Código ético del psicólogo

C ~ D I G
~TICO
~ DEL PSIC~LOGO
Sociedad Mexicana de Psicologia, A. C.
Los principiosy las normas sobre el ejercicio profesional, cient'fico y*
acad6rnico del psicólogo,,qu contempla este códigose proponen
guiarlo en su prhctica cotidiana no sblo para regular sus relaciones CM
clientes, colegas, empleados, participantes en Investigacionesy pdblico
en general, sino tambikn para dar una imagen mhs seria y respetare(te b
psicologÃ-como profesió y disciplina cientifica.
A esta nueva versidn del Códiq &tic0deipskblogo se añadedos
estudios realizados por el Consejo Nacional para la Ensefianza e
Investigacibnen~Psicologfa(CNEIP) y encabezados por el doctor Uuan
Lafarga Corona: el primero es sobre los valores éticoque los psic6log
mexicanos juzgan promover en el ejercicio de su profesi6n,y el segun
una actualizacibn de algunos enunciados del Código la cual contribu
a una mejor comprensibn del mismo por parte de estudiantes y
profesionales.
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Contenido
Antecedentes
Parte I.Principiosg e n d e s
Generalidades
Parte /i.Normasde conducta
calidad del trabajo dese~pefiadopor el psic6l
De los resultados del trabajo del psicblogo
De las relaciones que establece el psicdlogo
Más libros en:
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Catalogació en la fuente
Sociedad Mexicana de PsicologÃCódig éticdel psicólogo -- 5a ed. -- Méxic:
Trillas, 2010.
96p. ;23 cm.
BibliografÃ-ap. 30
Incluye Ã-ndice
ISBN 978-607-17-0656-0
Prólog
1. Psicólogos2. Éticprofesional. I. Brugman
GarcÃ-aAnnemarie. 11. t.
D- 174.915'S833c
LC- BJ172536.2
1331
La protecció de los usuarios del servicio psicológic es el fin ultimo que persigue la adhesiónpor parte del psicólogoa un códig étic
que regule su ejercicio profesional, cientÃ-ficy académicoEl desarrollo cientÃ-ficy tecnológico asÃcomo la evolució del ser humano hacia sociedades májustas y democráticashan creado la necesidad de
tratar en este nuevo códig éticproblemática no tomadas en cuenta
en el anterior. Asimismo, la propuesta de métodode investigació
que permiten recoger esta problemátic directamente de los psicologos profesionales permitià dejar atrá procedimientos que no garantizaban un códig éticapegado a las necesidades cambiantes de nuestra sociedad. El códig éticque precede al que aquÃse presenta, lejos
de surgir de estudios empÃ-ricosse propuso a partir de código de otros
paÃ-sey de discusiones que ignoraron u omitieron dilemas éticoa
los que el psicólog se enfrenta a lo largo de su vida profesional. La
Sociedad Mexicana de PsicologÃ-propone el nuevo códig éticdel
psicólogoe intenta asÃllenar ese vacÃ-oEl nuevo códig se fundamenta en bases má sólida y contempla situaciones presentes en el ám
bito de acció del psicólogo
Para lograr un códig etico congruente con la realidad profesional,
la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-participà en un estudio internacional, propuesto por Jean Pettifor, que recabà datos actuales directamente de psicólogo profesionales, académicoy cientÃ-ficomexicanos.
Esta versió actualizada del códig éticse presenta a la comunidad
cientÃ-ficy profesional de psicólogosdeseando que les sea úti en su
desempeñ profesional. Los principios y normas éticaque considera
el codi!;o ('-lleopretenden guiarle en su práctic cotidiana, no solamenl e 1 i . 1 1 . i I I - \ ; I I 4~. .i I~ Irclarioncs
s
ron clientes, coleiyis, omplciidos, partir¡
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La presentació y Miembro de la Cámar Nacional de
disposició en conjunto de la Industria Editorial.
C~DIGO
ÉTICDEL P S I C ~ L O G O Reg. núm 158
son propiedad del editor.
Ninguna parte de Primera ediciónXL (ISBN 968-24-1735-X)
esta obra puede ser ^XA, XE
reproducida o trasmitida, mediante ningú Segunda edición OS
sistema o métodoelectrónic o mecánic (ISBN 968-24-1750-3)
(incluyendo el fotocopiado, la grabació OT, 01, OL, OM, OE, OX, 0 0 , SS, 1-10-ST
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sin consentimiento por escrito del editor 4 3-8-SI, 3-8-SL, 4-10-SA
Cuarta edición 1-SE
Derechos reservados (ISBN 978-968-24-7890-1)
@ XL 2010, Editorial Trillas, S. A. de C. V. 4 RO 10-SE, 1-SO
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MéxicoD. F.
Tel. 56 88 42 33. FAX 56 04 13 64 ~
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Divisidn Comercial,
Calzada de la viga 1132, Esta obra se terminà de imprimir
C.p. 09439, M4xico, D. F. el 30 de septiembre del 2010,
01) y.^, /:AX 5- 7-3 08 70 en los talleres de Diseño& Impresió AF,
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Prólog
pantes en investigaciones y publico general, sino para crear una imagen má seria y respetable de la psicologÃ-como profesió y disciplina
cientÃ-ficaEl nuevo códig éticno es un producto terminado, la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-estÃconsciente de que su evaluació debe
ser permanente, y que la investigació sobre dilemas y problemas éti
cos debe ocurrir en forma continúaSól asÃel códig éticpodrà responder a nuevas situaciones y cumplir su cometido con eficacia.
Congruente con su compromiso de enriquecer el CODIGOÉTICDEL
PSICOLOGO,
la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-presenta las adiciones
a las normas pertinentes a las actividades que desempeñel perito
en psicologÃ-forense o psicólog perito. Especialmente, agradece la
contribució de la psicólog forense Olga Galicia GarcÃ-a
El psicólog perito es el profesional encargado de aplicar los conocimientos propios de la psicologÃ-para el esclarecimiento o explicació de diversos problemas familiares (divorcio, cambio de custodia,
pérdidde la patria potestad, reconocimiento de paternidad, etc.), problemas de carácte civil como la determinació del dañ moral y10
psicológicoy problemas de tipo penal, como evaluació de la personalidad, de la veracidad del testimonio, de las caracterÃ-sticapsicovictimológicasetc. Proporciona a la autoridad competente conocimientos
avanzados acerca de evaluació e integració de estudios psicológicos
asÃcomo del manejo de la entrevista y de las aportaciones de la investigació psicológic sobre los temas legales que se traten. La psicologÃjurÃ-dic o forense se caracteriza por ser un instrumento técnical servicio de la administració de justicia para facilitar la toma de decisiones sobre problemas concretos. Asimismo, la actuació profesional del
psicólog perito se regula de acuerdo con lo dispuesto por el Códig de
Procedimientos Civiles de la entidad federativa que corresponda, en
cuanto a su papel, su intervención los honorarios y las condiciones
especiales en que se lleva a cabo su papel pericial.
investigació prosigue y el compromiso de la Sociedad Mexicana de
PsicologÃ- con la actualizació continua. El desarrollo cientÃ-fic y
tecnológic plantearà má y mejores cambios. El compromiso es permanente, por lo que presentamos ahora la contribució del Consejo
Nacional para la Enseñanze Investigació en PsicologÃ-(CNEIP) al
mejoramiento del CODIGOÉTICDEL PSICOLOGO.
Añadimoahora dos estudios, encabezados ambos por el doctor
Juan Lafarga Corona, como coordinador de los trabajos sobre étic
del CNEIP. Los datos del primer estudio, sobre los valores éticoque
los psicólogo mexicanos juzgan que promueven en el ejercicio de su
profesión representan un refrendo de los principios éticoy normas
de conducta. La segunda aportacióntitulada "Investigació llevada a
cabo por el Consejo Nacional para la Enseñanze Investigació en
PsicologÃ- (CNEIP) para enriquecer el CODIGOÉTICDEL PSICOLOGO",
analiza la redacció y la intenció de algunos enunciados. Algunos
artÃ-culosufrieron ligeros cambios. El documento resultante contribuye a una mejor comprensió del Códig por parte de profesionales
y estudiantes.
Con esta contribuciónla Sociedad Mexicana de PsicologÃ-da la
bienvenida al Consejo Nacional para la Enseñanze Investigació en
PsicologÃ-aorganizació que representa a 73 programas de formació
de psicólogo en México
como copartÃ-cipen este noble esfuerzo que
aplaudimos los psicólogo mexicanos, pues procura la seguridad de
quienes solicitan nuestros servicios.
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Participació y adhesió del Consejo Nacional para la Enseñanz
e Investigació en PsicologÃ-(febrero de 20 10)
Como ya lo ha expresado en repetidas ocasiones la Sociedad
DEL PSICOLOGO
nunca serà un
Mexicana de PsicologÃ-ael CODIGOÉTIC
producto terminado. Estamos conscientes de que su evaluacióndebe
ser permanente, y que la investigació sobre dilemas y problemas
éticoes un proceso dinámic y continuo, sól asÂse podra responder a circunstancias nuevas y cumplir su cometido con eficacia. l.a
7
^
hdice de contenido
Más libros en:
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Prólog
5
Antecedentes
11
Propósitos 12. Primer estudio: evaluació del Códig Étic
de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-a14. Segundo estudio: problemas y dilemas éticomá frecuentes informados
por psicologos mexicanos en una encuesta nacional, 21.
Referencias bibliográficas30. Investigació sobre los valores éticoque los psicologos mexicanos juzgan que promueven en el ejercicio de su profesión30. Resultados, 35.
Referencias bibliográficas41.
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PARTE 1. PRINCIPIOS GENERALES
Cap. 1 . Generalidades
1. Bases generales, 45. 11. De los lÃ-mites47. 111. De las
sanciones, 47. IV. Principios básico que rigen el comportamiento de los psicologos, 48.
45
PARTE 11. NORMAS DE CONDUCTA
Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeñadpor
el psicólog
Competencia y honestidad del psicólogo55. Calidad de la
v.iloraciOn y/o evaluació psicológica 58. Calidad de las
m t r i v c ~ Iones
~i
psiroldgicas, 60. Calidad de la enserianzal
I I P C I vI+.liiii t + llivt+stlfliici(\n,0 2 .
55
10
Ã-ndicde contenido
Cap. 3. De los resultados del trabajo del psicólog
Comunicació de los resultados, 64. Confidencialidad de
los resultados, 66.
64
Cap. 4. De las relaciones que establece el psicólog
Relació de autoridad, 69. Relaciones duales o múltiples
70. Relaciones sexuales, 73. Relaciones económicas 74.
Relaciones con colegas y otros profesionales, 75. Terminació de las relaciones, 76. Consentimiento informado,
77. Confidencialidad, 80. Relació con la sociedad y la
humanidad, 82.
69
Ã-ndicde artÃ-culo
Ã-ndicanalÃ-tic
Antecedentes
La Sociedad Mexicana de PsicologÃ-adespuéde una evaluació
del CODIGOÉTICDEL PSICOLOGO
(SMP, 1984), de acuerdo con criterios
d e calidad propuestos por Sinclair y Pettifor (1 99 l ) , y d e consultas
exhaustivas con sus afiliados y otros psicólogo profesionales acerca
de los dilemas enfrentados recientemente en la práctic de la profesió (Hernandez Guzmá & Ritchie, 2001 ). identificÃámbito nuevos
sobre los que era necesario establecer normas de conducta. Con base
en los cuatro principios generales, propuestos por Sinclair y Pettifor
(1 991), se sometià a prueba el fundamento de cada una de las normas de conducta derivadas del estudio sobre dilemas éticosSe encontrà que todas las normas incluidas se apoyaban en uno o varios
de los principios propuestos. Tanto los principios generales como las
normas de conducta:
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1 . Se compararon con las de diversos código éticode socieda-
des psicológica de diversos paÃ-sesprincipalmente el Códig
de la Asociacion Psicológic Americana y la Asociacion Psicológic Canadiense, y el Metacódig Éticde la Federació Europea de Asociaciones de PsicologÃ-a
2. Se homologaron con éstos
respecto a los componentes que ya
incluÃ-anasÃcomo con su redaccion, con el fin de lograr el presente códig de conducta, y avanzar hacia el Metacódig Étic
de Américdel Norte.
7 . La versió resultante de la homologació se publicà por parles en nÅ“mero subsecuentes del BoletÃ-de la Sociedad Mexii i i i t i i i l r l\ficolo(iia, sometiéndos
a la vez a consulta por parte
12
Antecedentes
de los miembros de la SMP y a psicólogo en general. Se obtuvieron comentarios de aprobació y sugerencias de psicólo
gos que sirvieron para enriquecerla.
4. Finalmente, se contrastaron los principios con las normas, producto de la consulta, que obedecÃ-a especialmente a casos
mexicanos y a las preocupaciones éticade los psicólogo mexicanos, por lo que se añadieroal códig cuando no se contemplaban con claridad dentro de las demá normas.
Propósito
13
La creació del nuevo códig de éticse documenta en el artÃ-cu
lo de la Revista Mexicana de PsicologÃ-atitulado "Hacia la transformació y actualizació empÃ-ricdel Códig éticde los psicólogo mexicanos", el cual fue publicado en el númer 3, volumen 18, y que a
continuació reproducimos con la respectiva autorización
Hacia la transformació y actualizació empÃ-ricadel Códig éti
co de los psicólogo mexicanos'
Toward the transformation and updating of the Ethics Code of Mexican psychologists
El Códig Éticse entiende como un instrumento para:
1 . Garantizar la protecció de los usuarios de los servicios psico2.
3.
4.
5.
6.
lógicos
Garantizar la protecció del psicólogo
Vincular explÃ-citamentlas normas que prescriba con principios generales.
Apoyar a la mayorÃ-de las área de aplicació de la psicologÃ-a
Ofrecer apoyo al psicólogotanto e n la toma d e decisiones,
como para educar a terceros que le soliciten acciones contrarias a los principios que rigen su comportamiento.
Fomentar la confianza en la funció del psicólogo
Laura Hernánde Guzman2 y Pierre L. J. Ritchie3
Resumen: Se presentan dos estudios que sirvieron como base
para la transformacion y actualizació del Códig éticde los psicó
logos publicado por la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-en 1984. Dadas la obsolescencia del códig y las deficiencias detectadas a lo largo
de los último diecisiete ahos su modificació y actualizació eran
tareas impostergables. Como alternativa a la mera discusió arbitraria al interior de un comitÃad hoc, sobre los contenidos de un nuevo
códig ético
se procedià a realizar dos estudios. El primero, se abocÃ
a evaluar el mencionado códig de acuerdo con los criterios de calidad
acordados a nivel internacional, propuestos por Sinclair et al. En el
segundo se investigómediante la técnicdel incidente crÃ-ticolos dilemas y problemas éticoenfrentados por psicólogo mexicanos en
el ejercicio de la profesió en diversos contextos. Los estudios arrojaron resultados fundamentales para elaborar el nuevo códig éticde
la SMP. Palabras clave: éticapsicólogos evaluacióndilemas.
Abstract: Two studies served as basis for transforming and updating the Ethics Code of the Mexican Psychological Society, first
published in 1984. Due to its obsolescence and deficiencies detected
throughout seventeen years, its modification and updating were unavoidable tasks. As an alternative to the mere arbitrary discussion by
an ad hoc committee, about the contents of a new code of ethics. two
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Ademásdeberá
a) Enunciar claramente las normas de conducta que prescriba.
b) Enunciar valores morales.
c) Basarse en casos reales que reflejen la practica profesional
actual.
