Secuencia Manuel Belgrano todas las materias segundo 6 y 7 grado

Ministerio de Educación y Cultura - Región IX
Escuela Nº 411 “Juan Bautista Alberdi”
Jornada Ampliada – Comunidades de Aprendizaje
Ameghino y Pueyrredón – Tel: (03408) 422009
Email: juamba411@hotmail.com - juamba411@gmail.com
San Cristóbal – Santa Fe
Secuencia didáctica: “Un pedacito de cielo”.
Destinatarios: alumnos de 6to y 7mo grado.
Docentes: Garcilazo, Carla; Rosa, Gladis; Salvatierra, Mariano; Escobar, Carina; García, Vanesa; Copes, Pamela.
Temporalidad: Quincenal.
Áreas integradas
Contenidos
Objetivos
Lengua
� Producción escrita de texto expositivoinformativo.
� Estructura del texto: Análisis de
párrafos, extracción de ideas principales y
tema central del texto.
� Tipología textual: Texto narrativodescriptivo: Biografía.
� Identificar características de la
estructura
del
texto:
Expositivoinformativo y biográfico.
� Utilizar y conocer nuevos formatos
tecnológicos para crear perfil del prócer.
� Adquirir información relevante a
través del análisis y comprensión lectora,
visual y auditiva.
Matemática
� Los números naturales: Escritura literal;
ordenamiento: Mayor a menor.
� Situaciones
problemáticas
que
posibiliten la resolución de incógnitas.
� Implementar diversas estrategias
para resolver situaciones problemáticas
planteadas.
� Resolver diversas situaciones que
posibiliten el uso de operatoria: Algoritmo
de la adición y sustracción con dificultad.
Ciencias Sociales
� Hechos y sucesos históricos: Creación de
la Bandera Nacional. Causas y consecuencias
de su creación. Los actores sociales de la Época
Colonial. Ubicación de los espacios geográficos
donde sucedieron los acontecimientos.
� Línea de tiempo: Análisis y construcción.
� Representación cartográfica. Mapa
político. Puntos cardiales.
� Reconocer los hechos y sucesos
históricos de la Creación de la Bandera.
� Identificar causas y consecuencias de
la Creación de la Bandera y el impacto
social.
� Ubicar en la línea de tiempo los
acontecimientos históricos respetando la
cronología de los mismos.
Ciencias Naturales
� La descripción de las principales
características de la hidrósfera, sus relaciones
con los otros subsistemas terrestres.
� Seres vivos (animales, plantas), algunas
características climáticas en relación al
entorno natural y el reconocimiento de sus
interacciones en el ambiente acuático.
� Identificar los seres vivos (animales y
plantas), que forman parte de las islas del
Delta del Paraná.
� Reconocer las características de las
ecoregiones de Santa Fe.
Formación Ética y
ciudadana
� El reconocimiento de las dimensiones
valorativas presentes en relatos biográficos o
en episodios de la historia, propuestos
mediante diversos recursos y lenguajes.
� Construcción histórica de los símbolos y
conmemoraciones que expresan identidades y
valores grupales, locales, regionales y/o
nacionales.
� Adquirir sentido de pertenencia y
respeto por los símbolos patrios que
constituyen la identidad nacional.
� Identificar los valores destacados de
Manuel Belgrano que posibilitaron la
construcción futura de esta Nación.
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Actividades área lengua:
1. Observa la siguiente imagen, piensa y responde:
¿Quién es el prócer de la foto? ¿Qué hechos conoces de nuestra
historia que podrías relacionar con este prócer? ¿En qué lugares
de nuestra ciudad podemos encontrar este personaje histórico?
2. Lee con atención la siguiente biografía de “Manuel Belgrano”.
3. Una vez que te informaste leyendo el texto anterior te propongo que pienses sobre los siguientes
interrogantes que luego se conversarán en el encuentro virtual:
a. ¿Cómo describirías la vida de Manuel Belgrano?
b. ¿Cuáles fueron los hechos más importantes que este prócer realizó?
c. ¿De qué ejército formó parte? ¿Qué batallas protagonizó?
d. ¿Por qué se retiró?
