MIGUEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nit 900001356-6 LICEO QUINDÍO Zona 1: Salento PROYECTO INCLUSION ESCOLAR DE ACELERACION Y NIVELACION ESTUDIANTES EXTRAEDAD . GRADO 6º. 2015 NOMBRE DEL ESTUDIANTE EDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 13 12 12 13 13 13 13 12 14 13 14 15 14 14 13 13 14 14 13 13 13 13 13 13 13 Helen Dayana Rodríguez Gutiérrez Juliana Aguirre Juan José Salazar Yeison Andrés Patiño Castellanos Juliana Bedoya Valencia Tatiana Alejandra Espinosa Javier Alonso García Robayo Luis Mateo Piedrahita Sanabria John Alexander Rúa Pachón Diego Ramírez Gutiérrez Andrés Felipe Cardona Luis Fernando Lozano Padilla Santiago Camacho Velásquez Claudia Patricia Cardona López Catalina Chica Palacio Brahian Stiven Correa Loaiza Guillermo Espinosa Ladino Angie Yomara Espinosa Ríos Juan Camilo Gómez Bermúdez Laura Dahiana Hernández Correa Diego Fernando Loaiza Iglesias Andrés Felipe Marín Juzga Miguel Angel Mejia Urdinola Danna Michell Torres Ocampo Juan Manuel Franco Gallego años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años años NOTA DEFINTIVA Esp. Mat. 2.5 2.0 2.0 2.0 3.5 3.0 3.0 2.0 3.0 3.0 3.5 3.5 3.5 4.5 2.5 1.0 3.0 2.5 4.0 4.0 4.0 3.5 3.5 2.0 2.5 2.5 4.5 3.0 4.0 4.5 3.5 3.5 3.0 2.0 3.5 3.0 3.0 1.5 2.0 2.0 4.0 3.0 2.5 2.5 4.5 4.5 4.0 3.0 4.5 3.0 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nit 900001356-6 LICEO QUINDÍO Zona 1: Salento PROYECTO INCLUSION ESCOLAR DE ACELERACION Y NIVELACION ESTUDIANTES EXTRAEDAD . GRADO 6º. 2015 INFORME FINAL DE EJECUCION OBEJTIVO DEL PROYECTO: fortalecer las políticas institucionales de inclusión escolar favoreciendo las oportunidades de aceleración, nivelación y promoción de estudiantes extra-edad que permitan la equidad, la permanencia y la educabilidad de los jóvenes que por motivos de repitencia, o deserción escolar han atrasado sus estudios significativamente. PARTICIPANTES DEL PROYECTO 2015: Los estudiantes fueron seleccionados de los grados 6º. Grados que además presentan una súper población en las aulas, presentándose hacinamiento y falta de mobiliario que permita una atención académica pertinente, además de una formación integral digna; se recurre al proyecto extra-edad como una estrategia institucional que favorezca la superación parcial de esta problemática. COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS BASICAS DEL LENGUAJE: Se aplicaron 8 pruebas de lectura interpretativa basadas en el texto de competencias básicas del Lenguaje documento propuesto por el docente de básica primaria Carlos Rodríguez y Docente de Apoyo; que incluían diferentes áreas: ciencias, sociales, ciencias naturales, español-literatura, artes, deportes y que utilizan diferentes técnicas de resolución. También fueron considerados tiempos de análisis y ejecución compartidos en casa con la familia. El nivel de los estudiantes en esta prueba a nivel general es bajo, notándose significativa dificultad en la resolución de las pruebas a nivel individual. La generalidad de los estudiantes participantes de esta propuesta de aceleración debe continuar reforzando su formación en competencias básicas del lenguaje tanto escrito como de lectura. COMPETENCIAS BASICAS DE PENSAMIENTO LÓGICO MATEMATICO APLICADO A LA RESOLUCION DE PROBLEMAS COTIDIANOS: Se desarrollaron 6 talleres de matemáticas aplicadas a problemas cotidianos que permitieran indagar por el nivel logrado de pensamiento lógico matemático de los estudiantes en este grado, estos talleres fueron presentados por la docente de matemáticas Miriam Botero y la Docente de apoyo, los ejercicios incluyen pruebas de habilidades básicas en suma, resta, multiplicación y división. Los ejercicios de aplicación matemáticas fueron desarrollados y explicados luego de la prueba para que el estudiante confirmara y retroalimentara su aprendizaje, así como brindar posibilidades en su correcta ejecución. A nivel general el grupo presenta un nivel también bajo en estas pruebas, ha de considerase que los estudiantes establecen bueno niveles de análisis en su resolución pero serias dificultades en la ejecución operativa correcta. Es necesario fortalecer este tipo de ejercicio en la matemática básica del grado. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS: Se pudo evidenciar durante el desarrollo de las pruebas que existen estudiantes que presentan necesidades educativas los cuales deben ser remitidos para su valoración psicológica y medica de desarrollo integral pues sus niveles de interpretación y ejecución son tan bajos que salen de la media del grupo y se caracterizan por presentan cuadros no reportados ni diagnosticados de déficit cognitivos son ellos: JULIANA AGUIRRE - GRADO 601 - 12 años. LUIS MATEO PIEDRAHITA SANABRIA – GRADO 601 -12 años. ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN SU COMPORTAMIENTO: También se evidencio significativa inmadurez emocional, ausencia de autoregulación en la ubicuidad crítica y practica durante ejecución de las pruebas de los estudiantes: JAVIER ALONSO GARCIA ROBAYO - GRADO 601- 13 AÑOS JUAN JOSE SALAZAR – GRADO 601- 13 AÑOS Estudiantes que deberán ser intervenidos y remitidos por Orientación escolar como estrategia preventiva de evitación en el desarrollo de un trastorno de comportamiento. ASPECTOS METODOLOGICOS DE LAS PRUEBAS: Las pruebas fueron aplicadas durante 4 días presenciales, del 3 de marzo al 10 de marzo del 2015. 2:30 horas cada día. Los estudiantes lograron niveles de concentración, atención, permanencia durante las pruebas lo que significa alto nivel en el desarrollo de habilidades básicas en la ejecución académica. Por tanto posible de ser superadas sus dificultades a través de seguimiento y refuerzos así como la potenciación de sus habilidades adquiridas. También debe destacarse el ambiente jovial, dispuesto, entusiasta, motivado y responsable como la generalidad del grupo asumió la prueba durante el tiempo establecido para ella. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: Los padres de familia fueron convocados por rectoría para informar sobre los criterios de selección y la política institucional de inclusión y de oportunidades para estudiantes extra-edad se levantó un acta de acuerdos y compromisos de dicho evento. Posteriormente se realizara un acta de promoción anticipada al grado 7º. Que permita la regulación del grado del estudiante al grado. Inmediatamente siguiente. Muy cordialmente; MARTHA I. GARZON C. Docente de Apoyo.