Un códig éticnunca es un producto terminado, siempre habrÃ
nuevas situaciones dadas por el avance cientÃ-ficy tecnológicoy la
práctic profesional que obliguen a renovarlo. Su permanente evaluaciónla investigació continua de dilemas éticoy la retroinformació
de su aplicaciónademádel conocimiento de casos concretos de conflictos de naturaleza éticsometidos al Comità Nacional de Éticen
PsicologÃ-aservirá para mejorarlo y modificarlo continuamente, siempre con la finalidad de aumentar su eficacia.
' Kl prrsrntr articulo se publica con el permiso de la Revista Mexicana de Psicologia, vol.
18 1 . nuiii 7
' l i i v v r . i ~ l . nNili
l 1111ul
All~'iriom;l(if Mexico.
' l lllivt~l~iliv
Ol 1 ~ l l . l W i I ,l illrnllil
14
Primer estudio
Antecedentes
studies were conducted. The first study evaluated the code according
to quality criteria internationally used, initially proposed by Sinclair
et al. The second study used the critica1 incident technique to investigate the dilemmas and problems encountered by Mexican psychologist, while practicing psychology in diverse professional contexts.
Both studies contributed with results which were used as a foundation to elaborate the new code of ethics of the Mexican Psychological
Society. Key word: ethics, psychologists, evaluation, dilemmas.
15
pectos que el anterior hubiese omitido o cubierto parcialmente. Estos
autores, actualmente, son considerados los investigadores máimportantes en el mundo sobre éticprofesional en el ámbit de la
psicologÃ-a
El documento incluye seis capÃ-tulosprincipios generales, práctic
PRIMER ESTUDIO: EVALUACION
DEL C ~ D I G O
ÉTIC DE LA SOCIEDAD
MEXICANA DE PSICOLOG~A
profesional, investigaciónensefianza, pruebas e instrumentos de medida y relaciones entre psicólogosA continuació se describe cada
uno de éstoy los temas que cubren los artÃ-culocontenidos en ellos.
CapÃ-tul1. De los principios generales
El Códig éticde la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-se publicÃ
por primera vez en 1984 y su ultima edició en 1999. Dicho códig
ha sido la base para guiar y formar el trabajo de varias generaciones
de psicólogo mexicanos. De acuerdo con el prefacio publicado por
Brugmann et al., para su elaboració se tomaron en cuenta las caracterÃ-sticapropias de la psicologÃ-mexicana del momento. No obstante, fue el resultado directo de las discusiones bien intencionadas del
comitÃformado por miembros de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-(SMP) encargado de hacerlo.
No hubo un estudio empÃ-ricque arrojara datos sobre las condiciones de la práctic profesional mexicana en aquellos añosComo
base se utilizaron los códigode la Asociacion Psicológic Americana
(American Psychological Association, 1977),de la Asociacion Médic
Mundial (World Medical Association) y del Códig de ÉticProfesional de Psicólog de Venezuela, entre otros. Uno de los propósito de
nuesto antiguo códig fue promover la discusió para poder mejorarlo en un futuro. Esa es la tarea que el Consejo Directivo 2000-2004
de la SMP se propuso al inicio de su gestión
La primera tarea consistià en realizar una evaluació del códig
existente, con el propósit de identificar deficiencias en lo concerniente a criterios mÃ-nimode calidad que, por acuerdo internacional,
debe cumplir un códig ético
AsÃ-la evaluació que se realizarÃ-a
partir de los criterios propuestos por Sinclair et al. (1 99 1 ) sentarÃbases sólida para desarrollar un nuevo códig éticde la SMP, acord e con nuestras necesidades profesionales y tomando e n cuenta as-
El primer capÃ-tulestÃcompuesto por 15 artÃ-culosdescritos como
principios generales. El análiside estos apartados revelÃcuatro prin-
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cipios en los primeros cinco artÃ-culosresultando los restantes 10 normas de conducta.
El primer principio se refiere al bienestar de nuestra profesión
por medio de la promoció de su buena imagen (art. 1 ) y su calidad
cientÃ-fic(art. 2). El respeto a la dignidad de la humanidad es el segundo principio (art. 3). El tercer principio apoya la conservació
del ambiente (art. 4). Un cuarto principio propone el respeto a la dignidad personal y profesional de los psicólogo (art. 5). Los restantes
artÃ-culo(6 al 15) describen normas de conducta aplicables a diversas
área de la práctic profesional: educació continua, confidencialidad, problemas personales de los psicólogo que interfieran con su
juicio, contribució del desarrollo de la psicologÃ-como ciencia, abuso
del poder, el empleo de evaluaciones serias para elaborar un informe
formal y falsa representación
CapÃ-tul11. Del ejercicio libre de la profesió
Son 13 artÃ-culostodos relativos a la práctic profesional. Los aspectos de éstque se cubren son: canalizaciones, calidad y cantidad
de los servicios proporcionados, competencia, remuneraciónengaño
la psicologia y los medios, informe de resultados, terminació de la
terapia, conlidcricli~lidady t1xcvpcIoncsa la confidencialidad.
CapÃ-tul111. De la investigació
CapÃ-tulV. De las pruebas y los instrumentos de evaluació
Este capÃ-tulestÃdedicado a la investigaciónes el má extenso
y se divide en cuatro partes:
El capÃ-tulse divide en dos partes. La primera contiene normas
generales, las cuales prescriben las pruebas psicológica para el uso
exclusivo por parte de psicólogo debidamente formados, llaman la
atenció a los lÃ-mitede la evaluació psicológic y prohiben la distribució de pruebas psicológica obsoletas.
La segunda parte trata de la comunicació y la explicació de los
resultados de las pruebas psicológica aplicadas y las limitaciones de
la aplicació automatizada de pruebas; no hace menció de técnica
psicológicau otros instrumentos fuera de las pruebas, a pesar de que
asÃlo anuncia el tÃ-tulde esta sección
La primera parte cubre dos principios generales, mismos que realmente reflejan conductas especÃ-ficaque deben seguirse: conducir la
investigació empleando como criterio principal la relevancia social
de los resultados de investigació y la necesidad de que sean investigadores formados como tales quienes conduzcan la investigación
La segunda parte sobre participantes humanos en investigaciones
abarca: la evaluació de los beneficios y riesgos de la investigación
la preferencia de los intereses humanos por encima de los cientÃ-fi
cos, los esfuerzos de investigació basados en la revisió de la bibliografÃ-de investigació antecedente, las responsabilidades de los investigadores y participantes, la seguridad en el empleo de sustancias
en la investigaciónresponsabilidades contractuales entre investigadores y participantes, la libertad de los sujetos de investigació de
participar o no y la confidencialidad.
Los animales como sujetos de investigació es el asunto al que se
dedica la tercera parte. Recomienda la adherencia a las leyes locales
respecto a la adquisiciónmantenimiento y desecho de animales, la
supervisió y educació de los ayudantes del investigador y la evitació del sufrimiento en los animales.
La últim parte de este capÃ-tulconsidera los siguientes aspectos:
la publicació de resultados, veracidad, aceptació formal de coautores, la falta de acuerdo entre autores, evitar la publicació de resultados engañososresponsabilidades de los autores, crédita las instituc i o n e s ~participantes y el cumplimiento de acuerdos con instituciones
donde se hubiera realizado la investigación
Capitulo VI. De las relaciones entre colegas
De los artÃ-culodel capÃ-tuloseis tocan el aspecto de las relaciones, pero solamente entre psicólogoscanalizació de pacientes, colaboració y cortesÃ-entre colegas, asegurarse de que un paciente no
se encuentre en terapia con otro psicólog antes de aceptarlo, cuidar
el buen nombre de los psicólogo y la reciprocidad de gratuidad de
servicios proporcionados a parientes cercanos de los psicólogosexcepto en el caso de terapia.
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En un esfuerzo por evaluar el alcance del códig éticde la SMP
(1 984; 1999), se procedià a revisarlo de acuerdo con criterios similares a los propuestos por Sinclair et al. (1 99 1). Dichos criterios, redac-
tados en forma de pregunta, son los siguientes:
CapÃ-tulIV. De la docencia
1. ¿Educel códig ética los usuarios potenciales?
La enseñanzes el áre de este capÃ-tuloCubre diversos aspectos,
como la obligació de trasmitir conocimientos y habilidades a los
alumnos adhiriéndosa estándareacadémicoelevados, la comprensió de la educació como el desarrollo individual y social, la actualizació de los contenidos de aprendizaje, la enseñanzimpartida por
ayudantes, los cursos de educacibn continua, la enseñanzde la étic
y el rcspfto Ã-los csi i~di;int(~s
2. ¿Svinculan las normas explÃ-citamentcon los principios ge-
nerales?
3. ¿Senuncian claramente las normas?
4. ¿Enunciel códig valores morales?
5. ¿Apoy el chdigo a la mayorÃ-de las área de la psicologÃ-a
6 . ¿E(:¿)(lii;
S<-biisii en casos reales que reflejen la practica proIcsloilill ,l(lllilli1
Primer estudio
Resultados
La primera pregunta: ¿Educ el códig ética los usuarios potenciales? se relaciona estrechamente con la segunda: ¿Svinculan las normas explÃ-citamentcon los principios generales? Sinclair et al. postulan
que una forma de educar al psicólog es apoyando las normas de conducta que prescriba un códig éticbasado en principios generales.
El principio aporta las razones por las cuales se recomienda cierto
comportamiento. No basta con enunciar las normas que deben seguir
los psicólogoses necesario ligarlas con los principios en los que aqué
llas se sustentan.
El códig de la SMP no cumple con la meta de educar a los psicó
logos en el comportamiento ético
vinculando de manera explÃ-citlas
normas de conducta con los principios generales. A pesar de que se
identificaron cuatro principios en el capÃ-tul1 (aquellos que se refieren al bienestar de la profesió y al respeto entre los psicólogos)no
se reflejan en ninguna norma de conducta en los capÃ-tulosubsecuentes. Tampoco se asocia norma alguna de conducta con el principio
de conservació del ambiente en todo el documento. Finalmente, el
principio de respeto a la dignidad de la humanidad es muy amplio y
no se hace esfuerzo alguno por relacionarlo con normas de conducta
especÃ-ficasPor tanto, las normas de conducta que prescribe el códig
que nos ocupa no se fundamentan en ningú principio, pues no fue
posible idenficarlas con base en alguno de los principios que propone.
Por otra parte, se encontrà que el principio de respeto a la dignidad de las personas no aparece en el códig en cuestiónsin embargo, en ése sustentará normas de conducta como el consentimiento informado, que sÃaparece.
¿Senuncian claramente las normas? ¿Eposible interpretarlas con
ambigüedadAlgunos de los enunciados se formularon ambiguamente. Por ejemplo, el artÃ-culque prescribe el consentimiento de informar propone divulgar la naturaleza, alcance, fines y posibles consecuencias de la experimentació (dañosriesgo y beneficios), pero se
debilita al añadirsuna excepciónque deja abierta la posibilidad de
no informar, si los resultados se alterasen por hacerlo.
Otro enunciado que se presta a una malinterpretació es el artÃ-cu
lo 21 referente a la remuneración "Ajustar la remuneració por los
servicios de acuerdo con los recursos financieros del paciente o cliente." Esto podrÃ-interpretarse, no solamente como reducir la cuota a
personas de escasos recursos.
19
gnuncia el códig valores morales? permite tomar decisiones en
casos conflictivos? El esquema propuesto es un principio por Kohlberg,
y despuépor Sinclair et al., sobre los estadios morales, podrÃ-emplearse como criterio para contestar estas preguntas. De acuerdo con
éste
la mayorÃ-de los artÃ-culodel códig pueden clasificarse en el
nivel 11: Moralidad de conformidad convencional ingenua, estadio 3:
Premoral, moralidad de persona buena. Esto, debido a que no se ofrece razonamiento alguno respecto a los valores subyacentes a las normas de conducta. Por tanto, no se proporciona apoyo a la toma de
decisiones en el caso de un conflicto.
¿Apoyel códig a la mayorÃ-de las úrea de la psicologia? De acuerdo con Sinclair et al., uno de los principales propósito que debe cumplir un códig etico es apoyar y guiar al psicólog como individuo
cuando enfrenta un problema etico. La revisió del códig de la SMP
(1 984; 1990; 1999) revela que éstno cumple con este criterio, pues
fracasa en el posible apoyo que pudiese prestar a psicólogo que enfrentan problemas de esta naturaleza.
Algunos aspectos de suma importancia ni siquiera se mencionan
en el códigoUn ejemplo de esto se refiere a las relaciones del psicó
logo con los usuarios de sus servicios. No se incluye, por un lado, un
principio general sobre la integridad de las relaciones con otras personas. Por el otro. no se hallaron normas de conducta en todo el documento que atiendan los problemas relativos a las relaciones del
psicólogoexcepto con colegas. Todas las normas que conciernen a
la relació del psicólog con participantes en investigacióncon sus
ayudantes, con empleados, con pacientes no quedan cubiertas.
En el áre de investigació no se hace menció alguna del plagio
o la publicació repetida de los mismos resultados. Con respecto a la
enseñanzaasuntos tan crÃ-ticocomo las relaciones con los estudiantes o la enseñanzde técnicapsicológica a personas no psicóloga
se ignoran por completo.
Asimismo, con respecto a los ámbito en que se desarrolla la
psicologÃ-profesional, solo la terapia individual recibe un tratamiento
en el códig aquÃevaluado. Cualquier otra áre de especialidad, como
terapia familiar, grupal, psicologÃ-organizacional, forense, intervenciones comunitarias o preventivas, no se considera.
¿E códig se basa en casos reales que reflejen la práctic profesional actual? I )iidii 1.1 antigüedadpor un lado, del códig de la SMP y,
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q u e no irll~-l.i
1.1 11i.lfl l ( ' ; ~ ;ic~~iiil
de la psicologia. SurgiÃde la delibera-
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20
Antecedentes
ció de un grupo de expertos, que, con base en varios códigosdecidieron los principios y normas sin tomar en cuenta datos válidosobre
las situaciones reales del ejercicio de la psicologÃ-a
De acuerdo con los criterios propuestos por Sinclair et al., para realizar el análisidel códig éticde la SMP (1 984; 1990; 1999), éstse
beneficiarÃ-de una reconstrucció basada en investigaciones acerca
del estado actual de la profesiónEl nuevo códigoademásdebe tomar
en cuenta aspectos que el anterior ignorósi éstose reflejan en los dilemas y problemas expuestos por aquellos psicólogo en el ejercicio de
su profesión Hoy la participació de los psicólogo profesionales permitirÃactualizarlo y adecuarlo a las necesidades de nuestra profesión
De la misma manera, el códig debe exponer claramente los principios subyacentes a las normas de conducta que prescriba. Su vinculació permitirà comprender las razones por las que es importante
cumplirlas y, al mismo tiempo, su clasificació se fundamentarÃen las
jerarquÃ-amá altas de los niveles y estadios morales de Kohlberg.
