Servicios
Administrativos
14
Incrementar el número de computadoras con acceso a Internet
para docentes.
Equipo de
computo
1
Área de Servicios
Administrativos
15
Adquisición de libros que incrementen el acervo bibliográfico.
Libro
1
Área de Servicios
Administrativos
16
Registro y control de los Ingresos del Plantel.
Informe
Contable
100%
Área de Servicios
Administrativos
17
Registro y control de los Egresos del Plantel.
Informe
Contable
100%
Área de Servicios
Administrativos
18
Alumnos involucrados en actividades cívicas y culturales.
Tasa
150
Área de Vinculación con el
Sector Productivo
19
Realizar el Programa de Seguimiento de Egresados al 10% de los
capacitados.
Programa
2
Área de Vinculación con el
Sector Productivo
20
Alumnos que realizarán Prácticas Complementarias.
Capacitando
80%
Área de Vinculación con el
Sector Productivo
SEXTA PARTE
RECURSOS
La totalidad de los recursos del plantel, así como los que por gestiones se
obtengan para el cumplimiento de los programas de mejora, se establecen en
los propios programas, mencionando que los que a continuación se describen,
son adicionales a los que ya por naturaleza se manejan en la capacitación del
plantel.
DIFUSION.
Se emplearan recursos de apoyo en la localidad:
$ 1,125.00
MATERIAL DIDACTICO.
Se gestionaran recursos de apoyo en la localidad:
$ 5,000.00
DESARROLLO DOCENTE.
Se emplearan recursos de ingresos por cooperación.
$ 15,000.00
SEGUIMIENTO A EGRESADOS
Se emplearan recursos financiados por microempresarios: $ 23,000.00
TOTAL
$ 44,125.00
ELABORO: ING. RAYMUNDO MORA LUNA
La capacitación por un San Felipe mejor.