GRAMÁTICA NORMATIVA DEL ESPAÑOL 2021-2022 1. Objetivos docentes Desarrollo de las estrategias de comprensión y producción de textos expositivos y argumentativos. Conocimientos de la gramática normativa a través de la práctica. 2. Contenidos y plan de desarrollo 1. Construcción del texto. Coherencia y procedimientos de cohesión. Niveles y registros de lengua. Estrategias comunicativas. Tipos de texto. 2. La construcción del texto expositivo y argumentativo. Cuestiones normativas. 3. La puntuación. Factores sintácticos, entonativos y estilísticos. 4. La norma en la morfología nominal y verbal. 5. La acentuación. 3. Criterios i formas de evaluación La evaluación de esta asignatura será continua y se aplicará del siguiente modo: 1) Cuatro actividades de evaluación continua presentadas a lo largo del curso (20% de la calificación). El tipo de actividad y las fechas de entrega se concretarán el primer día de clase. 2) Redacción de un texto argumentativo que se realizará en el aula (siempre que la situación epidemiológica lo permita) durante la última sesión de dos horas del curso (40% de la calificación). 3) Prueba escrita al final del cuatrimestre (40% de la calificación), en la que se valorarán los conocimientos adquiridos por el alumno. Esta prueba será idéntica para todos los grupos de la asignatura y se desarrollará presencialmente (siempre que la situación epidemiológica lo permita), en la fecha oficial fijada por la facultad. El descuento de la nota por faltas de ortografía será de un 1,25 por acento y de un 2,5 por cualquier otra falta de grafía o causada por una interferencia. La redacción y la prueba escrita harán media a partir de 4. En caso de suspender alguna de esas dos partes (redacción o prueba escrita), esta deberá recuperarse en la reevaluación y se guardará la nota de la parte aprobada. Asimismo, dado el carácter eminentemente práctico de esta asignatura, el alumno deberá realizar un trabajo continuado a lo largo del curso. El alumno dispondrá de horas de tutoría y de clase para resolver dudas y problemas. En la reevaluación, se seguirá el formato de la evaluación continua. Para los estudiantes que hayan seleccionado la modalidad de evaluación única al inicio del curso, la reevaluación seguirá el formato de la evaluación única. EVALUACIÓN ÚNICA En caso de que el estudiante manifieste no poder cumplir los requisitos de una evaluación continua, tendrá derecho a una evaluación única. Si se acoge, pues, a la evaluación única, esta decisión debe constar por escrito, a través de un formulario modelo para la solicitud de la evaluación única, con una copia para el estudiante y otra para el profesor. El término para solicitar la evaluación única es de 30 días naturales desde el inicio de las clases. Transcurrido este plazo, el estudiante deberá acogerse a la evaluación continua de la asignatura. La evaluación única supone, por una parte, la realización de una prueba escrita (60% de la calificación) idéntica para todos los grupos de la asignatura, en la que se valorarán los conocimientos adquiridos por el alumno; y, por otra, la elaboración de la redacción de curso (40% de la calificación), que se realizará el mismo día de la convocatoria oficial de examen. Los alumnos que se examinen en esta modalidad dispondrán de tres horas para responder al examen y redactar la argumentación. El descuento de nota por faltas en las dos pruebas será el mismo que el aplicado en la evaluación continua. 4. Bibliografía docente MARTÍNEZ DÍAZ, E. (coord.) et alii (2011), Gramática normativa de la lengua española, Barcelona, Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona (Textos Docents, 366). CASADO, M. (201210), El castellano actual: usos y normas, Pamplona, EUNSA. GÓMEZ TORREGO, L. (20114), Hablar y escribir correctamente, 2 vols., Madrid, Arco/Libros. GÓMEZ TORREGO, L. (2011), Las normas académicas: últimos cambios, Madrid, Ediciones SM. MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (2008), Diccionario de usos y dudas del español actual: DUDEA, Gijón, Ediciones Trea. MONTOLÍO, E. (dir.), (2014), Manual de escritura académica y profesional, 2 vols., Barcelona, Ariel. MOLINER, M. (20073), Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos (también en versión electrónica). RAE (201423), Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe (versión electrónica 23.3 de 2019 en https://dle.rae.es/). RAE (20062), Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Espasa-Calpe, 2005 (también en línea). RAE (2009), Nueva gramática de la lengua española, Madrid, 2 vols., Madrid, Espasa-Calpe (también en línea). RAE (2010), Manual de la Nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe. RAE (2011), Nueva gramática básica de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe. RAE (2010), Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe (también en línea). RAE (2012), Ortografía básica de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe. RAE (2018), Libro de estilo de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe. SECO, M. (2011), Nuevo diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe.