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4. En el texto “Manuel Belgrano, Jefe del Ejército del Norte”:
a. Identifica y marca con color verde los puntos y seguido, con rojo los puntos y aparte.
b. Delimita con corchetes dónde comienza y dónde termina cada párrafo.
c. Enumera cada párrafo luego colócale un título a cada uno teniendo en cuenta el tema central del que
habla.
d. Responde, el último párrafo… ¿Cuántas oraciones tiene?
5. Ahora que conoces parte de la vida de este importante prócer argentino, te invito a que imagines cómo
sería su perfil de Facebook, teniendo en cuenta la información que te brinda el texto. Para completar las
fotos podés realizar dibujos, o también, podés cortar y pegar alguna que tengas en casa, en revistas o
libros que puedas utilizar.
Para que puedas resolver esta actividad, puedes seguir el ejemplo del perfil de Facebook de otro prócer
muy importante de nuestro país, José de San Martín:
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¡A completar el perfil de Facebook de Manuel Belgrano!
Editar Perfil
Manuel Belgrano
Nació en…...
Fecha de nacimiento…
Vivió en..
Trabajos…
Estudios…
Editar detalles públicos
Amigos
44 millones
José de
San Martín
Buscar
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Mariano
Moreno
Cornelio
Saavedra
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Actividades área Ciencias Sociales:
1. Relee el texto trabajado en el área de lengua, titulado “Manuel Belgrano, Jefe del Ejército del Norte”, presta mucha atención a las fechas que se mencionan y a los
hechos históricos que corresponden a cada una. Completa la siguiente línea histórica con los acontecimientos que se mencionan en el texto, para ello debes escribir el
texto que corresponda en cada año y pegar la imagen referida a ese acontecimiento:
Utiliza esta ayuda (textos) y estas imágenes para completar la línea histórica anterior:
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Vocal de la Primera Junta
Durante dos años estuvo al
mando del Ejército del Perú
Creó la Bandera Nacional que
fue izada por 1er vez a orillas
del Río Paraná
Fue derrotado en la Batalla de
Paraguarí y Tacuarí
Debido a problemas de salud
no puede asistir a una
Campaña militar que se le
había asignado.
Falleció en Buenos Aires el 20
de Junio.
Secretario del Consulado
de Buenos Aires
Participó en el Congreso de
Tucumán
2. Infórmate observando el siguiente video explicativo: https://youtu.be/CLVpfRy2foE
a. A partir del video completa el siguiente texto acerca de la creación de la bandera.
En febrero de 1812 ………………………… junto a sus tropas llegaron a …………………………, allí mucha gente los esperaba. En ese momento una
flota ……………………… zarpaba de Montevideo para apoderarse de la ……………………………………………………….
Ante esta situación ……………………….. creyó necesario crear una ……………………… nacional que los distinguiera en un posible enfrentamiento.
El 18 de ……………………. de 1812 se autorizó su creación, pero Belgrano sintió que una escarapela no era suficiente, así fue que el 27 de
febrero del mismo año decidió crear nuestra …………………………………………., la cual enarboló por primera vez a orillas del Río ………….., donde
actualmente se encuentra el …………………………………………………………….. en la ciudad de ……………………………………….
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b.
�
�
�
�
�
�
Ubica en el siguiente mapa político
de nuestra provincia:
Coloca los puntos cardinales.
Identifica el lugar donde Manuel
Belgrano izó la bandera por primera
vez, márcalo con color rojo.
Marca con color azul el Río Paraná.
Ubica nuestro departamento y
coloréalo con color verde.
Titula el mapa con el nombre: “Santa
Fe, cuna de la Bandera Nacional.”
Localiza y nombra las provincias
limítrofes.
3. Observa el mapa y responde en tu carpeta:
a. ¿Qué departamentos limitan con el Paraná? ¿Y qué provincias?
b. ¿Qué tipo de límite es el río Paraná?
Actividades área Matemática:
1. Lee con atención las siguientes situaciones, selecciona los datos que te permitirán resolverlas, realiza las
operaciones que creas conveniente y responde las preguntas planteadas:
a. En la actualidad estamos en el año 2.021 y Manuel Belgrano nació en 1.770. ¿Cuántos años
pasaron desde su nacimiento? ¿Qué operación debes realizar para calcularlo?