Tambiése concluye como necesaria la inclusió de áreade aplicació de la psicologÃ-amá allÃde la terapia individual, tales como
la industria/organizacional, educativa, comunitaria, preventiva, de la
salud, etc. Igualmente, deberá tomarse en cuenta contextos máallÃ
d e la psicologÃ-del consultorio de la ciudad; por tanto, el trabajo que
desarrolla el psicólog dentro de contextos rurales, como por ejemplo,
los relativos a etnias y comunidades indÃ-genases otra necesidad del
nuevo códigoOtro aspecto que salta a la vista es la carencia de una
descripció de las posibles sanciones por parte de la comunidad psicológic y otras infancias legales, en aquellos casos d e incumplimiento del códig ético
Hoy dÃ-ael Códig Éticdel Psicólog evaluado en este trabajo,
fruto de un esfuerzo sin precedentes en la psicologÃ-mexicana, puede considerarse un paso fundamental que en su momento llamà la
atenció d e estos profesionistas sobre cuestiones éticadurante el
ejercicio d e la profesiónSin la existencia de este esfuerzo pionero
dentro del contexto mexicano, no hubiera sido posible la elaboració
del nuevo códig éticdel psicólog mexicano.
El siguiente paso para lograr esta renovacion acorde ron nuestra
en la ktica prorealidad, y que facilite la educacibn de los psic¿~logo
Segundo estudio
21
fesional, es investigar sistemátic y objetivamente los dilemas y conflictos éticoa que s e enfrentan los psicólogo en el ejercicio d e la
profesión Este fue el objetivo principal de la presente investigación
cuyo informe se presenta a continuación
SEGUNDO ESTUDIO: PROBLEMAS Y DILEMAS
ÉTICO MASFRECUENTES INFORMADOS
POR PSICOLOGOSMEXICANOS
EN UNA ENCUESTA NACIONAL
A partir de la evaluació del códig éticde la Sociedad Mexicana
de PsicologÃ-apublicado en 1984, se planteà la necesidad de actualizarlo y adecuarlo a las necesidades del presente. Se habÃ-a percibido
innumerables carencias de nuestro códigoa partir de quejas de naturaleza éticque la sociedad ha recibido a lo largo d e los añopor
parte d e usuarios d e servicios psicológico y que nuestro comitÃde
éticha atendido, emitiendo dictámene a jueces y otras instancias
que los solicitan, y recomendaciones a los psicólogo objeto de estas quejas.
Por coincidencia, en 1996, siendo presidenta la doctora Rosa K.
de Chein, la sociedad recibià una invitació de la doctora Jean Pettifor (distinguida colega canadiense), para participar en una investigació internacional sobre los dilemas éticoque enfrentan los psicólo
gos en el ejercicio d e la profesiónLos paises participantes llevarÃ-a
a cabo una réplicdel estudio realizado por Pope y Vetter en 1992,
utilizando la técnicdel incidente critico.
Esta técnicdesarrollada inicialmente por Flanagan (Hernánde
Guzmán1989) tiene como propósit evaluar efectivamente las necesidades de formació que puedan tener un impacto en términode
conducta. Este métodrecoge descripciones de la conducta en forma
sistemátic y objetiva, las cuales incluyen autoinformes o incidentes
crÃ-ticoexperimentados por la persona encuestada. El resultado fue
una descripció de conductas observables crÃ-ticao necesarias para
la comprensió de una actividad definida. El métodsupone que el
trabajo se compone de tareas, tanto crÃ-ticacomo no crÃ-ticasSe obtiene asÃun mapa de acciones que establecen la diferencia entre el
exito y el fracaso en el desempeñde las actividades bajo estudio. Para
idonhticar necesidades y Sreas no contempladas, esta técnicpuede
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22
Antecedentes
emplearse durante el ejercicio de las actividades, tales como las profesionales, como es el caso de la toma de decisiones dentro de un
marco de referencia ético
De acuerdo con Finch y Crunkilton (1 979),
la técnicofrece la oportunidad de trabajar con actitudes y valores
importantes.
Generalmente se colectan entre 100 y 200 incidentes, agrupán
dolos posteriormente en categorÃ-abajo rubros generales. Las personas encuestadas deben ser partÃ-cipeen el desempeñdirecto de las
actividades por identificar, describiendo los incidentes crÃ-ticosverbalmente o por escrito. Una vez recabados, se forman categorÃ-ade
acuerdo con las actividades que se van a evaluar. A partir de estas
categorÃ-ases posible identificar necesidades y área crÃ-ticaque deban cubrirse en el ejercicio de las actividades bajo estudio.
El propósit fundamental de este estudio internacional, en el que
participà Méxicpor medio de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-a
era recabar datos actuales, directamente de los psicólogo profesionales, académicoy cientÃ-ficomexicanos, que sirvieran para actualizar y completar el códig éticexistente. Para tener un códig congruente con la realidad profesional, la metodologÃ-contemplÃel envÃy distribució de una encuesta a nivel nacional que consistÃ-en la
participació activa de todos aquellos que trabajan en las diversas
áreade especialidad de nuestra profesión Se empleÃla técnicdel
incidente crÃ-tica lo largo del procedimiento. Esta estrategia contrasta
decisivamente con la del comitÃque, alrededor de una mesa, decide
arbitrariamente el contenido de un códig ético
Segundo estudio
23
Una de las caracterÃ-sticade la carta y las preguntas fue su simplicidad y brevedad. La carta presentà el siguiente texto:
Estimado(a) colega:
La Sociedad Mexicana de PsicologÃ-estÃparticipando en una investigació internacional sobre los dilemas éticoque enfrentan los psicólo
gos en el ejercicio de nuestra profesiónLe solicitamos que nos proporcione informació acerca de un dilema éticque usted, o algú colega
que conozca, haya enfrentado. Conteste las preguntas al reverso de
esta hoja.
La informació recogida serÃde utilidad en diversas formas. Su uso
inmediato serÃla contribució de la Sociedad Mexicana de Psicologia a
una comparació internacional de dilemas éticoenfrentados por los
psicólogo en diferentes paises. Anticipamos, asimismo, que esa informació tenga un valor especial para la revisió del Códig Éticdel Psicólog que la SMP ha publicado con anterioridad.
Le pedimos que su respuesta sea anonima y sin nada que la pueda
identificar (esto se refiere a no proporcionar informació acerca de las
personas o instituciones implicadas). De cualquier forma, no aparecerá
identificadores en cualesquiera de los usos que se haga de la informació recibida.
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Se empleÃla misma carta con preguntas abiertas enviada a los
psicólogo de los demá paÃ-separticipantes. En éstse invitaba a
los psicólogo a enviar un caso de Ã-ndoléticque hubiesen enfrentado ellos o un colega conocido en los dos añoanteriores a la recepció de la misiva. La carta, junto con las preguntas, se envià en tres
etapas a la totalidad de los directorios de psicólogo en todo el paÃque proporcionaron diversos organismos y asociaciones. Tambiése
incluyÃen tres ocasiones en el boletÃ- de la SMP, mismo que se distribuye a sus afiliados en todo el paÃ-sSe calcula que la recibieron
3993 psic6logos, do los cuales so obtuvo una respuesta aproximada
de 15 % , por (1ch;ilo de l;i loi.!r;i(l;i (m otros piiiscs.
A continuació se proporcionaban los datos de las direcciones a
las que se debÃ-enviar la respuesta.
Los reactivos fueron tres:
1 . Describa la actividad que realiza como psicÓlogo(a)
2. Ã € quÃ
E escenario(s) trabaja como psicÓlogo(a)
3. Describa brevemente un incidente que usted o algú colega
conocido enfrentà en los último dos añoque haya entraña
do una preocupació ética
Resultados
De los incidentes recibidos y analizados, 12 % se referÃ-aa preocupaciones kticas relativas al uso de puebas psicológica y a la interpretacibn cie sus resultados, 34 % al ámbit de la incompetencia profesionçily;i l'inls(~
~)(~rsoii;il
o de colegas de los que tuvieran conocimiento,
U % ;i i - ( > l i i ( ' l ~ ~ i .~i~~bl(.;~i;is
?.
c n i r c icriipcnin y paciente, 16 % a relacio-
24
Antecedentes
nes sexuales y hostigamiento sexual de psicólogo con pacientes y estudiantes, 1 % se referÃ-a a requerimientos indebidos en el pago de
honorarios, 23 % a aspectos académicoy cientÃ-ficosdesde la enseñanzde técnicapsicológicaa no psicólogo hasta el plagio en publicaciones, 5 % a la confidencialidad y 1 % a cuestiones culturales.
Los escenarios en los que ocurrieron los incidentes fueron: escuelas primarias, secundarias, preparatorias, consultorios privados, hospitales, universidades, empresas, dependencias gubernamentales, juzgados, comunidades rurales, escuelas de educació especial y clÃ-nica
de estimulació temprana.
Las actividades que desempeñabalos psicólogo que contestaron fueron: docencia, investigaciónpsicologÃ-educativa, clÃ-nicaorientació vocacional, industrial/organizacional,psicologÃ-d e la salud,
psicologÃ-forense y psicologÃ-comunitaria y social.
Segundo estudio
25
daciones a los padres. Como psicólog de la escuela me veo forzado a
proporcionarles las pruebas y formas de calificaciónQuisiera apoyo de
un códig etico que les dejara ver las faltas que cometen.
Uno de mis colegas reconoce abiertamente que en muchos casos
atiende a sus pacientes sin saber cómoen vez de referirlos con alguien
que si sea capaz.
Una colega emplea a estudiantes de psicologia como evaluadores y
terapeutas sin supervisarlos siquiera.
Un estudiante de sexto semestre de psicologia abriÃun despacho y
realiza consultorÃ-apara varias empresas y se hace llamar doctor.
Los ejemplos presentados dejan ver diversas preocupaciones éti
cas relativas a la formació del psicólogoEste es un dato que, ademá
de contribuir en la elaboració del códig ético
debe hacerlo tambié
en las escuelas de psicologÃ-aEl aspecto de incompetencia profesional
fue el que se refirià con mayor frecuencia en este estudio.
El nuevo códig éticdeberÃintegrar normas d e conducta que
cubran los diversos problemas asociados con la incompetencia profesional, incluyendo la responsabilidad de los psicólogo docentes e
investigadores de los programas de formació en psicologÃ-a
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A continuación se presentan algunos ejemplos de los incidentes
que manifestaron los psicólogo encuestados, para los que se cambiÃ
la redacció y algunos detalles con el fin de evitar su identificación
Problemas de competencia profesional
Para el ámbit de la competencia profesional, que ocupÃel primer
lugar de incidentes, se incluyen los siguientes ejemplos:
Siento que no soy lo suficiente competente al tratar con pacientes.
Mi preparació es deficiente, hay problemas que presentan mis pacientes para los que nunca recibÃformación
Problemas acad&micos y cient'ficos
Los problemas éticodentro de estos ámbitoocuparon el segundo lugar. Ejemplos de ellos fueron:
En el hospital donde trabajo, tambiétrabaja un pasante de psicologÃ-muy buen amigo y protegido del director del hospital. Ademáde
estar a cargo de varios pacientes, actú en comitéde evaluació de los
psicólogo que trabajamos ahÃ-algunos de nosotros hemos sufrido las
consecuencias de sus juicios equivocados acerca de nuestro trabajo.
Un conocido investigador, quien incluso ha recibido reconocimientos por su productividad, publicóen diversas revistas los datos de la
misma investigacióncentrándos en diferentes aspectos en cada ocasiónPor ejemplo, aplicÃun cuestionario a estudiantes universitarios de
las carreras de ingenierÃ-y psicologia, de lo cual publicÃtres artÃ-culos
uno con los datos de los estudiantes de ingenieria, otro con los de psicologia, y un tercero comparando ambos.
Los profesores y administradores de una escuela privada, que cubre
desde preescolar hasta preparatoria, aplican pruebas psicologicas a los
alumnos, hacen recomendaciones y hasta intervienen y dan rccomen-
Una psicologa educativa de conocida escuela privada, realiza una investigaci6n con sus alumnos sin que los padres se enteren, y obviamente
sin pedirles su consf'niimi~nto.
26
Antecedentes
Una investigadora educativa estudia las respuestas de los niñocuando se les da informació falsa sobre su aprovechamiento, y no saca a los
niñode la confusió que ella misma provoca.
Un investigador sacrifica las ratas con las que realiza una investigació infligiéndolesufrimiento innecesario.
Una profesora de psicologÃ-emplea su influencia y tiempo de clase
para persuadir a sus alumnos polÃ-ticamente
Una profesora publica las tesis de sus alumnos sin darles crédit
alguno.
Psicólogo que se hacen llamar doctores sin contar realmente con
el grado.
Un investigador enviÃun mensaje difamatorio en perjuicio de otro
colega para evitar que un profesor extranjero invitado participara en un
seminario organizado por este último
Segundo estudio
27
A pesar de que enseñen la licenciatura de psicologÃ-aalgunos de
mis alumnos son de mi misma edad. Hace un añome sentÃatraÃ-dpor
uno de mis alumnos. NotÃmi tendencia a favorecerlo en sus calificaciones. Despuéde unos meses, me di cuenta de que no estaba trabajando
y se aprovechaba de mi debilidad hacia él
Relaciones duales
Dentro del marco de las relaciones, un áre totalmente olvidada
en el Códig Éticdel Psicólog (SMP, 1994), se encuentran las relaciones duales, que cubrieron 8 % de los incidentes descritos:
Una paciente suicida de 23 añome invita a fiestas. He rehusado en
varias ocasiones, por lo que se ha enojado y suspendido el tratamiento.
Despuéde un tiempo suele regresar. Recientemente, me pidià que saliera con ella, de otra manera se suicidarÃ-a
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A pesar de que esta áre es una de las má desarrolladas en el
Códig Éticdel Psicólog (SMP, 1994),es necesario incorporar aquellos aspectos que describieron los psicólogo y que no aparecen ahÃUno de éstoes el engañal realizar una investigació y la previsió
del consentimiento informado que parece ser un problema bastante
grave en el medio.
Relaciones sexuales
Las que cubren 16 % de las situaciones que los colegas informaron se ubican en tercer lugar. Éstano se abordan en lo absoluto en
el Códig Éticdel Psicólog (SMP, 1994), por lo que se procederÃa
su incorporació en el nuevo códigoAlgunos ejemplos son:
Una colega ha convencido a un acaudalado paciente de que abra un
negocio con el hijo de ella. Incluso, está a punto de convertise en socios
en un negocio.
Trabajo en un pequeñpueblo y conozco socialmente a todos. La
familia de unos de mis pacientes, el cual es deficiente mental, ha promovido que éstsostenga relaciones de noviazgo con una chica de la misma
comunidad, hija de unos amigos de mis padres.
El psicólogoencargado de seleccionar personal para una empresa,
entregÃa un amigo suyo las respuestas de las pruebas psicológica que
ahÃse aplican para que ingrese a trabajar en ella.
Varios psicólogode la salud, que trabajan en el mismo hospital que
yo, establecen relaciones de amistad con sus pacientes, promoviendo
que éstoles inviten a comer y a reuniones sociales.
Valoració psicológic
Un investigador universitario que enseñpsicologÃ-seduce a sus becarias, creándos conflictos en el equipo de trabajo por celos entre ellas.
Éstcubre 5 % de los incidentes referidos:
Un conocido psicólog clÃ-nicdedicado a tratar problemas de la adolescencia sostiene relaciones sexuales con sus piiclrntrs
de personal de una compañitransnacional. Ellas aplican, califican e in-
Secretarias son quienes llevan a cabo el procedimiento de selecció
28
Antecedentes
terpretan las pruebas psicologicas, llegando muchas veces a conclusiones
errónea por su falta de conocimiento. Ignoran las limitaciones de la valoracion psicológic y constantemente violan la confidencialidad.
