Preguntas-Respuestas 1. Establecer los principales elementos conceptuales para aprender a aprender. Aprender es una tarea que todo humano a de realizar en su vida. La practica del aprendizaje es connatural y genera grandes cambios en el individuo. El ejercicio de aprender a aprender puede variar según la persona, ya que cada cerebro humano se adapta al estilo de vida de cada persona; sin importar el desarrollo emocional, desarrollo sensomotor y el desarrollo cognitivo que haya adquirido. Siendo stos últimos entendidos como elementos conceptuales que pueden llegar a jugar un rol importante en el aprendizaje de cada Humano. 2. ¿Son los niños de hoy biológicamente diferentes a los de hace treinta años?, ¿Por qué? No se sabe hasta el día de hoy. No ha habido existencia alguna de investigaciones que recaude cerebros de niños para comparar y hacer todo lo pertinente en la búsqueda de resultados que demuestren el cambio biológico entre una generación y otra. Sin embargo, hoy en día los niños están expuestos a diversos factores que pueden estancar el crecimiento cognitivo, emocional y motriz como: los alimentos artificiales, las drogas que invaden nuestra sociedad, la desigualdad económica que afecta a muchas familias, y el desarrollo del niño en el hogar, y por último, el desperdicio de la edad temprana frente a niñeras pasivas impidiendo la estimulación cerebral adecuada. 3. ¿Qué aspectos son importantes para desarrollar el aprendizaje? El desarrollo de cualquier aprendizaje se logra a través de la asimilación de información. La cual, es reconstruida y asimilada como mapas mentales significativos y funcionales; aplicables en distintos contextos humanos. No obstante, este desarrollo se da gracias a la adquisición de nuestra capacidad cognitiva, motriz y emocional que se desarrolla casi totalmente en los primeros años de vida. Dentro de este desarrollo se encuentra la inteligencia emocional la cual puede ser afectada por el seno materno y el primer cuidador en la primera infancia. Por otra parte, la estimulación cerebral en la temprana edad es incondicional. Sin una buena estimulación del cerebro motor, el cerebro visual, el cerebro auditivo, y las destrezas cognitivas. Podría sobrellevar problemas futuros en operaciones mentales receptivas, retentivas, analíticas, de pensamiento abstracto, pensamiento crítico y pensamiento creativo. 4. ¿Qué fue lo que más le llamó la atención de la lectura? Esta lectura capturo mi atención sin duda alguna. Ya que reúne una gran cantidad de aspectos significativos y fiables de distintos investigadores mencionados en el Numeral 3 Educar a los alumnos para aprender a aprender. Además, hubo un fragmento real en el cual nunca había pensado. Esta parte esta relacionada con el compromiso como educadores y comunidad educativa, en instruir a los padres o futuros padres sobre los beneficios futuros de una buna guía en la primera infancia. Ejemplificado mas afondo en la figura 3.3 preparación para la escuela ¿Que pueden hacer los padres? La cual, si la desglosáramos meticulosamente podría generarnos una gran variedad de ideas para que todo padre pueda implementar en la crianza de su hijo o hija. Referencias http://memsupn.weebly.com/uploads/6/0/0/7/60077005/cerebro_y_aprendizaje__e._jensen. pdf