Respuesta:
b. Estamos en el año 2.021 y la Creación de la Bandera Nacional fue en 1.812. ¿Cuántos años pasaron desde
su creación hasta la actualidad?
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Respuesta:
c. Manuel Belgrano nació en 1.770 y creó la Bandera Nacional en 1.812. ¿Cuántos años tenía al
momento de crear la bandera?
Respuesta:
d.
Si Manuel Belgrano nació en 1.770, y falleció en 1.820. ¿A qué edad falleció el prócer?
Respuesta:
2. Ordena cronológicamente sobre la línea de puntos de menor a mayor los años claves en la historia de
Manuel Belgrano:
1.770-1.810-1.820-1.794-1.812-1.816-1.817
1.820………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Escribe literalmente los números históricos.
Números
Escritura literal
1.820
Mil ochocientos veinte.
1.817
1.816
1.812
1.810
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1.794
1.770
4. Lee atentamente, piensa y resuelve:
En la librería se venden y distribuyen papeles para la confección de Banderas de Argentina durante los
meses de las Fiestas Patrias, para ello su dueño necesita contabilizar la cantidad de ventas de cada mes en
relación al papel creppé.
Creppé celeste
Mayo
Junio
Julio
Agosto
4. 2 4 8
5. 5 3 9
2. 8 4 7
3. 5 8 7
+
Creppé blanco
+
2. 3 7 6
+
2. 4 5 7
+
1. 4 3 8
a. Establece cuánto vendió en total de creppé celeste en los cuatro meses.
b. ¿Vendió más creppé blanco o más celeste?
c. ¿En qué mes vendió más?
Actividades área Ciencias Naturales:
1. En el área de Ciencias Sociales
pudiste ubicar en el mapa el Río
Paraná, a orillas del cual Manuel
Belgrano izó la bandera por
primera vez:
a). ¿Tuviste la oportunidad de
viajar y conocer este lugar?
¿Cómo lo describirías?
b). Si no lo conoces ¿Cómo te
imaginas que es? ¿Qué animales
crees que habitan ese lugar?
¿Cómo será su vegetación?
2 . Para conocer más sobre este
lugar, lee atentamente la información del
siguiente texto:
¿CÓMO ES LA ZONA DE ISLAS Y DEL
DELTA DEL PARANÁ?
a). Completa la siguiente ficha
interactiva acerca del Delta del Paraná a
partir de la información que brinda el texto anterior:
2. 4 6 9
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Ficha informativa:
✔ Ubicación geográfica de los humedales de Santa Fe:…………………………………………………………..………………
✔ Tipos de actividades económicas que se desarrollan:……………………………………………………………..…………
✔ Beneficios que otorgan los humedales:………………………………………………………………………………….………………
✔ Plantas (flora) del lugar:……………………………………………………………………………………………….………………………..
✔ Animales (fauna) que habita la zona:……………………………………………………………………..……………………………..
b). Define conceptos buscando en el diccionario: De acuerdo a lo leído en el texto anterior definir las
siguientes palabras claves (En el caso que surja alguna duda con otras palabras podes agregarlas debajo.)
Fluvial:………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Geomorfológico:…………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Reducto:……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Estiaje:………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Aluvial:………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Delta:…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
Hidrológicos:………………………………………………………………………………………………
……………………………………………
c. Ubica en el mapa realizado en Cs. Sociales los humedales mencionados en el texto.
2. a). Busco en la sopa de letras palabras relacionadas con el texto de las islas y del Delta del Paraná:
FLUVIAL-HUMEDAL-PARANÁ-DELTA-INUNDACIÓN- SAUCES-ISLAS-YACARÉ
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b). A partir de la lectura del texto define el concepto de “Humedal”.
¿Qué son los humedales?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividades área Formación Ética y Ciudadana:
1. Ingresando al siguiente link encontrarán información importante para analizar acerca del rol de las
mujeres en la época de Manuel Belgrano � https://www.educ.ar/recursos/152773/20-de-junio-yg%C3%A9nero:-%C2%ABenhebrar-la-patria%C2%BB#gsc.tab=0
El texto de este afiche nos presenta a dos mujeres “atípicas” para la época en que fue creada nuestra bandera.