En un juicio de divorcio, el psicólogoactuando en favor del esposo,
sacÃconclusiones imposibles dadas las pruebas que aplicóy que declaraban a la esposa incompetente para hacerse cargo de los hijos del matrimonio. De la aplicació de esas pruebas no es posible concluir lo que
concluyó
En conocida escuela privada, se aplican pruebas psicológica por
parte de maestros y personal no preparados, los resultados de éstase
ventilan abiertamente entre los alumnos.
Las conclusiones y recomendaciones de un psicólog que trabaja en
los juzgados se exceden sobremanera de los conocimientos con los que
contamos en psicologÃ-a
Pagos
Problemas culturales
El restante 1 % abarcà aspectos culturales:
Acudo periódicament a una comunidad donde atiendo toda clase
de problemas entre la poblaciónComo hablan un idioma indÃ-genme
ayuda una persona de la misma comunidad como traductora. Me he
enterado últimament que usa su posició para intrigar y divulgar informació confidencial.
Es palpable el vacÃ-de pruebas psicólogica y protocolos de intervenció validos y confiables en comunidades indÃ-genaen nuestro paÃ-s
Quienes trabajamos con esas poblaciones vivimos diariamente la discriminació que sufren estos grupos por parte de nuestra profesión
En las comunidades rurales, donde llevo a cabo investigación me
encuentro con una exacerbada violencia fÃ-sicy psicológic hacia los
nitios y las mujeres. SÃque es una costumbre arraigada tradicionalmente en esos grupos humanos, pero tambiéentiendo que debo hacer algo
para acabar con ella, pues daña personas inocentes.
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Finalmente, 1 % de los incidentes pudo clasificarse como relativo
a pagos:
Para poder inscribir a los niñoa JardÃ-de niñosun colegio privado exige que éstose sometan a una evaluació psicológicaEsta necesariamente la debe conducir una psicólog en particular, quien es la hija
de la dueñde la escuela. No se inscribe a los niñoque no se sometan
a esta evaluación
Conclusió
La técnicdel incidente critico resultà ser de utilidad para investigar circunstancias relacionadas con faltas o dilemas éticoen el ejercicio de la psicologia en nuestro paÃ-sLos datos de esta investigació
se emplearon para revisar y completar empÃ-ricamentel Códig Étic
del Psicólog (SMP, 1984).
Un psicologo acepta favores personales como pago a sus servicios.
Tengo mi consultorio en un hospital privado que me exige que hospitalice una cuota mÃ-nimde 10 pacientes a la semana, necesiten o no
la hospitalización
Conclusi6n general
La madre de una joven paciente mÃ-es quien paga mis servicios
como psicologo. Me exige que le cuente todo lo que la joven me confÃ-a
por ser ella la que paga.
alrededor de una mesa, tal vez algunos con cierta práctic profesional.
Generalmente, éstos
basándos en códigoéticopublicados en otros
paises o por otros grupos del mismo pais, toman aquellos componentes que creen podrÃ-a aplicarse a la realidad de su propio pais. Despuéde algunas consultas y discusiones entre ellos sobre cóm redactar los articulos. se publica un códig éticv se adoota.
En nuestro sistema judicial hay psic6logos que atestiguan ftilstimente por dinero.
La elaboració de código éticoen el ámbit de la psicologÃ-se
ha llevado a cabo tradicionalmente reuniendo a un grupo de expertos
30
Antecedentes
Investigació sobre los valores kticos
Siguiendo la lÃ-nede estudios realizados en otros paÃ-sesel presente trabajo partià de estudios que permitieran arribar con mayor
certeza y confianza a un códig que fuese verdaderamente útipara
la psicologÃ-y los psicólogo mexicanos. Los resultados de estos estudios arrojan luz sobre los aspectos soslayados anteriormente y corrobora otros contemplados en otros código como el de la Asociació
Psicológic Americana y la Asociació Psicológic Canadiense, lo que
abre la posibilidad de alcanzar el Metacódig de Américdel Norte.
REFERENCIAS BIBLIOGRÕFICA
Finch, C. R. y Crunkilton, J. R. (1 979). Curriculum development in technical
andfurther education: Planning, content and evaluation. Boston: Allyn and
Bacon, Inc.
Hernánde Guzman, L. (1 989). "La tecnica del incidente critico". Acta Psicológic Mexicana, Numero monográfic especial, 72-78.
Kohlberg, L. (1 969). "Stage and sequence: The cognitive-developmental
approach to socialization", en D. A. Goslin (Ed.),Handbook of socialization theory and research. Chicago: Rand McNally.
Pope, K. S. y Vetter, A. V. (1992). "Ethical dilemmas encountered by members of the American Psychological Association. A National survey", American Psychologist, 47(3), 397-41 1.
Sinclair, C., Poizner, S., Gilmour-Barrett, K.y Randall, D. (1991). "The development of a code of ethics for Canadian psychologists", Canadian Psy-
31
y la Universidad Iberoamericana llevaron a cabo una investigaciónSe
elaboraron y aplicaron cuestionarios a 553 psicólogo mexicanos que
se dedican a diferentes áreade la psicologÃ-y con diferentes orientaciones teóricasTodos ellos residentes de la Republica Mexicana con
un nivel mÃ-nim de estudios de licenciatura y al menos seis meses
de experiencia profesional en psicologÃ-a
Fue una investigació bimodal que incluyà el análisi de contenido cualitativo para describir los valores y otra parte cuantitativa
para obtener las frecuencias de los datos y conocer si existÃ-a diferencias significativas entre los grupos.
Los resultados mostraron que los psicólogo mexicanos juzgan
que los valores que promueven en el ejercicio de su profesión segú el orden de importancia en que se mencionaron fueron los siguientes (la descripció de estos valores se hizo con base en las
palabras má usadas por los psicólogo de la muestra y la priorizació dependiÃmuchas veces del género
edad y la educació de los
sujetos).
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chology, 28(1).
Sociedad Mexicana de Psicologia, A. C. (1 984), Códig Éticde los Psicólogos
Mexico, Editorial Trillas.
INVESTIGACI~NSOBRE LOS VALORES I!TICOS
QUE LOS PSICOLOGOSMEXICANOS JUZGAN QUE
PROMUEVEN EN EL EJERCICIO DE SU PROFESION
PEREZ,IRENE, LAFARGA,
J., SCHLUTTER,
HANNE
LORE(2000)
Con objeto de conocer y describir los valores éticoque los psicólogo juzgan que promueven en el ejercicio de su profesión el
Consejo Nacional para la Ensefianza e Investigació de la Psicologia
Respeto
Capacidad de reconocer, comprender y aceptar las diferencias
individuales, sociales y culturales, evitando imponer las propias, asÃ
como promover y proteger el principio de la dignidad humana y los
derechos del hombre (privacidad, autodeterminaciónautonomÃ-y
confidencialidad) encaminados al bien comú a travéde la escucha y la empatÃ-que permiten la aceptació de uno mismo y de los
demás
Responsabilidad
Asumir los compromisos adquiridos con uno mismo, con los demáscon la sociedad y con la profesiónasÃcomo las consecuencias
de los actos y acciones propios, dando lo mejor de uno mismo para
proporcionar la ayuda solicitada y cumplir con las tareas propias de
la profesi-n c o n puntualidad, calidad, eficiencia y efectividad, y promover sic1i111111.1 s;ilud y el desarrollo armónic e integral de las person;is y (11. si rt ^ I i 11 ir!;,1)ronir;indo una mayor calidad de vida.
Investigaci6n sobre los valores kticos
Honestidad
Capacidad para dar a conocer verazmente los resultados obtenidos, presentarlos con objetividad y ligarlos con las letras pretendidas.
Sinceridad y congruencia, sin anteponer intereses personales en el
quehacer profesional y tomando en cuenta las normas establecidas
por la profesión
Capacidad personal
Preparació académicy actualizació constante. Experiencia, actitudes, habilidades y destrezas necesarias para prestar los servicios
ofrecidos y para reconocer por medio de las capacidades de autoconocimiento y autocrÃ-ticlos alcances, la limitació y las áreade competencia en la actividad profesional.
Mtra. Valentina Tellez Montes
Universidad del Valle de Tlaxcala.
Mtro. Cesar Augusto Carrascoza
Universidad Nacional Autónom de México
Iztacala.
Objetivo
Socializar y enriquecer el Códig Éticdel Psicólog con las aportaciones de las escuelas, los colegios y las asociaciones de los psicó
logos mexicanos.
La étices un elemento básic en la práctic profesional del psicó
logo. Debe ser, por tanto, columna vertebral de la formació del mismo
y de la práctic de la psicologÃ-como disciplina profesional. Tambié
debe orientar y regular la misma investigació cientÃ-ficaLa existencia
de espacios para la reflexió sobre la éticya es uno de los requisitos
para la acreditació de escuelas en el Consejo de Enseñanze Investigació en PsicologÃ-(CNEIP) y forma parte tambiédel examen general para el egreso de la licenciatura en psicologÃ-elaborado por el Centro Nacional de Evaluació para la Educació Superior (CENEVAL).
La éticpuede ser descrita, en un sentido general, como la promoció del desarrollo humano saludable, en los individuos, los grupos
y la sociedad, independientemente de estructuras teórica o puntos
de vista personales. Un Códig Éticsirve como una protección tanto para los usuarios como para los prestadores de servicios psicológi
cos y se convierte tambiéen un recurso para la enseñanzy la prác
tica de la psicologÃ-a
La formulació de un Códig Éticpara todos los psicólogo mexicanos ha sido una necesidad sentida desde hace muchos añosÉst
sirve como un instrumento didácticoorientador y jurÃ-dicpara el esclarecimiento de los derechos y las obligaciones, tanto de los prestadores como de los usuarios de los servicios profesionales del psicó
logo. Constituye tambiéuna orientació para la práctic profesional
cuando se presenten dilemas éticode dificil solución
A partir ( i r li-I firma dfl Tratado de Libre Comercio de Américdel
Norte (TI.CAN) cnlrc Mfixlco, Ktiidos Unidos y Canadri se requieren
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Confidencialidad
Discreció y capacidad de guardar y proteger la informació obtenida en las relaciones profesionales, con el objeto de salvaguardar
la integridad de la persona y la confianza depositada por el usuario en
el profesional y en la profesiónSi se requiriera presentar los datos
con fines académicos
terapéuticoo de difusió de hallazgos cientÃficos, se debe mantener el anonimato de los consultantes u obtener
la autorizació explÃ-citde los mismos.
Estudio llevado a cabo por el Consejo Nacional para la Enseñan
za e Investigació en PsicologÃ-(CNEIP) para enriquecer el Códig
Éticdel Psicólog
Responsables de este trabajo:
Dr. Juan Lafarga Corona
Coordinador de los trabajos sobre éticdel CNEIP.
Dra. Luz de Lourdes Eguiluz Romo
Universidad Nacional AutOnom;! de Mexico. lzt:u:ala.
33
34
Resultados
Antecedentes
mecanismos que permitan a estos tres paises contar con niveles de
calidad de servicios similares. Estados Unidos y CanadÃotorgan un
gran valor a su códig éticy la inobservancia grave de sus preceptos
implica la expulsió del implicado del gremio profesional. Necesitamos, pues, e n Mexico un códig éticpara los psicólogo que estÃ
avalado por los diferentes gremios profesionales y por las escuelas de
formación para que junto con Estados Unidos y CanadÃformen la
base para un códig éticde America del Norte.
A este respecto existen ya esfuerzos sostenidos tendentes a la
elaboració de un códig éticde la profesió a nivel internacional.
Nuestra contribució serÃtambiémuy importante.
AsÃpues, un códig éticavalado por todos, no sól contribuirà a
la formació de una plataforma de criterios comunes, sino que ayudarÃademáa construir la identidad del psicólog al identificar de manera explÃ-citlos valores que éstpromueve con el ejercicio profesional.
35
del trabajo del psicólogo y 3. De las relaciones que establece el psicólogo En el eje horizontal se contestà a tres preguntas referentes al
comportamiento señaladen e1 código
Lugar. El cuadro o matriz se entregÃa los sujetos para ser respondido en dos semanas, contadas a partir del momento de la entrega.
Cada persona respondià de acuerdo a su criterio habiendo leido previamente el CODIGOETICO DEL PSICOLOGO.
Procedimiento
El proyecto se desarrollà en tres etapas:
l . En la primera, se llevÃa cabo la aplicació piloto del instrumen-
to de investigació (matriz de tres por tres) tomando como muestra a
los psicólogoque pertenecen al ComitÃde ÉticProfesional del CNEIP.
Posteriormente, con la informació obtenida, se depurÃel instrumento para su aplicació en una muestra má amplia de la población
2. En la segunda, se aplicà el instrumento con las correcciones
pertinentes, tomando una muestra representativa de los psicólogo
integrantes de asociaciones profesionales e instituciones educativas
registradas en el CNEIP, que en la actualidad se dedican a la docencia y10 a la práctic profesional.
3. Durante la tercera, se realizà el análisi de datos, que permitiÃ
ampliar o, en su defecto, corregir aquellos elementos del CODIGO
ÉTIC
DEL PSICOLOGO
con la participació de los psicólogo en ejercicio. Con
la posibilidad de que dicho códig no sól se socializara, sino que
ademásal contar con un grupo má amplio de profesionales colaborando en su formulación tomara en cuenta la opinió de un mayor
númer de psicólogos
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El C ~ D I GETICO
O DEL PSIC~LOGO
(Trillas, 2003)
El Códig Éticdel Psicólog ha sido considerado, con razón
como el códig de los Psicólogo Mexicanos. Sin embargo, en la elaboració original de dicho códig no habÃ-a participado de manera
oficial el Consejo Nacional para la Enseñanze Investigació en PsicologÃ-(CNEIP). Es indudable que el códig contiene los elementos bási
cos para orientar el ejercicio de la profesion en Méxicy està respaldado por la investigaciónpor tanto, se ha considerado como punto de
partida para la formulació de uno enriquecido por la participació y
reconocimiento del CNEIP.
SirviÃcomo antecedente la investigació previa "Los valores que
promueven los psicólogo mexicanos en el ejercicio de su profesión
(Lafarga, Pére& Schlütter2000).
Sujetos. Para la aplicació del pilotaje se trabajÃcon nueve personas casi todas ellas con estudios de posgrado, que forman la Comisió de Éticperteneciente al CNEIP.
Materiales e instrumentos. Se utilizÃel CODIGOÉTIC
DEL PSICOLOGO,
editado por Editorial Trillas en agosto de 2003 y como instrumento
se empleÃuna matriz de tres por tres. En el eje vertical se anotà lo
referente a las reglas de comportamiento, respecto a: l . De la calidad del trabajo desempeñadpor el psichlo~o;2 Dc los rcsul~ados
Obtenció de la muestra. Del directorio de instituciones pertenecientes al CNEIP, se eligiÃla muestra de psicólogo participantes.
RESULTADOS
proto(-oIosenviados se obtuvieron 9 respuestas (3 CiuDe los
dad (i(: Mibxlco, l 1;1Il:;(*o,
1 t i o identificado, l Nuevo León 1 Puebla,
l ' ~ ' I ; I x ( ~ ; I ~ ; I , l YIII , I I , \ I I ) !ir (It*:itq;~rl(\
una (de la Cd. clc Mkxico) por ser
36
Resultados
Antecedentes
sus contenidos muy vagos y generales y por no hacer propuestas
concretas. Habiendo ampliado a dos meses el perÃ-odde respuesta se
supuso que quienes no habÃ-arespondido estaban de acuerdo con la
presente redacció del CODIGOETICO DEL PSICOLOGO.
