INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “GRAN PAJATÉN” SILABO DE TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD I. DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. II. IESPP ÁREA SEMESTRE ACADÉMICO ESPECIALIDAD HORAS SEMANALES CRÉDITOS DURACIÓN ÁREAS A INTEGRARSE DOCENTE DIRECTORA (e) JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO : “GRAN PAJATÉN” : Trabajo con Padres de Familia y Comunidad : VII : Educación Inicial : 04 : 03 : 36 horas : Práctica Pre Profesional II : Lic. Enrique Bernardo Antaurco Daza : Lic. Luis Elías Tavera Tello : Prof. Angélica Camacho Diestra : 23/03/2015 : 20 /05/2015 FUNDAMENTACIÓN: Propone las bases teórico metodológico para comprender la realidad y desde ella establecer alianzas y compromisos entre los agentes educativos: escuela, padres de familia, instancias y sectores contribuyendo de esta manera a que la comunidad asuma la responsabilidad que tiene en la educación infantil y su desarrollo. Propone estrategias de trabajo educativo con adultos y brinda alternativas de promoción de la participación de los padres de familia en los procesos de planificación, ejecución y evaluación de la gestión educativa. I. MISIÓN: Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gran Pajatén” Juanjuí, forma profesionales en educación en los niveles inicial, primaria y secundaria, especialidades Ciencias Sociales, Comunicación, Ciencias Naturales y en las carreras de Idiomas: Inglés y Computación e Informática, para atender las demandas de formación pedagógica inicial y en servicio del país y de las provincias del sur de la región San Martín; desarrollando TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES: competencias en sus dimensiones personal, profesional pedagógica y socio comunitario Educación que le permitan contribuir alambiental desarrollo de la sociedad, valorando la interculturalidad y la del Educación sostenibilidad ambienteintercultural la equidad, libertad, respeto, el dialogo y la solidaridad orientada bajo principios educacionales. VISIÓN: Al 2015, institución acreditada, líder en formación pedagógica inicial y en servicio en la zona sur de la región San Martín que forma profesionales competitivos, críticos, reflexivos y creativos desarrollando proyectos de vida, con docentes innovadores quienes brindan formación científica y humanista, acorde a las demandas educativas, sociales, culturales, económicas y ambientales; evidenciando la equidad, libertad, respeto, el dialogo y la solidaridad vivenciando la interculturalidad y el manejo sostenible del ambiente INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “GRAN PAJATÉN” Valores: Equidad Temas eje de EADS: Conciencia ambiental Proactividad COMPETENCIA GLOBAL Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana. PROFESIONAL PEDAGÓGICA DIMENSIÓN PERSONAL Estilos de vida saludables. PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO SOCIOCOMUNITARIA III. Trabajo en equipo UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO 1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad 1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonomía y responsabilidad. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos teóricometodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad, para contribuir a la formación integral del ser humano y responder a las demandas del contexto 2.3 Desarrolla procesos pedagógicos fundamentados en la teoría y la experiencia educativa, considerando la interdisciplinariedad e interculturalidad para atender las necesidades y demandas del entorno. Actúa como agente social, con respeto y valoración por la pluralidad lingüística y de cosmovisiones, para aprehender significativamente la cultura, gestionar proyectos institucionales y comunitarios, a fin de elevar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo humano. 3.2 Interactúa socialmente demostrando conocimiento y comprensión por la diversidad lingüística y cultural, valorando la diferencia y la especificidad como un derecho humano. 2.3.5 Diseña, selecciona o adapta estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación coherentes con los propósitos educativos y las características de los alumnos. 3.2.1 Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística y cultural del país. CRITERIOS DE DESEMPEÑO DIVERSIFICADOS 1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonomía y responsabilidad estableciendo alianzas y compromisos entre los actores educativos. 2.3.5 Diseña, selecciona o adapta estrategias, técnicas o instrumentos de trabajos coherentes con los propósitos educativos y las características de los niños(as). 3.2.1. Promueve un clima de responsabilidad social a partir del reconocimiento y valoración del tipo de investigación, la población y muestra de estudio y los instrumentos de recolección de datos coherentes con la problemática educativa, cultural y/o social emprendida. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “GRAN PAJATÉN” IV. MATRIZ ORGANIZATIVA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEÑO 1. PERSONAL: 1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonomía y responsabilidad estableciendo alianzas y compromisos entre los actores educativos. 2. PROFESIONAL PEDAGÓGICA: 2.3.5 Diseña, selecciona o adapta estrategias, técnicas o instrumentos de trabajos coherentes con los propósitos educativos y las características de los niños(as). 