María Catalina Echevarría y a una mujer anónima autora de la carta al Correo de Comercio, que solicita y
propone a Belgrano el desarrollo de la educación para las mujeres y los pobres en la época colonial. A partir de
estas figuras femeninas, reflexiona y responde:
●
●
●
●
¿Cuál era la función social de María Catalina Echeverría para la sociedad de la época?
¿En qué tareas colaboró con Manuel Belgrano?
En tu opinión, ¿el rol de la mujer actual era el mismo que la sociedad de aquella época?
¿Por qué crees que se solicita y se propone una educación para las mujeres?
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2. a). Lee la siguiente receta, ideal para reconocer y recordar los valores
que despierta nuestra Bandera:
b). Completa el siguiente acróstico mencionando valores relacionados al
respeto por nuestro símbolo patrio:
c). ¿Qué bandera además de las que se mencionan a continuación podríamos izar actualmente los
argentinos?
¡¡¡¡¡¡REALIZA LA AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD!!!!!! COMPLETA:
♥
♥
♥
♥
♥
Las actividades me resultaron: …………………………….……………………………………..
Tuve que consultar con:………………………………………………………………………………
Me presentó dificultades la actividad: …………………………………………………………
Me gustó la actividad: …………………………………………………………………………………
Ya sabía que:………………………………………………………………………………………………..
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Actividades de áreas: Música y J.A. Taller Plástica
1- a )Observa y escucha el video “Sube , Sube , Sube” interpretado por Mercedes Sosa.” Video.
ttps://www.youtube.com/watch?v=EyT7UgBioYc
b)- Recupera información sobre la vida de la cantante y realiza una descripción de su vida en la carpeta.
2.- Teniendo en cuenta la imagen de la bandera en el video, interpreta la ubicación de la misma en el
espacio;¿ Cómo sonaría la bandera con el viento cuando flamea?. Descríbela.
3- Reconoce con atención los instrumentos que son parte de esta construcción musical. Enumerarlos.
Ejemplo: Bombo, etc.
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4.- Explica con tus palabras y desde el corazón que significa
de la canción.
esta frase
“Canta como el viento peinador de trigo
Canta como el río, canta pueblo mío
Si... los pueblos que cantan siempre tendrán
futuro”………
Seguimos trabajando y descubriendo sobre el sentimiento patrio que representa la canción:
“Marcha a mi Bandera'' .Escucha el link: https://www.youtube.com/watch?v=iut7hEK0tq8
Analiza la letra teniendo en cuenta las siguientes preguntas.
a-Investiga quienes son los compositores de la marcha e investiga su biografía.
b-Expresa con tus palabras lo que significa esplendorosa e idolatrada.
c-¿Cuántos versos componen la canción y estribillos?
d-Nombra 4 elementos cotidianos que lleven el color de la bandera.Ej.: gorro,remera.
J.A.Taller Plástica
EL ARTE QUE TRANSMITE SENTIMIENTOS
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1-a)Te presento esta imagen para que puedas analizar cada parte que la integra relacionando el color ,
textura y volumen con el recorrido histórico del prócer.
Ejemplo: en los ojos el celeste y blanco de la bandera que transmite libertad, identidad.
b)Te invito a que realices una interpretación de la pintura, respondiendo las siguientes preguntas:
*¿Qué colores predominan en la pintura: son intensos, cálidos o fríos?
*¿Consideras que fue pintado sobre lienzo,papel, madera o un muro?
*¿Identifica y reconoce en la imagen ese recorrido histórico con breves palabras ?
EJ.:” Manuel Belgrano fue abogado, periodista ,militar y muchos méritos más, lo identificaron como uno
de los Padres de la Patria”.
2-Te propongo que abras tu imaginación, para interpretar qué sentimientos despertaron en Manuel
Belgrano la creación de la bandera. Nombrarlos.Elige uno o dos y refleja un mensaje.
Ejemplo:
Sentimiento de Nación