La importancia de los recursos didácticos en la enseñanza

La importancia de los
recursos didácticos en la
enseñanza
Luisa María Marín Beltrán
Semestre II
INTRODUCCIÓN
Al material de enseñanza, se le puede denominar recurso,
recurso didáctico o medio de enseñanza.
Estos medios o materiales de enseñanza son instrumentos
indispensables para la práctica educativa y su evaluación.
Los medios mas usados son los libros de texto, diccionarios o
cuadernos de trabajo.
El profesor suele utilizar muchos recursos a diario con sus
estudiantes, para así aportar mayor variedad y riqueza
para desarrollar su trabajo de modo atractivo, motivador, y
enriquecedor.
Importancia de los medios en la educación
Los medios son soportes que almacenan y difunden contenidos,
influyen y predeterminan el lenguaje de los mensajes y la misma
información contenida.
El interés por tener un conocimiento exacto y profundo de los medios
ha sido una constante pedagógica, pues éstos son una parte muy
importante del proceso de enseñanza−aprendizaje.
Muchos especialistas han buscado una taxonomía base sobre los
medios y los recursos didácticos, sin embargo el error esta en intentar
establecer una taxonomía que sea válida para todos.
El empleo de recursos de enseñanza tiene un doble cometido: Mejorar el aprendizaje y crear condiciones
para que profesores alumnos interactúen dentro de un clima donde domina el ambiente con el fin de extraer
del mismo los mejores resultados para su formación.
No se puede utilizar un medio por sí solo para favorecer el aprendizaje , es necesario considerar otras
variables como el profesor, las actividades cognitivas de los alumnos.
Los materiales y los recursos didácticos
Son objetos que incluyen en
cualquier momento del acto
didáctico, dentro y fuera del
aula.
Sirven de experiencia al alumno, pueden ser desde
una planta, una excursión o un momento histórico.
Son los que forman parte de las
instalaciones propias del centro,
cuya finalidad es colaborar con
los procesos de enseñanza.
Estos pueden ser laboratorios, biblioteca,
hermeroteca, gimnasio, o cualquier elemento del
mismo.
Son aquellos recursos que sin presentar el objeto real pueden aproximar la
realidad al estudiante a través de símbolos o imágenes.
Estos se dividen a su vez en material fijo no proyectable como son
maquetas, modelos, globos terráqueos, etc.
El medio ambiente como recurso didáctico
La sociedad necesita que la escuela
La actividades extraescolares en
proporcione a los alumnos los
forma de excursiones o visitas con
conocimientos científicos actuales
El medio ambiente
fines educativos, además de ser
del medio ambiente para
es vivo, real y fácil
extraordinariamente
promover la mejora de su calidad y
de observar, como
motivadoras, deben ser
ayudarles a solventar las
recurso didáctico
integradas en la actividad
necesidades actuales y futuras de
o como método de
curricular como una parte mas
la humanidad.
aprendizaje.
del programa educativo del aula..
La imágen y el sonido como recursos didácticos
La escuela no puede ignorar esto,
La comunicación a través
La imagen y el sonido están
de la imagen y el sonido es
presentes de forma continua
muy antigua.
en nuestros hogares.
por lo que debe ser una exigencia
de ésta, educar a los alumnos no
solo en la escritura sino también
en la expresión de los lenguajes.
La imagen
La realidad diaria se nos presenta a través de
la imagen fija, periódicos, revistas... y de la
imagen en movimiento, cine, tv. La escuela no
puede ser ajena a este hecho, debe plantearse
la utilización de estos medios con fines
didácticos.
El sonido
A los recursos icónicos se les da mayor fuerza
expresiva cuando se les acompaña del sentido.
Los sonidos sonoros poseen muchas aplicaciones
didácticas tanto en el aula como fuera de ella.
Son especialmente indicados para el estudio del
lenguaje propio, los idiomas extranjeros, la
música, etc.
Las nuevas tecnologías y la enseñanza
La educación en nuevas tecnologías
en los centros debe pretender la
compresión crítica de los medios de
comunicación, preocupándose de
cómo funcionan, y de qué manera
pueden ser usados.
Actualmente, cobran
fuerza los recursos
Los centros educativos no
pueden quedarse atrás en la
transportados a través
incorporación de las ventajas
de medios tecnológicos.
que las nuevas tecnologías
ponen al servicio de la sociedad.
CONCLUSIONES
No se puede plantear una valoración de los medios de enseñanza basada en la eficacia de
unos respecto a otros, ni tampoco tiene sentido valorar las virtualidades técnicas de los
mismos si no se encuentran contextualizados, ya que las condiciones idóneas dependen de las
funciones que se pretendan cumplir en cada caso.
Por otro lado, en la inclujsión de un medio en un contexto
curricular concreto entran en juego muchas variables
difíciles de controlar: grupo de sujetos y hábito a interactuar
con ese medio, objetivos que se persiguen, preparación del
profesor para su uso, etc., además la utilización también será
distinta en función de la materia o asignatura.
El contexto instruccional y físico puede facilitar o
dificultar el uso de los medios.
GRACIAS!