El resultado final fue
el producto de un acuerdo con la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-a
pues algunos cambios sugeridos no procedÃ-a por referirse a acuerdos internacionales sobre el Metacodigo Éticde Américdel Norte
o por no ser propuestas concretas.
37
Justificacion.Se trata de un principio y no de una norma.
Resultado. Se acordà sustituir "precepto" por "axioma", con base
en su definiciónprincipio o sentencia tan claro que no necesita explicación
En la misma secciónse recomienda añadia "familiarizarse tanto con este códig éticcomo con otros": "má especÃ-ficode su especialización"
Resultado. "Todo psicólog tiene la obligació de familiarizarse
tanto con este Códig ~ t i c odel Psicólog como con otros código má
especÃ-ficode su especializacion...
"
Secci6n antecedentes
Respecto a los propósito del CODIGOETICO DEL PSICOLOGO,
en el pá
rrafo uno se lee: "garantizar la protecció de los usuarios de los servicios psicológicos"Se sugiere añadi"y de los profesionales que los
prestan". JustificaciónUn códig éticdebe proteger a los usuarios
de los servicios y a los profesionales que los prestan. Resultado: Se
añadiun propósit más"garantizar la protecció del psicólogo"
En esa misma secciónse propone tomar en cuenta como valor la
confianza en la funció del psicólogo
IV. Principios Básicoque rigen el comportamiento de los psicó
logos
Bajo el principio A. Respeto a los Derechos y a la Dignidad de las
Personas, en lugar de "a pesar", se sugiere "aunque".
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Justificacion.Diversos estudios señalaeste valor como importante en el rol del psicólogoPodrÃ-incluirse como un valor aparte o
hacer énfasien é
en los valores que ya se proponen.
Resultado. Se incluyÃun propósit adicional: "Fomentar la confianza en la funció del psicologo."
En esa misma secció se propone añadidespuéde "nuevas situaciones dadas": "por los avances en la práctic profesional, en la ciencia
." JustificaciónLos avances en la práctic profesioy en la tecnologÃ-a.
nal derivan tanto de los avances cientÃ-ficoy tecnológicocomo de las
práctica consensuadas por el uso entre los profesionales. Resultado:
Se añadiÃ
"...habrÃnuevas situaciones dadas por el avance cientzpcoy
tecnológicoy la práctic profesional que obliguen a renovarlo".
Generalidades
Bases generales, segundo párrafoon lugar de "precepto fundamental", se sugi~rc."prin(:ipio furi(h~iu~rital
m;is amplio",
Resultado. Se sustituyà "a pesar" por "aunque".
Bajo el principio B. Cuidado Responsable, se sugiriÃsuprimir "segú
sus preceptos", para que el párraf empezara: "el principio obliga...".
Resultado. Se lee ahora "El principio de Cuidado Responsable
obliga al psicólog a distinguir entre los posibles dañoy los beneficios producto de sus métodoy procedimientos.. .:"
NORMAS DE CONDUCTA, CapÃ-tul2, "De la calidad del trabajo
desempeñadpor el psicólogo
ArtÃ-cul2. Se sugiere añadi"y la constancia que acredite dicha
formación
Justificacion.Aunque no son lo má importante, los tÃ-tulosgrados y cédulatambiélo son.
Resultado. El artÃ-cul2 se lee ahora: "En el caso de servicios,
enseñanzao investigació en areasnuevas o que entrañetécnica
nuevas, el psicólog podrÃdesempeñarsen éstas
sól despuéde
haber acreditado los estudios, recibido la formació y la supervisión
y10 consultado a las personas competentes en aquellas áreao técni
cas y la constancia que acredite dicha formación.
ArtÃ-cul5. Se sugiere añadiun inciso: "i) "Su competencia para
hawr prcscri~~~:iones
médicas"Resultado: El artÃ-cul5 se lee ahora:
"
38
Antecedentes
"El psicólog no hace declaraciones publicas que sean falsas, engaño
sas, que se presten a malos entendidos, o fraudulentas, ya sea porque
se trate de aseveraciones directas, enunciados que den la impresió o
sugieran omisiones. Como ejemplos (y no como limitantes) de esta norma, el psicólog no hace declaraciones falsas o engañosarespecto a:
a) su formaciónexperiencia, o competencia;
b) sus grados académicos
c) sus credenciales;
d) sus afiliaciones institucionales o asociaciones;
e) sus servicios;
f) la base clÃ-nico cientÃ-ficao resultados o nivel de éxito
de sus
servicios;
g) su remuneración
h) sus publicaciones o hallazgos de investigación
i) su competencia para prescribir medicamentos".
Resultados
Resultado. El artÃ-cul 1 O se lee ahora: "El psicólog se mantiene
alerta ante signos de problemas personales en sus primeras etapas,
y busca ayuda para prevenir un deterioro significativo en su desempeñoSe somete a un proceso de autoexploraciónsegú los cánone
de su propia corriente."
ArtÃ-cul14. Dada la competencia profesional que se generarÃcon
el intercambio de profesionistas con otros paÃ-sesasÃcomo en el artÃ-cul 14 se expresan las condiciones de trabajo con las etnias mexicanas, debe incluirse un apartado en el que hable de1 trabajo con extranjeros. Añaditambién"procurarÃque los terceros en los que se
apoye sean personas fiables."
Resultado. El artÃ-cul 14 se lee ahora: "El psicólog que trabaja
con las etnias de México con extranjeros se mantiene alerta de prejuicios y mal interpretaciones dadas por diferencias en idioma y cultura y, considera, al emitir sus juicios, las limitaciones derivadas del
empleo de traductores y otros terceros, cuando es el caso. Deja saber
a las personas usuarias de su servicio los lÃ-mitea la confidencialidad
en tales circunstancias. Procurarà que los terceros en los que se apoye sean personas fiables."
ArtÃ-cul37. Se sugiere sustituir "una descripció vigente y precisa de contenidos" por "una descripció vigente, actualizada y precisa
de los contenidos".
JustificaciónPuede haber materiales vigentes muy antiguos,
por tanto es necesario añadiacfualizada. El artÃ-cul37 se lee ahora:
"El psicólog responsable de los programas de formació y entrenamiento procura asegurarse de que estos se diseñe de manera competente, provean las experiencias adecuadas y reúna los requisitos
para el otorgamiento de la licencia, tÃ-tulosgrados, certificados, diplomas u otro documento. Asimismo, debe de asegurarse una descripció vigente, actualizada y precisa de los contenidos programáti
COS, metas, objetivos de entrenamiento y requisitos que deban
reunirse para completar satisfactoriamente los programas. Esta informació debe ponerse a disposicióncon acceso fácila todas las
instancias interesadas.''
ArtÃ-cul40. Se propone añadi"y proporcionarÃherramientas y
materiales válido para realizar la actividad profesional" e incluir el
siguiente contenido: "Cuando en la formació en psicoterapia se requiere que los estudiantes se sometan a alguna forma de proceso psicoterapéuticodebe dejarseles la libertad de escoger a sus terapeulas y nunca tengan que ser sus propios profesores."
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ArtÃ-cul8. Se recomienda añadial final del párrafo"respetando los derechos humanos y las garantÃ-aindividuales de todos". En
el mismo artÃ-culen el párraf que dice: "el psicólog permite a los
investigadores y ayudantes a desempeñar"quitar "a", Al fina1 del
mismo artÃ-cul añadidonde dice "respecto a cualquier població
especialn, afiadir: "como por ejemplo, personas pertenecientes a
culturas distintas".
Resultado. El artÃ-cul8 se lee ahora: "El psicólog es responsable de la conducció éticde la investigació que realiza o la de otras
personas bajo su supervisió o control. El psicólog permite a los investigadores y ayudantes desempeñasól aquellas tareas para las
cuales hayan recibido la capacitació y preparació apropiadas. Como
parte del proceso d e desarrollo e implementació d e proyectos de
investigaciónel psicólog consulta con expertos respecto a cualquier
població especial, como por ejemplo, personas pertenecientes a
culturas distintas a la suya propia respetando los derechos humanos
y las garantÃ-aindividuales de todos".
ArtÃ-cul 10. Se sugiere sustituir "para prevenir un desempeñ
significativamente deteriorado", por "un deterioro significativo en su
desempeño"En el mismo artÃ-culañaditambié"se somete a un
proceso de autoexploración segú los cánonede su propia corriente". JustificaciónEs muy importante que el psicólog sea una persona suficientemente sana para ejercer su profesión
39
40
Referencias bibliográfica
Antecedentes
Justificacion.Debe protegerse la libertad que toda persona tiene
de escoger a su propio terapeuta, no importando quÃtipo de entrenamiento estÃllevando a cabo. Es importante cuidar esto, tanto por
el derecho mismo de los estudiantes a la privacidad, como para evitar las relaciones duales o múltiples El artÃ-cul 40 se lee ahora:
"Cuando enseñaforma o entrena, el psicólog ayuda a sus discÃ-pu
los a adquirir conocimientos y habilidades, actitudes y aptitudes que
garanticen su buen desempeñprofesional futuro y proporciona herramientas y materiales válidopara realizar la actividad profesional.
El psicólog no interfiere con su libertad para escoger a sus terapeutas y promueve que no sean sus propios profesores."
ArtÃ-cul56. Se sugiere añadi"respetando los créditocientÃ-fico
o profesionales de aquellos en quienes se sustenta".
Justificacion. Esto garantiza la confiabilidad de los resultados.
Tambiéañadir"puede tambiéutilizar datos y10 citas bibliográfica
de otras investigaciones, siempre y cuando otorgue los créditoa los
autores de los trabajos citados".
Resultado. El articulo 56 se lee ahora: "El psicólog no presenta
porciones o elementos de1 trabajo o datos de otros como suyos. Se
hace responsable y se atribuye crédito
incluyendo créditde autorÃ-a
sól por el trabajo que haya llevado a cabo realmente o al que haya
contribuido. La autorÃ-principal y otros créditode publicació reflejan con precisió las contribuciones cientÃ-ficao profesionales relativas
de los individuos involucrados, independientemente de su estatus relativo. La mera posesió de un cargo institucional, tal como la jefatura de
un departamento, no justifica e1 créditde autorÃ-aLas contribuciones
menores a la investigació o la escritura de publicaciones se reconocen
apropiadamente, en sitios tales como pies de págin o enunciados introductorios. Reconoce los créditocientificos o profesionales de los
autores de las técnicade valoració psicológicaentrevistas, pruebas,
cuestionarios y otros instrumentos. Otorga los créditoa los autores de
pruebas, instrumentos, procedimientos, etc., que emplee."
ArtÃ-cul61. Regular la informació que se obtiene a travéde la
relació profesional. Justificacion:Toda informació recibida a travé
de las relaciones profesionales es por naturaleza confidencial para
protecció de los psicólogo y de los usuarios de sus servicios.
Resultado. El artÃ-cul6 1 se lee ahora: "El psicologo mantiene la
confidencialidad debida al crear, almacenar, recuperar, transferir y
eliminar registros y expedientes ba.10 un control, y toda informació
obtenida a partir de la rcla(:iOn prolvsional, sean ¿%o escritos, at~fo-
41
matizados, o en cualquier otra forma. Lo hace con apego a la ley y de
manera que permita el cumplimiento de los requisitos del presente
Códig Ético
Asimismo el psicólog estÃobligado a tomar las medidas pertinentes para proteger sus registros electrónico de cualquier
forma de incursió por parte de extraños.
ArtÃ-cul121. En la parte correspondiente a los estudiantes y el
rol del psicólog como profesor, se sugiere especificar que los estudiantes no está obligados a revelar situaciones personales, si no hay
un consentimiento de su parte.
JustificaciónLos estudiantes de psicologia como cualquier persona tienen derecho a la privacidad. Si por la naturaleza del curso estÃ
totalmente justificado o es un requisito, debe estar claramente establecido en el programa de1 curso y serÃ-conveniente establecerlo en el
Códig Ético
Resultado. El articulo 12 1 se lee ahora: "El psicólog obtiene permiso y consentimiento de los pacientes, clientes, sujetos de investigaciónestudiantes y supervisados para el registro o grabació electrónic de sesiones o entrevistas o si requiere que revelen situaciones
personales."
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Lafarga, J., Perez, Irene, Schlütter
Hanne Lore (2000). Valores Éticoen el
Ejercicio Profesional de los Psicólogo Mexicanos, Ensefianza e Investigació en PsicologÃ-avol. 5, núm2 (Julio-Diciembre).
Sociedad Mexicana de Psicologia, (2003). Códig Éticdel PsicólogoEditoD. F.
rial Trillas. México
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Generalidades
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l. BASES GENERALES
Pertenecer a la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-obliga a sus afiliados a adherirse a su Códig ~ t i c oLos
. psicólogo y estudiantes, sean
o no miembros de ésta
deben estar conscientes de que, en su caso,
cualquier comitÃo comisió de arbitraje éticque incluya la participació de la Sociedad Mexicana de PsicologÃ-se regirÃpor el presente código
Las Normas Éticaque aquÃse presentan se aplican a todos los
psicólogoshombres y mujeres, a los que en lo sucesivo se denominarà "el psicólogo"y no son exhaustivas, por tanto, los comportamientos a los que hace referencia se enmarcan bajo principios generales regidos por un axioma fundamental:
El psicólog asume la responsabilidad de actuar, en el desempeñde sus actividades profesionales, académicay cientÃ-ficabajo un
criterio rector, que es garantizar en todo momento el bienestar de
todos aquellos individuos, grupos u organizaciones que requieran de
sus servicios, dentro de los limites naturales de la práctic de la PsicologÃ-aPor tanto, se adhiere a los siguientes principios:
A . Respeto a los Derechos y a la Dignidad de las Personas
H ('iil( lixlo Responsable.
46
Cap. 1. Generalidades
Parte I. Principios generales
C. Integridad en las Relaciones.
D. Responsabilidad hacia la Sociedad y la Humanidad.
Todo psicólog tiene la obligació de familiarizarse tanto con este
Códig Éticdel Psicólog como con otros código má especÃ-fico
d e su especializació y de aplicarlos en su trabajo. La falta de conocimiento o comprensió de una norma éticno constituye una deAsifensa contra una queja o acusació por incurrir a faltas éticas
mismo, el psicólog tiene la obligació de actuar dentro de las leyes
vigentes y familiarizarse con los reglamentos que gobiernan su actividad. Entran en conflicto con las leyes, pero, si sus responsabilidades entran en conflicto con las leyes, el psicólog da a conocer su
compromiso con el Códig Ético
y toma las medidas pertinentes para
resolver el conflicto de manera responsable. En el caso de que ni la
ley ni el Códig Éticresuelvan un asunto, el psicólog deberÃconsiderar otros materiales profesionales y los dictados de su propia conciencia, asÃcomo la consulta a expertos en asuntos éticoscomité
éticode psicologÃ-ao a otras autoridades adecuadas.
Si las demandas de una organizació en la que participen psicó
logos entran en conflicto con este Códig Ético
el psicólog deberÃ
aclarar la naturaleza del conflicto, dar a conocer su compromiso con
el Códig Ético
y en la medida en que sea factible, resolver el conflicto de manera que permita la plena adherencia al Códig Ético
Cuando el psicólog considere que hubo una violació éticpor
parte de otro psicólogointenta resolver el asunto llevándol a la atenció de ese individuo, siempre y cuando sea apropiada una resolució
informal, y la intervenció no viole derechos implÃ-citode confidencialidad del usuario de los servicios afectado por los servicios, en caso
de que lo haya. Si en una aparente violació ética
no resulta adecuada
una resolució informal o no se resuelve apropiadamente, el psicólo
go emprenderÃacciones adicionales pertinentes a la situaciónsiempre que esas acciones no entren en conflicto con derechos de confidencialidad, d e manera tal que no puedan resolverse. Ademásno
presentarà quejas éticafrÃ-volao que persigan, en vez de proteger al
públicodañaa la otra parte.