3. SOCIO COMUNITARIA: 3.1.4 Aplica principios de convivencia democrática demostrando el bienestar colectivo, para fomentar la participación de los padres de familia en la educación infantil. INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN MOMENTOS DE APLICACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN - Responde correctamente las interrogantes planteadas en la prueba diagnóstica con claridad y coherencia. Prueba de entrada. Evaluación Diagnóstica - Organiza información sobre la familia en la sociedad contemporánea y lo relaciona con las familias de la actualidad a través de una exposición. Fichad de exposición Evaluación Formativa - Contrasta la teoría y la práctica través del estudio de casos de diferentes tipos de familia, tomando en cuenta, roles, uso de poder y sentimiento que genera. - Explica la Influencia del Ficha de observación Ficha de observación. Evaluación formativa Evaluación formativa ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: ACTORES PRODUCTOS O EVIDENCIAS CONTENIDOS Estudiantes Resultados de la prueba. SABERES PREVIOS Estudiante Organizador visual/exposició n La familia en la sociedad contemporánea: Concepto, tipos, objetivo y funciones. Exposición Cuestionario Aplicación de la prueba de entrada TÉCNICAS Individual I UNIDAD Estudiante Estudiantes ESTRATEGIAS Influencia del ambiente familiar: - Estrategia de aproximación a la realidad. - Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información. En Equipo - Estrategias de organización. - Estrategias de planificación. - Estrategia meta cognitivas. Individual - Estrategia de aproximación a la realidad. En parejas. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “GRAN PAJATÉN” ambiente familiar en el desarrollo del niño, la valoración que tiene sobre sí mismo y su nivel de autoestima a través de una exposición. - Discrimina utilizando cuadros de doble entrada la cultura familiar, la cultura escolar y la cultura de crianza. - Identifica las formas de trabajo con los padres de familia a través de un listado. Identifica, valora y practica estilos de vida saludables - Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información. Ficha de observación/ exposición. Evaluación formativa Ficha de observación. Evaluación formativa Ficha de observación Evaluación formativa Estudiantes Cuadro de doble entrada/exposi ción. Cultura familiar, Cultura escolar, cultura de crianza. Estudiantes Exposición Formas de trabajo con los padres de familia: relación entre docentes y padres de familia; calidad de participación de los padres de familia en el rendimiento escolar Estudiantes Galón de agua de mesa y toallas en el aula Estilos de vida saludables - Estrategia de aproximación a la realidad. - Estrategias de organización. - Estrategia de aproximación a la realidad. - Estrategias de organización. - Estrategias de planificación. - Estrategia de aproximación a la realidad. - Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información. En Equipo Individual En parejas. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “GRAN PAJATÉN” Contesta satisfactoriament e el examen escrito - Organiza información sobre las técnicas y estrategias para promover la participación de los padres de familia en la escuela, a través de organizadores visuales. Examen Sumativa. Estudiantes Estudiantes Ficha de observación/ex posición. Evaluación Formativa - Analiza la organización, estructura y funciones de los comités de aula en una exposición. Ficha de exposición. Evaluación Formativa Estudiantes - Analiza a través de organizadores visuales la importancia de las escuela de padres y como contribuye al proceso de Ficha de ficha de cotejo Evaluación Formativa Estudiantes Prueba escrita Organizador visual/exposició n Exposición Organizadores visuales/exposi ción Evaluación sobre el contenido de la primera unidad - Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información. UNIDAD II: - Técnicas y estrategias para promover la participación de los padres de familia en la escuela. El comité de aula: Organización, Funciones. Estructura. • Reuniones de aula. Organización, Estructura. • Escuela para Padres. Principios, Organización. Estructura. - Estrategia de aproximación a la realidad. - Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información. En Equipo Individual - Estrategias de organización. - Estrategias de planificación. - Estrategias de autoevaluación - Estrategia meta cognitivas. Individual - Estrategias de organización. - Estrategias de planificación. - Estrategias de autoevaluación - Estrategia meta cognitivas. Individual INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “GRAN PAJATÉN” enseñanza – aprendizaje de sus hijos. Responde satisfactoriament e la prueba escrita. - Organiza información sobre la planificación, organización, evaluación e informe de actividades realizados con los padres de familia a través de un cuadro de doble entrada. V. prueba Evaluación Sumativa Ficha de observación, Ficha de cotejo, Ficha de observación, Ficha de exposición Evaluación sumativa Estudiantes Prueba desarrollada Estudiantes y docente Cuadro de doble entrada Evaluación del contenido de la segunda unidad - Estrategias de organización. - Estrategia meta cognitivas. • Planificación, organización, ejecución, evaluación e informe de actividades realizadas con padres de familia. - Estrategias de organización. - Estrategias de planificación. - Estrategias de autoevaluación - Estrategia meta cognitivas. En pareja SISTEMA DE EVALUACIÓN: El sistema de evaluación del área tendrá en cuenta las evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa que serán parte de los criterios especificados en el siguiente cuadro: CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO PORCENTUAL Productos de proceso 25 % Autoevaluación y coevaluación 15 % TEMPORALIDAD INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “GRAN PAJATÉN” Producto final 35 % Portafolio final integrado 25 % Total: 100 % 20-05-15 PRODUCTO FINAL: UNIDAD PRODUCTO FECHA II Estrategias para promover la participación de los padres en la escuela 30-04-15 II Informe de la realización de escuelas de padres 20-05-15 3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1. 2. 3. 4. 5. Ayudando a crecer. Autor Malva Villalón. - La crisis de la Institución familiar. Autor: Dr. Manuel Salvat. - Nosotros y nuestros Hijos. Autor: Dr. Raimund Beach. - Guía para el trabajo con padres y madres de familia de Educación Inicial, MINUDU - Hacer familia hoy. (Pedagogías innovadoras). Autor: Dr. Oliveros F. Otero. Dr. Fernando Corominas. Juanjui, marzo de 2015 Lic. Enrique B. Antaurco Daza Docente IESPP “Gran Pajatén.”