SILABO JUEGO DE NEGOCIOS I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10 1.11. 1.12. 1.13. II. Código Ciclo Créditos Área curricular Condición Semestre Académico Duración Horas semanales Requisitos Facultad Escuela Profesional Profesores Texto Básico : : : : : : : : : : : : : 061076 X 3 Formación Profesional Electiva 2014 - II 17 semanas: 68 horas 4 HT: 2 HP: 2 Ninguno Ciencias Administrativas Administración Comisión Académica Rye R. (1996). El juego empresarial: juegue a ganar desarrollando sus habilidades en la toma de decisiones de negocios. México, D.F: McGraw Hill. SUMILLA La asignatura pertenece al área de formación profesional especializada y a la sub área finanzas, es teórico - práctica y tiene por propósito estructurar la toma de decisiones a través de la lectura, interpretación y análisis de la información contable financiera, tanto de la empresa como del mercado Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje: I. El enfoque estratégico. II. El Plan de Marketing. III. El Plan de Producción: IV. Evaluación y Análisis Financiero. III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA Analiza escenarios de negocios con visión gerencial para alcanzar resultados exitosos. IV. CAPACIDADES Analiza la situación general de la empresa bajo un enfoque estratégico. Analiza las variables de marketing según el esquema desarrollado. Determina la mejor estructura del plan de producción buscando la optimización de los recursos. Evalúa los indicadores financieros en diferentes escenarios de gestión. V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: EL ENFOQUE ESTRATEGICO CAPACIDAD: Analiza la situación general de la empresa bajo un enfoque estratégico. Actitudes Disposición por Aprender Semana Atención analítica y reflexiva Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales La organización Información de la asignatura. La visión, misión, objetivos y Discusión de los perfiles 1 valores empresariales. empresariales de diversas empresas. 2 El macro ambiente. Análisis SEPTE Identificar los factores relevantes del sector o industria. 3 El micro ambiente Análisis FODA Elabora el análisis y matriz FODA. 4 El sector industrial, realidad y perspectivas. La estrategia empresarial Elabora análisis sobre las estrategias desarrolladas en los casos de clase. Estrategias de Aprendizaje Exposición dialogada Taller Exposición dialogada Solución de casos Exposición dialogada Dinámica de grupos Exposición dialogada Solución de casos Horas 2 2 2 2 2 2 2 2 1 Referencia: Reyes, O. (2012) Planeación Estratégica para la Alta Dirección. México: Ed. Palibrio UNIDAD II: EL PLAN DE MARKETING CAPACIDAD: Analiza las variables de marketing según el esquema desarrollado. Actitudes Disposición por Aprender Estrategias de Semana Aprendizaje Atención analítica y reflexiva Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Exposición El mercado objetivo. La Desarrollo de casos reales para el dialogada 5 demanda. Estacionalidad. reforzamiento de los conceptos y su Plan de Marketing. aplicación práctica. Taller Exposición Marketing Mix dialogada 6 Desarrollo de casos prácticos. Precio y Producto Taller Exposición Plaza y Promoción dialogada Nuevas estrategias de 7 Desarrollo de casos prácticos Marketing 2.0 Taller Aplicación del Plan de Presentación de trabajo aplicativo de Trabajo en equipo Marketing. mitad de semestre. 8 Evaluación Parcial Referencia: Kotler, P. (2006). Dirección de la Mercadotecnia. México. Pearson Educación. UNIDAD III: EL PLAN DE PRODUCCION CAPACIDAD: Determina la mejor estructura del plan de producción buscando la optimización de los recursos Actitudes Disposición por Aprender Estrategias de Semana Atención analítica y reflexiva Aprendizaje Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales 9 Sistema de Produccion. Tipos y alternativas Lecturas especializadas. Programación de la producción Diseña programa de producción en 10 Just in Time - Stock de base a demanda estimada. Seguridad Elabora un plan para optimizar los Productividad 11 recursos de la empresa. Optimización de los recursos Capacidad Instalada usada u Evalúa alternativas de producción y ociosa 12 sustenta la adecuada. Tercerización Referencia: Porter, M. (2002). La Ventaja Competitiva. México: Editorial Continental. 14 Ingresos Generales Efectúa cálculos para estimar los ingresos. Costos y Gastos Generales Efectúa cálculos para estimar los Costos y Gastos. 2 2 2 2 2 2 2 2 Horas Clase magistral 2 Mapas conceptuales Clase magistral 2 2 Trabajo en pares 2 Clase magistral Solución de casos Dinámica de grupos Discusión en grupos pequeños 2 2 2 UNIDAD IV: EVALUACION Y ANALISIS FINANCIERO CAPACIDAD: Evalúa los indicadores financieros en diferentes escenarios de gestión. Actitudes Disposición por Aprender Estrategias de Semana Atención analítica y reflexiva Aprendizaje Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales 13 Horas 2 Horas Exposición dialogada 2 Dinámica de grupos Exposición dialogada Taller 2 2 2 2 Valor del dinero en el tiempo Clase magistral 2 Evaluar diversos escenarios para Evaluación de Decisiones aplicar decisiones financieras. Taller 2 Financieras Trabajo en equipo 2 Integración de todos los Desarrollo de Trabajo Aplicativo 16 temas desarrollados. Final. Trabajo en equipo 2 Aplicación del Software de Ejecución del juego de negocios en el Aprendizaje virtual 2 Juego de Negocios Software especializado 17 Simulación 2 Examen Final Referencia: Tong, J. (2011). Finanzas empresariales: la decisión de inversión. Lima: Centro de investigación de la Universidad del Pacífico. 15 VI. METODOLOGÍA 6.1. Estrategias centradas en la enseñanza a. Estudio de casos b. Simulación c. Trabajo en equipo d. Dinámica de Grupos 6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje a. Clase magistral b. Exposición problémica c. Demostración d. Técnicas de concientización VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE a. Equipos informáticos b. Multimedia c. Separatas d. Portafolio VIII. EVALUACIÓN La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso. Antes: evaluación inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la asignatura y se aplica con una prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura. Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas académicas de manera procesal (monografías, proyectos, planes, estudios de mercado, etc.) que originan la nota de proceso. Final: evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de apren dizaje, usándose la prueba escrita como instrumento de medición (examen parcial y examen final). Para efectos de calcular el resultado final de la evaluación asignatura, se utiliza la siguiente fórmula: Evaluación Proceso (EP) = 60% Evaluación Parcial (EPP) = 20% Evaluación Final (EF)= 20% 0.6(EP)+0.2(EPP)+0.2(EF) = NOTA FINAL IX. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLMENTARIAS Kotler, P. (2006). Dirección de la Mercadotecnia. México. Pearson Educación. Rye R. (1996). El juego empresarial: juegue a ganar desarrollando sus habilidades en la toma de decisiones de negocios. México, D.F: McGraw Hill. Porter, M. (2002). La Ventaja Competitiva. México: Editorial Continental. Tong, J. (2011). Finanzas empresariales: la decisión de inversión. Lima: Centro de investigación de la Universidad del Pacífico. 3