El psicólog coopera en investigaciones, procedimientos y requerimientos resultantes sobre éticcon la Sociedad Mexicana de PsicoloAl hacerlo, emprengÃ-o con cualesquiera instancias de arbitraje ético
de esfuerzos razonables para resolver cualesquiera i-isni~tosrelativos
a la confidencialidad. Todo psic6logo debe coopc1;ii r n liivfasll@cio-
47
nes, procedimientos, y requerimientos resultantes sobre faltas y violaciones éticas
por lo que la falta de cooperació constituye en sÃuna
violació ética
II. DE LOS LIMITES
El presente Códig Éticse aplica a toda actividad que desempeñel
psicólogocomo parte de sus funciones académicascientÃ-ficay profesionales. Se refiere a funciones psicológica por naturaleza, a los servicios que proporciona el psicólogocomo son: práctic clÃ-nico consejo
psicológicodiagnósticoinvestigaciónenseñanzasupervisió de personas en adiestramiento, desarrollo y construcció de instrumentos de
valoraciónconducció de valoraciones, investigacióntestimonio o peritaje forense, consejo educativo, evaluació de individuos o sistemas,
consultoria organizacional, intervenció social, intervenció educativa,
intervenció preventiva o terapéutica
administraciónconsejo o declaraciones en los medios, cualesquiera que éstosean, y todas aquellas
actividades propias de la práctic de la psicologÃ-asól en el contexto
de una relació o rol profesional, académico cientÃ-ficdefinido.
Es la actividad del psicólogocomo parte de sus funciones de naturaleza psicológicapropias de su trabajo, la que se sujeta a este Códig
Ético
Las actividades personales que no tengan conexió con o efecto
sobre los roles psicológico no está sujetas a este Códig Ético
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l . DE LAS SANCIONES
La Sociedad Mexicana de PsicologÃ-y las instancias que adopten
el Códig Éticpueden emprender acciones como las que se mencionan a continuaciónreprimendas, censura, expulsió de las organizaciones o de las instancias que lo adopten, divulgació de su nombre
a las comunidades de psicólogoscanalizació del asunto a otros cuerpos, comitéde arbitraje y a las autoridades que por ley pueden conceder y retirar la cédulprofesional. Las quejas que busquen soluciones tales como reparació d e dañomonetarios, cuando se aduzcan
violaciones cl icxi de un psicólogo deben recurrir a negociaciones
priv.-ui;is, I I C I D I ) ~ . ,i(lmii~istr;itivoso a los juzgados.
l ,,is . K i 11 11 I I - O I 11 i r V I I den el ( 'fidlto I?I iro del Psicólog pueden condin 11 , I 1.1 1111p0+.li
h u i ~l r q * n i l b l i i ~ i r " $~1 1111 p~;l~'(')lnf<o
por parte del Comi(
48
Cap. 1. Generalidades
Parte 1. Principios generales
tÃNacional de Éticen PsicologÃ-y de otros cuerpos diferentes a éste
incluyendo las autoridades judiciales correspondientes, asociaciones
psicológica estatales, otros grupos profesionales, comisiones de arbitraje, la Direcció General de Profesiones de la SecretarÃ-de Educació Públicay otros organismos estatales y federales.
Las sanciones pueden incluir desde amonestaciones, hasta la suspensió de la licencia para ejercer la psicologÃ-a
IV. PRINCIPIOS BASICOS QUE RIGEN
EL COMPORTAMIENTO DE
LOS PSICOLOGOS
Los principios éticoson interdependientes entre sÃ-Para resolver
cualquier asunto o dilema ético
el psicólog debe sopesar los diversos principios dando prioridad al principio de respeto a los derechos
y a la dignidad de las personas. En estos principios interdependienres se fundamentan las normas de conducta que rigen la actividad del
psicólogoSon uno o má de estos principios los que subyacen a cada
una de las normas de conducta que constituyen este códig ético
49
do con éste
cualquier persona debe recibir fundamentalmente un
trato como persona o como un fin en sÃmisma, y no como un objeto
o un medio para alcanzar un fin. Toda persona tiene derecho a que se
aprecie su valor innato como ser humano y que se reconozca que este
valor innato no aumenta ni disminuye, dependiendo de caracterÃ-stic
alguna, condició o estado, tal como su raza. cultura, idioma, discapacidad fisica o mental, nivel socioeconómicoorientació sexual,
religión sexo, estado civil, color, edad o nacionalidad.
Aunque los psicólogo tienen la responsabilidad de respetar la dignidad de todas las personas con las que entran en contacto como profesionales, la naturaleza de su contrato con la sociedad requiere mayor responsabilidad ante aquellas personas receptoras de sus servicios
o con quienes se relacionan directamente y, por tanto, en una posició
má vulnerable (por ejemplo, participantes en una investigaciónpacientes, estudiantes).
En el desempeñde sus actividades, los psicólogo tienen la responsabilidad de respetar, proteger y fomentar el derecho de las personas a la privacidad, la autodeterminaciónla libertad personal y
la justicia. El principio de respeto a los derechos y a la dignidad de las
personas incluye el derecho a la libertad, la dignidad, el consentimiento informado, la confidencialidad, la autonomÃ-ael trato justo, la igualdad y el derecho a establecer y dar por terminada la relació con el
psicólogo
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A. Respeto a los derechos y a
la dignidad de las personas
B. Cuidado responsable
Toda persona tiene derecho al respeto de los demásdado este
por su valor intrinseco como ser humano, ya que este valor no aumenta o disminuye en funció de caracterÃ-sticascondiciones o estatus personal alguno.
Este principio étices el de mayor importancia en el proceso de
toma de decisiones éticas
toda vez que hace hincapiÃen los derechos
humanos. A lo largo del desarrollo de su trabajo, tanto como docentes, cientÃ-ficoy prestadores de servicios, los psicólogo entran en
contacto con diversos individuos y grupos, tales como usuarios de los
servicios psicológico (individuos, familias, organizaciones, industrias
o comunidades), estudiantes, supervisados, empleados, colegas, empicadores y públic general.
Durante estos contactos, los psicólogo se adhieren iil principio
de respeto a los derechos y a la dignidad de las pcrsoniw 1 ) t * ;niifv--
El psicólog muestra preocupació por el bienestar y evita el dafio
a cualquier individuo, familia, grupo o comunidad.
La actividad psicológic debe beneficiar a la sociedad, evitando el
dañen todo momento. La preocupació activa por el bienestar de
cualquier individuo, familia, grupo o comunidad con los que se relacione en su papel de psicólog sustenta este principio. Esta preocupació activa no sól se refiere a las personas con las que se relaciona
el psicólog directamente, sino tambiéaquéllacon las que se relaciona indirectamente. Sin embargo, al tomar decisiones éticas
el
psicólog coloca e n una posició de prioridad a las personas con las
que se rclii~1 0 1 1 0 1 ~lirvcl;irncnte,pues son las que se encuentran en una
posicion 1 1 1.1,. V I 111 ir1 . i l l l f 0 1 su influencia (como sus estudiantes, paCIf'Illf"..
f'll I
50
Parte 1. Principios generales
El principio de cuidado responsable obliga al psicólog a distinguir entre los posibles dañoy los beneficios producto de sus método
y procedimientos, a predecir los dañoposibles, y a proceder solamente si los beneficios superan al dañoEn el desempeñ de sus actividades el psicólog tiene la responsabilidad de desarrollar y emplear
métodoque amplÃ-e los beneficios, y evitar aquellos métodoque
dañeo no ayuden. Cuando sus métodoproduzcan dañosdebe corregir sus efectos. Estos dañopuede ser tanto fÃ-sicocomo psicológicos
entre otros; se incluyen: la humillaciónel miedo, el dolor, daña la
autoestima, a la confianza, a la integridad personal, o a la seguridad
fÃ-sica
En el principio de cuidado responsable se basan normas de conducta relativas a la capacidad y el conocimiento que todo psicólog
debe tener para desempeñasu profesión El psicólog sól debe realizar actividades para las que recibià la formació suficiente, es competente, y para las que posee conocimientos y destrezas actualizadas.
Emplea el conocimiento cuidando el interéde quienes se encuentran
bajo su influencia. Bajo este mismo principio, el psicólog hace esfuerzos por estar consciente de cualquier prejuicio o sesgo que afecte
sus acciones, interpretaciones, y recomendaciones. Actú honestamente y con precisió en sus declaraciones sobre su capacidad profesional,
misma que debe acreditar en términode tÃ-tuloy grados universitarios y formació para actualizarse. Tambiéevita que, por causa de
su acciónlos individuos pierdan su habilidad para autodeterminarse
y tomar sus propias decisiones.
Cap. 1. Generalidades
Este principio es la base de las normas que muestran al psicólog
cóm debe fomentar su integridad hacia la ciencia, la enseñanzy la
práctic psicológicasasÃcomo su respeto, honestidad y justicia hacia
las personas con las que se relaciona en el desempeñde estas actividades. El psicólog aclara a estas personas siempre su papel, su
enfoque, sus funciones y los servicios que ofrece.
D. Responsabilidad hacia la sociedad
y la humanidad
El psicólogocientÃ-ficamenteprofesionalmente y como ciudadano,
tiene responsabilidades ante la sociedad en la que vive, y otras sociedades nacionales e internacionales con las que entra en contacto.
La psicologÃ-como disciplina se desarrolla dentro de un contexto
social, por consiguiente, el psicólog buscarÃaumentar el conocimien:o y promover el bienestar de la humanidad, por medio de método
y procedimientos éticos
Asimismo, el psicólogoen sus acciones, no
jañarel medio ambiente, y se asegurarÃd e que el conocimiento psi:ológic se emplee para fines benéficosAnte todo, el psicólog tiene
a responsabilidad de dar a conocer los conocimientos y contribuciones de la psicologÃ-que beneficien a los demá seres humanos.
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C. Integridad en las relaciones
El psicólog debe demostrar en su actuaciónprecisió y honestidad, apertura y sinceridad, máxim objetividad y mÃ-nim sesgo o
prejuicio, y evitar conflictos de interés
La integridad en las relaciones que el psicólog establece con los
demásapoya normas de comportamiento como evitar el engañoel
fraude, el empleo de tÃ-tuloque no posea, la falsificació de resultados, los sesgos al realizar investigaciónPara ello, el psicólog debe
comprender y estar consciente de las circunstancias que rodean su
actividad, de su propia historia y valores personal~s,v (!o 1.1 forma en
que éstoafectan sus decisiones, i n t e r p r r ~ t ; ~ c i o1 - ~
i~~~~. y
1 i}!crfiu-iiis
romportamionio. biiscando siempre l;i m;isnn.i I il ~ ) c i i v l .ii i l
51
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Normas de conducta
D e la calidad del trabajo
desempeñad por el psicólog
COMPETENCIA Y HONESTIDAD
DEL PSICOLOGO
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ArtÃ-cul1 . Los servicios, la enseñanzy la investigació que rea-
liza el psicólog se basan necesariamente en un cuerpo de conocimientos válid y confiable, sustentado en la investigació cientifica, por lo
que el trabajo que desempeñdebe corresponder directamente con
la educaciónformaciónexperiencia supervisada o experiencia profesional que haya recibido formalmente.
ArtÃ-cul2. En el caso de servicios, enseñanzao investigació en
área nuevas o que entrañe técnicanuevas, el psicólog podrÃ
desempeñarsen éstassól despuéd e haber acreditado los estudios, recibido la formació y la supervisióny10 consultado a las personas competentes en aquellas área o técnicay la constancia que
acredite dicha formación
ArtÃ-cul3. En área emergentes en las que no existan todavÃ-normas generalmente reconocidas para la formaciónno obstante, el psicólog tomarÃlas medidas razonables para asegurar la calidad de su
trabajo y para proteger de daña pacientes, clientes, organizaciones,
comunidades, estudiantes, participantes en investigaciones y otros.
Articulo 4. El psicólog se mantendrÃrazonablemente actualizado acere;l d e la informació cientifica y profesional actual en su campo
de ; ~ i l v l i l . ~ ivl ,r-iiliz,i (3f'uerzos ronliniios para mantcnr-r su compe-
56
Parte 11. Normas de conducta
tencia y pericia en las habilidades que emplea. RecibirÃla educación
formaciónsupervisió y consulta adecuadas.
ArtÃ-cul5. El psicólog no hace declaraciones publicas que sean
falsas, engañosasque se presten a malos entendidos, o fraudulentas,
ya sea porque se trate de aseveraciones directas, enunciados que den
la impresió o sugieran omisiones. Como ejemplos (y no como limitantes) d e esta norma, el psicólog no hace declaraciones falsas o
engañosarespecto a:
a) su formaciónexperiencia, o competencia;
sus grados académicos
sus credenciales;
afiliaciones institucionales o asociaciones;
sus servicios;
f ) la base clÃ-nico cientÃ-ficao resultados o nivel de éxito
de sus
servicios;
g) su remuneración
h) sus publicaciones o hallazgos de investigación
i) su competencia para prescribir medicamentos.
b)
c)
d)
e)
Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeñad
visió o control. El psicólog permite a los investigadores y ayudantes a desempeñasól aquellas tareas para las cuales hayan recibido
la capacitació y preparació apropiadas. Como parte del proceso
de desarrollo e implementació d e proyectos de investigación el
psicólog consulta con expertos respecto a cualquier població especial, como por ejemplo, personas pertenecientes a culturas distintas a la suya propia respetando los derechos humanos y las garantÃ-aindividuales de todos.
ArtÃ-cul9. El psicólog reconoce que sus problemas y conflictos
pueden interferir con su efectividad. Por lo tanto, s e abstendrà d e
llevar a cabo una actividad cuando sabe o debÃ-saber que sus problemas personales probablemente dañea un paciente, cliente, colega,
estudiante, participante en investigaciónu otra persona con quien
tenga una obligació profesional o cientÃ-fica
ArtÃ-cul 10. El psicólog se mantiene alerta ante signos de problemas personales en sus primeras etapas, y busca ayuda para prevenir un deterioro significativo en su desempeñoSe somete a un proceso de autoexploración segú los cánone de su propia corriente.
ArtÃ-cul11. Cuando el psicólog se percata de problemas personales que puedan interferir con el desempeñadecuado de los deberes relativos a su trabajo, toma medidas apropiadas, tales como obtener asesorÃ-o ayuda profesional, y determina si debe limitar, suspender
o terminar dichos deberes.
ArtÃ-cul 12. El psicólog toma las medidas razonables para evitar dañaa sus pacientes o clientes, participantes en investigación
estudiantes, y otros con quienes trabaje, y para minimizar el dañ
cuando éstsea previsible e inevitable.
ArtÃ-cul 13. El psicólog que ofrece servicios a los pueblos indigenas de Méxicrespeta sus derechos, manteniéndosalerta en todo
momento d e posibles diferencias culturales con respecto a la suya
propia, y realiza todo lo que estÃa su alcance para educarse, comprender, interpretar y hacer recomendaciones, en consideració a ese
contexto cultural.
