Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 - Taller Fundamentos de ingeniería 1. Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Nivel de formación Campo de Formación Nombre del curso Código del curso Tipo de curso Número de créditos Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Profesional Formación disciplinar específica Introducción a la ingeniería de sistemas 90013 Metodológico 2 Habilitable Si ☐ No ☒ 2. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Momento de la evaluación: Individual ☒ Inicial ☐ Colaborativa ☐ Número de 2 semanas Intermedia, unidad 1. x Final ☐ Fundamentos de ingeniería Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y evaluación Fecha de cierre de la actividad Sábado, 02 de mayo de 2020 Peso evaluativo de la actividad: 100 puntos Fecha de inicio de la actividad: 17 abril de 2020 Competencia a desarrollar: El estudiante identifica conceptos propios de la ingeniería de sistemas a partir de la historia de la ingeniería y sus definiciones estableciendo una relación con su profesión. Temáticas a desarrollar: Para el desarrollo de la actividad revisar OVA Unidad 1 – Fundamentos de ingeniería. Etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Tarea 1 – Taller Fundamentos de ingeniería Actividades a desarrollar Cada estudiante resuelve el taller propuesto de manera individual siguiendo los siguientes pasos: 1. Ingresar al Entorno de Conocimiento. 2. Unidad 1 – Fundamentos de ingeniería 3. Dirigirse hasta OVA Unidad 1 – Fundamentos de ingeniería, dar clic en el enlace. 4. Una vez ingresado al OVA, en la pestaña Presentación, descargar la plantilla que se suministra para el desarrollo de la actividad. 5. Recorrer el contenido de la OVA y dar solución a las preguntas de control y ejercicios propuestos en los recuadros azules. Entorno de conocimiento: Entornos para su desarrollo Desarrollar el taller propuesto en el recurso denominado Fundamentos de ingeniería, disponible en las fuentes documentales de la unidad 1 Entorno de seguimiento y evaluación entrega de: Entrega del taller Fundamentos de ingeniería resuelto Individuales: Productos a entregar Taller Fundamentos de ingeniería resulto en la por el plantilla de solución UNIDAD 1 Fundamentos de estudiante Ingeniería 3. Formato de Rubrica de evaluación Formato rúbrica de evaluación Tipo de Actividad ☐ Actividad individual ☒ actividad: colaborativa Intermedia, Momento de unidad 1. ☐ ☒ Final Inicial la evaluación Fundamentos de ingeniería Niveles de desempeño de la actividad individual Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El estudiante revisa El estudiante revisa algunos de los los contenidos de la contenidos de la unidad 1 y unidad 1 y El estudiante no selecciona 5 aportes selecciona 2 o 3 realiza la actividad Identificación de la ingeniería en la aportes de la o no da respuesta de historia teniendo ingeniería correcta a lo antecedentes claro su importancia identificando solicitado de Ingeniería y desarrollo parcialmente su histórico importancia y desarrollo histórico (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos) El estudiante El estudiante No se desarrolla la resuelve los 2 resuelve 1 de los actividad o la ejercicios ejercicios solución dada a los planteados y 3 planteados y 1 o 2 ejercicios Aplicación de preguntas de control preguntas de control planteados y los aplicando los conceptos de aplicando preguntas de conceptos de conceptos de ingeniería control no están ingeniería en su ingeniería en su enfocadas a lo desempeño desempeño solicitado profesional profesional (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos) El estudiante El estudiante No se desarrolla la desarrolla el juego y desarrolla el juego y actividad o la ☐ Puntaje 20 30 20 da solución a 6 preguntas de control potencializando las Habilidades habilidades de la analíticas de la Ingeniería ingeniería. Solución de problemas a través de la estrategia CDIO – Concebir y diseñar Componente práctico da solución a 2 0 3 preguntas de control aplicando parcialmente las habilidades analíticas de la ingeniería. (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) El estudiante reconoce y aplica las 2 primeras etapas El estudiante de la iniciativa CDIO reconoce y aplica – Concebir y diseñar una de las dos definiendo las primeras etapas de necesidades en el la iniciativa CDIO – problema dado y Concebir y diseñar diseñando una solución partiendo de un ejemplo (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) Calificación final solución al juego y/o preguntas de control no están enfocadas a lo solicitado (0 puntos) El estudiante no define las necesidades al problema dado ni diseña la solución o no se realiza de acuerdo a las orientaciones dadas. (0 puntos) 30 100 puntos