TRABAJO DE PRACTICA I ENTREGADO A NANCY RUIZ PRESENTADO POR LISMAIY PERTUZ MARIN CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA 2020 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ¿por qué algunos niños y niñas del grado preescolar del INSTITUTO MIXTO MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA presentan dificultades al momento de realizar lecturas de imágenes? Teniendo en cuenta la caracterización institucional se pudo evidenciar que algunos niños y niñas presentaban problemas en su fluidez verbal, pues no pronunciaban correctamente algunas palabras fomentando en el salón de clase distracción para sus compañeros y mal comportamiento en otros, motivo por el cual fue necesario elaborara este proyecto pedagógico que lleva por nombre FORTALECIENDO EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN A TRAVES DE LA LECTURA DE IMÁGENES OBJETIVO GENERAL Evidenciar de manera práctica que la lengua es un instrumento de comunicación y que soluciona problemas estableciendo relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos, sonido y producción escrita) ESPECIFICOS Estimular el desarrollo de las diferentes formas de expresión, relación y comunicación teniendo en cuenta la participación de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia. Estudiar las formas didácticas con las cuales se posibilita los procesos de oralidad en el grado preescolar desde las diferentes áreas del conocimiento teniendo en cuenta el contexto. Aplicar de manera creativa sus experiencias nociones y competencia en la resolución de problemas y situaciones de la vida cotidiana JUSTIFICACION El área de lengua castellana propone que el estudiante construya diferentes formas de conocimientos verbal y escritos y que desarrollo en habilidades comunicativas para una buena interacción. Esta área del conocimiento permite que los educandos expresen sus emociones y vivencias en forma oral o escrita utilizando como instrumento la comunicación, pues a través de esta el ser humano aprende a relacionarse mediante el lenguaje oral teniendo como base la lectura de imagen, narración de cuento, mitos, leyendas que hacen parte de nuestro contexto sociocultural que a la ves juega un papel muy importante con la jergas y modismos fortaleciendo la etapa lingüística. REFERENTES TEORICOS A continuación, presento los siguientes referentes quienes realizaron un aporte valioso en el lenguaje y la comunicación. Sean Macbride: comisión internacional para el estudio de los problemas de la comunicación Haberms: teoría del actual comunicativo Evertt Rogers: Análisis de la red y la comunicación