ArtÃ-cul14. El psicólog que trabaja con las etnias de México
con extranjeros se mantiene alerta de prejuicios y mal interpretaciones
dadas por diferencias en idioma y cultura y, considera, al emitir sus
juicios, las 1irnÕt:~~ione
derivadas del empleo de traductores y otros
terceros, (1iii1111o 1,s rl c;iso I k j n saber a las personas usuarias de su
servicio lo!. I I I I I I I I ~ ,~I ~1.1 1 . 1 1 1 1 1 1 1 I I + I I I ' I I ' I I I ( I ~ I ~rI n ialc's circunstancias. Procuriirii ( l i i r lo*,11-uI ~ i Ir or i i 11 r, I I I I I * 18c.ipiiyc :iviin 1)crson;is 1'i;ihlcs.
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ArtÃ-cul6. El psicólog presenta como cualificaciones o credenciales de su trabajo psicológicosól los grados que:
1 . haya obtenido de una institució educativa acreditada, o
2. sean la base de la licencia en psicologÃ-por parte del estado en
el que practique.
ArtÃ-cul7. Cuando el psicólog dÃconsejo o comentarios por medio de conferencias públicasdemostraciones, programas de radio o
televisióncintas pregrabadas, artÃ-culoimpresos, material por correo,
internet, u otros medios, toma las precauciones razonables para asegurar que:
1 . las declaraciones estébasadas en la literatura y práctic psi-
cológic apropiada,
2. las declaraciones sean por lo demáconsistentes con este Có
digo Éticdel Psicólogo
57
Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeflado
ArtÃ-cul15. El psicólog que construye, desarrolla, adapta, administra, o usa técnicade valoració psicológicaentrevistas, pruebas,
cuestionarios, u otros instrumentos, y10 los califica, o interpreta, con
fines clÃ-nicoseducativos, de selecció de personal, organizacionales,
forenses, de investigaciónu otros, lo hace en forma y con propósito
apropiados a la luz de los datos de investigació y de la utilidad y la
aplicació apropiadas de las técnicasEs decir, las valoraciones, recomendaciones, informes, y diagnóstic psicológico o enunciados
evaluativos del psicólog se basan estrictamente en informació y
técnica(incluyendo entrevistas personales al individuo cuando es
apropiado) suficientes y actuales para proporcionar sustento a sus
interpretaciones y recomendaciones.
ArtÃ-cul 16. El psicólog que desarrolla y conduce investigació
con pruebas y otras técnicade valoració utiliza procedimientos
cientificos y conocimiento profesional actualizados para su diseño
estandarizaciónvalidación reducció o eliminació de sesgos y recomendaciones de uso.
ArtÃ-cul17. El psicologo que administra, califica, interpreta, o
usa técnicade valoració se cerciora de que éstase basen en datos
sólido que garanticen la confiabilidad, validez, y normas, asÃcomo la
aplicació apropiada y usos de las técnicay10 instrumentos que emplea. Asimismo, toma decisiones, reconociendo los limites de la certidumbre con la que es posible diagnosticar, emitir juicios, o hacer predicciones acerca de individuos o grupos.
ArtÃ-cul 18. El psicologo identifica situaciones en las que ciertas
técnicade valoració o normas no son aplicables o requieren de ajustes para su administració o interpretaciónDebido a factores tales
como el género
la edad, la raza, el origen étnico
el origen nacional,
la orientació sexual, la minusvalÃ-ael idioma, o el nivel socioeconó
mico de los individuos o grupos, no emplea técnicao instrumentos
solamente traducidos de otro idioma y10 cuyos datos acerca d e su
construcciónadaptaciónvalidez, confiabilidad, estandarizació y10
investigació de resultados se hayan determinado con base en estudios realizados en poblaciones diferentes a la que pertenezcan los individuos o grupos que pretenda valorar.
ArtÃ-cul 19. El psicblogo cyic of'rr!cfl scrvi( i o C .i l r v.ilnt.nifin ;i individios pÃ-xrtÃ--ticÃ--icn
;1 los pueblos ~ I I ( ~ I ! ! I V ~ 1 +1 1I s ~ Mi'"<lf
.
o u otros
59
grupos, emplea técnicade valoració y normas elaboradas exprofeso o adaptadas debidamente para esa población y que tomen en
cuenta su contexto cultural.
ArtÃ-cul20. Al interpretar resultados de valoraciónincluyendo
interpretaciones automatizadas, el psicólog toma en cuenta los diversos factores de la prueba u otro instrumento de medida, y las caracterÃ-sticade la persona valorada que pudiesen afectar su juicio o
reducir la precisió de las interpretaciones. Indica cualquier reserva
significativa que tenga acerca de la precisió o las limitaciones de las
interpretaciones.
ArtÃ-cul21. El psicólog no promueve ni condona el uso de téc
nicas de valoració psicológic por parte de personas no cualificadas,
es decir que no hayan recibido formacióneducació y supervisió
formales para desempeñadichas actividades. Tratándos de estudiantes de psicologÃ-supervisa adecuadamente y asume la responsabilidad por la aplicacióninterpretació y uso de dichas técnicas
ArtÃ-cul22. El psicólog no basa sus decisiones de valoració o
intervencióno sus recomendaciones, en datos, normas o resultados
de pruebas psicológica obsoletos para propósito actuales. De manera similar, no basa tales decisiones o recomendaciones en pruebas
psicológica o medidas inútileso construidas con otros propósitos
ArtÃ-cul23. El psicologo que realiza valoraciones psicológicapor
medio de procedimientos automatizados a distancia, como pueden
ser, por ejemplo, la internet o el teléfonose mantiene alerta de las limitaciones a la calificació e interpretació de los resultados, y las
comunica a la persona valorada. Asimismo, le advierte de los posibles
lÃ-mitea la confidencialidad y toma las medidas pertinentes para ocultar la identidad de la persona valorada.
ArtÃ-cul24. El psicologo que ofrece valoració o procedimientos
de calificació a otros profesionales describe con precisió el propó
sito, las normas, la validez, la confiabilidad, y las aplicaciones de los
procedimientos, asÃcomo cualquier caracterÃ-sticespecial aplicable a
su uso. El psicólog selecciona servicios de calificació e interpretació (incluyendo servicios automatizados) apegados estrictamente a
las normas de calidad cientÃ-ficque garanticen la validez y confiabilidad del programa y procedimientos. Se cerciora que tales programas
y procedimientos tengan como base estudios que se hubiesen realizado en las poblaciones a las que pertenezcan los individuos bajo valoracibn asimismo i l . i i , ' i s u opini(in con base en otras consideraciones
pfrt inont(aG;
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60
Parte II. Normas de conducta
ArtÃ-cul25. El psicólog asume la responsabilidad por la aplicacióninterpretació y uso de instrumentos de valoració apropiados,
ya sea que émismo califique e interprete los resultados, o que emplee servicios automatizados o de otra Ã-ndole
ArtÃ-cul26. El psicólog cuida y promueve el control profesional
y comercial de los instrumentos psicológico reservados solamente
para psicólogo que cuenten con la debida licencia. Por tanto, no condona ni permite el acceso a dichos instrumentos a los no psicólogos
ArtÃ-cul27. El psicólog hace esfuerzos razonables para mantener la integridad y seguridad de las pruebas y otras técnicade valoraciónde acuerdo con la ley, obligaciones contractuales, y con este
Códig Ético
No da a conocer los contenidos, respuestas y10 resultados posibles de pruebas e instrumentos psicológico a no psicólogos
ni a estudiantes de psicologÃ-sin la supervisió adecuada. Instruye e
informa a los estudiantes de psicologÃ-de las faltas éticaen las que
podrÃ-a incurrir si emplean técnicau otros instrumentos de valoració psicológica
ArtÃ-cul28. En testimonios e informes forenses, el psicólog testifica veraz, honesta e imparcialmente, y ademásde acuerdo con los
procedimientos legales aplicables, describe con justeza las bases de
sus testimonios y conclusiones. Y para evitar engañossiempre que sea
necesario. darÃa conocer las limitaciones de sus datos o conclusiones.
Cap. 2. De la calidad del trabajo desempeñad
61
ArtÃ-cul32. El psicólog identifica los casos en los que ciertas téc
nicas o procedimientos de intervenció no sean aplicables o requieran
de ajustes para su uso debido a factores tales como el género
edad,
raza, origen étnico
nacionalidad, orientació sexual, minusvalÃ-aidioma, o nivel socioeconómic d e los individuos, y toma las medidas
adecuadas para cerciorarse de su eficacia.
ArtÃ-cul33. El psicólog que aplica técnicao procedimientos de
intervenció a individuos pertenecientes a los pueblos indÃ-gena
d e México
deberà previamente haberlos sometido a prueba y adaptado debidamente para esa poblacióntomando en cuenta su contexto cultural, idioma e idiosincrasia.
ArtÃ-cul34. El psicólog no promueve ni condona el uso de téc
nicas o procedimientos de intervenció psicológico por parte de personas no cualificadas, psicólogo o no psicólogos que carezcan de la
formacióneducació y experiencia supervisada formales, ni las delega en ellos. En el caso de estudiantes de psicologÃ-y alumnos proporcionarÃla supervisió adecuada, y asumirÃla responsabilidad de tales
intervenciones.
ArtÃ-cul35. El psicólog que utiliza técnicao procedimientos de
intervenció psicológico por medio de procedimientos automatizados a distancia, como por ejemplo, la internet o el teléfono
se cerciora de recibir la educació y formació necesaria para:
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CALIDAD DE LAS INTERVENCIONES
PSICOLOGICAS
ArtÃ-cul29. Al efectuar intervenciones y10 asesorÃ-aterapéuti
cas, preventivas, educativas, organizacionales, sociales, comunitarias,
consejo psicológic directo, ya sea por escrito, por radio, telefónico
televisivo, por internet, o cualquier otro medio de comunicaciónel
psicólog se basa en la investigació y los datos acerca de la eficacia
y efectividad de las técnicao procedimientos que utilice.
ArtÃ-cul30. El psicólog efectú solamente las intervenciones para
las cuales posee la educaciónformacióno experiencia supervisada,
y la pericia necesarias.
ArtÃ-cul31. El psicólog basa sus conclusiones, recomendaciones e intervenciones en resultados confiables y vilidos de invcsli~aciones cientÃ-ficasvaloraciones y diagn0stico l):;ic(i I o ! ; l ~ > ~ ;
a) prescindir de señaleauditivas (como amplitud de voz, extensió del discurso, tartamudeo y vacilació al hablar), y señale
visuales (como contacto visual, ruborizació e inquietud) propias de la interacció frente a frente, y
b) trabajar solamente con señaletextuales.
Se mantiene alerta del hecho de que el correo electrónic y los
sitios para chotear esconden o disfrazan las expresiones emocionales
faciales, verbales, posturales, conductuales, signos diagnóstico y clÃnicos (auditivos y visuales) de la persona que recibe servicio psicoló
gico por este medio. Asimismo, le advierte de los posibles lÃ-mitede
la confidencialidad y toma las medidas pertinentes para ocultar su
identidad.
ArtÃ-cul36. Cuando realiza investigaciónel psicólog protege a
los participantes (le los datios, la incomodidad o el peligro fÃ-sico psicol6gico. (lnc ~ i i i r i l . i i i.11 arrcar sus procedimientos
Cap. 2. De la calidad del trabajo desempenado
CALIDAD DE LA ENSENANZAI
SUPERVISIONE INVESTIGACION
ArtÃ-cul37.El psicólog responsable de los programas de formació y entrenamiento procura asegurarse de que estos se diseñe de
manera competente, provean las experiencias adecuadas y reúna
los requisitos para el otorgamiento de la licencia, tÃ-tulosgrados, certificados, diplomas u otro documento. Asimismo, debe asegurarse
una descripció vigente, actualizada y precisa de los contenidos programaticos, metas, objetivos de entrenamiento y requisitos que deban reunirse para completar satisfactoriamente los programas. Esta
informació debe ponerse a disposicióncon acceso fácila todas las
instancias interesadas.
ArtÃ-cul38.El psicólog procura asegurar que los enunciados o
declaraciones relativas a los lineamientos de sus cursos o materias
sean precisos y no resulten engañososparticularmente en lo relativo
a los temas y materiales cubiertos, las bases para la evaluació y la
naturaleza de las experiencias del curso.
ArtÃ-cul39.El psicólog que publica anuncios, catálogosfolletos
o mensajes comerciales que describan talleres, seminarios u otros
programas educativos que no otorguen un grado, se asegura de que se
describa con precisió el auditorio al que van dirigidos, sus objetivos
de aprendizaje, los presentadores o ponentes y las cuotas requeridas.
ArtÃ-cul40.Cuando enseñaforma o entrena, el psicólog ayuda a sus discÃ-puloa adquirir conocimientos y habilidades, actitudes
y aptitudes que garanticen su buen desempeñprofesional futuro y
proporciona herramientas y materiales válido para realizar la actividad profesional. El psicólog no interfiere con su libertad para escoger
a sus terapeutas y promueve que no sean sus propios profesores.
ArtÃ-cul41. Cuando enseñaforma o entrena, el psicólog presenta la informació de manera precisa y con un grado razonable de
objetividad. Reconoce el poder que ejerce sobre estudiantes o alumnos en supervisió y, por tanto, se esfuerza por evitar conductas que
los humillen o minusvalúen
ArtÃ-cul42.El psicólog no enseñel uso de técnicao procedimientos que requieran entrenamiento especializado, licencia, certificació o pericia especiales, incluyendo, pero no limitado a : tk'nicas
de valoración hipnosis, retroinformació biológicaprorcdi~~~icntos
de intervencion terap6utica o preventiva, ttkniciis pinvtsi llv.r,, cte ,
a no psic0logos o ii individuos ( l i n - (Â¥;irczc;ii
drl ~ * I I I II ~ I I . I I I I I I ~ Ii I liic
~I
63
currente, de pericia o que salga de su ámbit profesional y jurÃ-dic
de competencia.
ArtÃ-cul43. El psicólog proporciona la formació y supervisió
debida a sus empleados o supervisados, y toma las medidas necesarias para asegurar que tales personas desempeñelos servicios razonable, competente y éticamente
Si existen polÃ-ticasprocedimientos
o practicas institucionales que impiden el cumplimiento de esta obligaciónel psicólog intentarà modificar su rol o corregir la situación
ArtÃ-cul44.El psicólog enseñaforma y entrena a sus discÃ-pulo
a comportarse éticamenty a ajustarse a este Códig Ético
ArtÃ-cul45.El psicólog evalú a los estudiantes y supervisados
con base en su desempeñreal en cuanto a los requisitos establecidos
y relevantes del programa, y establece un proceso adecuado de retroalimentación El psicólog delega en sus empleados, supervisados,
y ayudantes de investigació sól aquellas responsabilidades que se
espera desempeñecompetentemente, con base en su educación
formacióno experiencia, ya sea independientemente o con un nivel
de supervisió adecuado.
ArtÃ-cul46.El psicólog no participa en actividades en las que
parezca probable que otros vayan a usar indebidamente sus habilidades, datos o resultados, a menos de que disponga de mecanismos
correctivos. Si el psicólog tiene conocimiento de esto, tomarà las
medidas razonables para corregirlo o minimizarlo.
ArtÃ-cul47. El psicólog planea y conduce investigació de manera consistente, tanto con las leyes federales y estatales y regulaciones, como con las normas profesionales que gobiernan la conducció
de la investigaciónparticularmente, con aquellas normas que regulan
una investigació donde participen personas y sujetos animales.
ArtÃ-cul48. El psicólog diseñaconduce e informa sobre la investigaciónde acuerdo con las normas reconocidas de competencia
cientÃ-fice investigació ética
El psicólog tambiéplanea la investigació de tal forma que minimiza la posibilidad de resultados engañososAl hacer esto, cuida su aceptació éticde acuerdo con este
Códig Ético
Si algú aspecto éticno queda claro, el psicólog busca
resolverlo por medio de consultas a consejos revisores institucionales,
a comitépara el uso y cuidado de animales, a colegas, y por medio
de otros mecanismos pertinentes.
Articulo 49. El psic6logo que conduce investigació lo hace d e
manf-ra competente y r o n el respeto debido a la dignidad y bienestar
(Ir los piirticipantcs, v i 1 ; , ( * , I I I (".tus Immnnos o iiniirinlcs.
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Cap. 3. De los resultados del trabajo
De los resultados
del trabajo del psicólog
de selecció o consultoria organizacional, preempleo o selecció de
elementos de seguridad, y evaluaciones y peritajes judiciales o forenses), el psicologo aclararÃcon antelació que no proporcionarà tales
explicaciones.
ArtÃ-cul52. El psicólog se abstiene d e hacer uso indebido de
las técnicad e valoraciónintervenciones, resultados, e interpretaciones y toma las medidas razonables para evitar que otros hagan mal
uso de éstas
Esto incluye el abstenerse de ceder resultados crudos de
pruebas a personas, que no sean los pacientes o clientes como es apropiado, y a quienes no estécalificadas para usar tal información
ArtÃ-cul53. El psicólog documenta apropiadamente su trabajo
profesional y cientÃ-ficpara facilitar la prestació posterior de servicios por parte de émismo o de otros profesionales, para asegurar la
responsabilidad, y para cumplir con otros requisitos de instituciones
o d e la ley. El psicólog se abstiene de externar opiniones acerca de
individuos a los cuales no ha valorado debidamente, en dictámene
escritos o verbales, medio d e comunicació alguno o en cualquier
otra forma.
ArtÃ-cul54. Cuando el psicólog tiene razones para creer que los
archivos de sus servicios profesionales se van a usar en asuntos legales involucrando receptores de su trabajo o participantes en su trabajo,
tiene la responsabilidad de crear y mantener la documentació con
tal detalle y calidad que sea congruente con el escrutinio razonable
de un foro adjudicador. El psicólog crea, mantiene, disemina, almacena, retiene, y desecha archivos o expedientes y datos relacionados
con su investigaciónprácticay demátrabajo de acuerdo con la ley
y de una manera que permita cumplir con los requerimientos de este
Códig Ético
ArtÃ-cul55. El psicólog no inventa datos ni falsifica los resultados de sus investigaciones publicadas. Si el psicólog descubre errores significativos en ellas, toma las medidas necesarias para arreglarlos por medio de una corrección retracciónerratum, u otros medios
de comunicació apropiados. El psicólog perito no falsifica los resultados de las evaluaciones que realiza para favorecer a alguna de las
partes en discordia.
ArtÃ-cul56. El psicólog no presenta porciones o elementos del
traba,jo o (latos (le otros como suyos. Se hace responsable y se atribuye crcdiio. I I I I ~ ~ I I V ~ ~ iri'vliio
III~O
d e autoria, sól por el trabajo que haya
1cv;ido ; 1 1 .ilm I I * . I ~ I I I I * I I ~oI ,, i l ([u(*
1i;iy;i contribuido. La autoria prini\r*~ i ~ i l i l , li i( ' l i ' i ~ ir(~llc,j;inimonprecisi(\n l;is contricip;il y ( 1 1 i o o q1 I 1.1
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COMUNICACION DE LOS RESULTADOS
ArtÃ-cul50. Cuando el psicólog hace valoraciones, evaluaciones;
o proporciona tratamiento, consejo, supervisiónensefianza, consultoria, investigaciónu otros servicios dirigidos a individuos, grupos,
comunidades u organizaciones, lo hace utilizando un lenguaje razonablemente entendible para el receptor de sus servicios o actuación
proporcionando de antemano informació apropiada acerca de la naturaleza de tales actividades y posteriormente sobre los resultados y
conclusiones. Si la ley o los roles organizacionales impiden que el
psicólog proporcione tal informació a individuos particulares o grupos, podrà hacerlo al términdel servicio.
ArtÃ-cul51. El psicólog se asegura de que se proporcione una
explicació de los resultados utilizando un lenguaje entendible para la
persona valorada o para otras personas autorizadas legalmente para
actuar en favor de éstaIndependientemente de que las calificaciones e interpretació las realice el psicólogoun ayudante, por medios
automáticosu otros servicios externos, sól el psicólog puede tomar
las medidas razonables para asegurar que se den las explicaciones
apropiadas de los resultados. En los casos en los que In ii;iiuriilcz,i de
la relació impida dar estas explicaciones a In pcr;1111.1
I+V~IIII;KI;I o
personas antoriziidiis piirn rccihirhs (romo ocnn c r i i .il~iiniI * , i ,r,o!;
65
l1111~i
66
Parte 11. Normas de conducta
buciones cientÃ-ficao profesionales relativas de los individuos involucrados, independientemente de su estatus relativo. La mera posesió
de un cargo institucional, tal como la jefatura de un departamento, no
justifica el créditde autorÃ-aLas contribuciones menores a la investigació o la escritura de publicaciones se reconocen apropiadamente, en sitios tales como pies de págin o enunciados introductorios.
Reconoce los créditocientÃ-ficoo profesionales de los autores de
las técnicade valoració psicológica entrevistas, pruebas, cuestionarios y otros instrumentos. Otorga los créditoa los autores de pruebas, instrumentos, procedimientos, etc. que emplee.
ArtÃ-cul57. A un estudiante se le enlista usualmente como autor
principal de un artÃ-culcon múltiple autores, si dicho artÃ-culestÃ
basado principalmente en la tesis o disertació del estudiante, y su
participació en la planeació del diseñy conducció del estudio fue
sustancial.
ArtÃ-cul58. El psicólog no publica, como datos originales, aquellos que haya publicado anteriormente. Esto no impide republicar
datos siempre y cuando vayan acompañadodel reconocimiento
apropiado.
ArtÃ-cul59. Despuéde publicados los resultados de una investigación el psicólog entrega, si asÃse le solicita, los datos en los que
se basen sus conclusiones para facilitar que otros profesionales competentes verifiquen las afirmaciones sustantivas por medio de un reanálisisen el entendido d e que tales datos se utilicen sól para ese
propósit y la confidencialidad de los participantes pueda protegerse,
siempre y cuando los derechos legales concernientes a la propiedad
de los datos no impidan su entrega.
ArtÃ-cul60. Al realizar investigación el psicólog se abstiene de
sacar conclusiones que no se deriven directa, objetiva y claramente
de los resultados obtenidos.
Cap. 3. De los resultados del trabajo
psicólog estÃobligado a tomar las medidas pertinentes para proteger
sus registros electrónico de cualquier forma de incursió por parte
de extraños
ArtÃ-cul62. Si se va a ingresar informació confidencial de receptores de servicios psicológico a bases de datos o sistemas de registro,
accesibles a terceras personas no autorizadas por el receptor de tales
servicios como secretarias, técnicode sistemas, invasores en la internet, etc., el psicólog usarà claves, pseudónimos código u otras
técnicaque eviten la inclusió de identificadores personales.
ArtÃ-cul63. En reconocimiento a que la posesió de datos y registros estÃregulada por principios legales, el psicólog toma las providencias razonables y apegadas a la ley con el fin de tenerlos disponibles, en la medida que se requieran para servir a los mejores intereses
de pacientes, clientes individuales u organizaciones, sujetos o participantes de investigació y otros a quienes correspondan.
ArtÃ-cul64. El psicólog no puede retener registros o expedientes bajo su control que se le soliciten y sean indispensables para el
tratamiento de un paciente o cliente por la falta del pago correspondiente, excepto cuando la ley asÃlo disponga.
ArtÃ-cul65. Si un protocolo de investigació aprobado por un comitÃinstitucional o cualquier otro cuerpo colegiado, requiere de la
inclusió de identificadores personales, éstose eliminará antes de
que la informació se haga accesible a otros. Si esta eliminació no es
posible, antes de hacer la transferencia, o de revisar datos recolectados por otros, el psicólog toma las medidas razonables para obtener
el debido consentimiento de las personas cuyos nombres aparecen.
ArtÃ-cul66. El psicólog que revisa materiales enviados para publicaciónfinanciamiento, u otros arbitrajes de investigació respeta
la confidencialidad y los derechos de autor sobre tal información
ArtÃ-cul67. El psicólog no menciona en sus trabajos escritos o
al dar clases o conferencias, o por otros medios públicosinformació
confidencial obtenida durante el curso de su trabajo, en que se identifiquen personas o grupos, sean éstosus pacientes, clientes individuales u organizaciones, estudiantes, sujetos de investigaciónu otros
receptores de sus servicios, a menos que estas personas u organizaciones den su consentimiento por escrito, o que haya otra autorizació
ético legal para hacerlo.
ArtÃ-cul68. En sus presentaciones cientÃ-ficao profesionales y
publicaciones, el psic(')lo(;odisfraza la informació confidencial de
pcrsoni-is u or!<iiiiÕ/;iI H I I I Y (Ir ()tictratan, clt: modo qnr otros no pue-
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CONFIDENCIALIDAD DE LOS RESULTADOS
ArtÃ-cul61. El psicólog mantiene la confidencialidad debida al
crear, almacenar, recuperar, transferir y eliminar registros y expedientes bajo un control, y toda informació obtenida a partir de la relació
profesional, sean éstoescritos, automatizados, o e n c i u l ( ~ i i i c otra
r
forma. Lo hace con apego a la ley y d e mancr;i ( 1 1 1 1 ~ pri I I I I I . ~1.1 ciimIIO
plimiento d e los rec~iisilosdel presente Codi!!o 1 1 1 1 1 1 A ~ . I I I I I ~ . I el
67
68
Parte 11. Normas de conducta
dan identificarlas y que las discusiones resultantes no dañea sujetos
que pudiesen identificarse a sÃmismos.
ArtÃ-cul69. El psicólog hace planes por adelantado para que la
confidencialidad d e registros, expedientes o datos quede protegida
en la eventualidad de su muerte, incapacidad, jubilació o retiro de su
practica.
De las relaciones
que establece el psicólog
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ArtÃ-cul70. Dado que los juicios y acciones profesionales y cientÃficos del psicólog pueden afectar la vida de sus pacientes o clientes,
estudiantes, ayudantes de investigaciónparticipantes en investigación
empleados u otros con quienes trabaje, se mantiene alerta y en guardia
contra factores personales, financieros, sociales, organizacionales, o
polÃ-ticoque puedan conducir al uso indebido de su influencia.
ArtÃ-cul71. El psicólog no explota o engaña personas sobre
las que ejerza autoridad de supervisiónevaluaciónu otra, tales como
estudiantes, supervisados, empleados, participantes en investigación
y clientes o pacientes.
ArtÃ-cul72. El psicólog hace esfuerzos razonables para contestar las preguntas de los usuarios de sus servicios y evita malentendidos
aparentes acerca de los servicios que ofrece. Siempre que sea posible,
el psicólog proporciona informació oral y10 escrita, utilizando un
lenguaje entendible para el usuario de sus servicios.
ArtÃ-cul73. El psicólog toma las medidas necesarias para proteger en forma apropiada los derechos y el bienestar de participantes
humanos, otras personas afectadas por la investigacióny el bienestar de los silicios iinitriales.
Articulo 74. Al (,onduciritivcstif'ad~n.la unica forma en que el psi(x')lo[!o l i i l r i l i r 4 t ~ i* mi lira~~~iill~'Ipiiiii~~s
o rl ~ri(:dioen donde se rccolertc!n
l
l
70
Parte II. Normas de conducta
los datos es a travéde un diseñde investigació apropiado y consistente con los roles de los psicólogo como investigadores cientÃ-ficos
ArtÃ-cul75. El psicólog proporciona la oportunidad a los participantes de investigació para obtener informació apropiada acerca de la naturaleza, resultados, y conclusiones de la misma, e intenta
corregir cualquier malentendido que los participantes puedan tener.
Si los valores cientÃ-ficoo humanos justifican el posponer o retener
esta informaciónel psicólog toma las medidas que se requieran para
reducir el riesgo de daño
ArtÃ-cul76. El psicólog toma medidas necesarias para cumplir
todos los compromisos que hubiese contraÃ-dcon los participantes
en una investigación
ArtÃ-cul 77. El psicólog que conduce investigació que incluya
animales, trata a éstode manera humanitaria. El psicólog adquiere,
cuida, utiliza, y elimina los animales cumpliendo las normas profesionales, a las leyes y regulaciones federales, estatales y locales actuales.
ArtÃ-cul78. El psicólog supervisa todos los procedimientos que
incluyan animales y es responsable de asegurar su comodidad, salud,
y tratamiento humanitario.
ArtÃ-cul79. El psicólog se asegura de que todos los individuos
que usen animales bajo su supervisió hayan recibido adiestramiento en los métodode investigació y en el cuidado, mantenimiento
y operació o manipulació de las especies utilizadas, en grado apropiado a su participación
ArtÃ-cul80. El psicólog hace esfuerzos razonables para minimizar
la incomodidad, infecciónenfermedad, y dolor de los sujetos animales. Un procedimiento que sujete a los animales a dolor, estréo privació sól se usa cuando no estÃdisponible un procedimiento alternativo y la meta se justifique por su valor prospectivo en sentido cientÃ-fico
educativo, o aplicado. Los procedimientos quirúrgicose llevan a cabo
bajo la anestesia apropiada; se siguen técnicapara evitar infecciones y
minimizar el dolor durante y despuéde la cirugÃ-aCuando sea necesario que la vida del animal se termine, se hace rápidamentepara minimizar el dolor, y de acuerdo con los procedimientos aceptados.
Cap. 4. De las relaciones que establece el psk0logo
71
tes, clientes, organizaciones, estudiantes, grupos, sujetos de invest i
gaciónetcétera
ArtÃ-cul82. En muchas comunidades y situaciones, podrin n o ser
posible o razonable para el psicólog evitar contactos sociales o de
otro tipo no profesional con personas tales como: pacientes, clientes,
estudiantes, supervisados, o participantes en investigación El psicó
logo debe mantenerse sensible a los efectos potencialmente dañino
de relaciones no profesionales o cientÃ-ficassobre su trabajo y sobre
aquellas personas con quienes trata. Un psicólog se abstiene de comprometerse en una relació personal, cientÃ-ficaprofesional, financiera u otra, con dichas personas si parece probable que una relació
tal, pudiera deteriorar razonablemente su propia objetividad, o interferir de otra manera con su desempeñefectivo o con sus funciones
como psicólogoo pudiera dañao explotar a la contraparte.
ArtÃ-cul83. El psicólog se abstiene de aceptar obligaciones profesionales o cientÃ-ficacuando relaciones prekxistentes pudieran crear
un riesgo de dañoSi un psicólog se percata de que, debido a factores imprevistos, ha surgido una relació múltipl potencialmente dañinadebe intentar resolverla con la debida consideració hacia los
mejores intereses de la persona afectada y con el máxim apego a
este Códig Ético
ArtÃ-cul84. Cuando el psicólog acepta proporcionar servicios a
varias personas que guardan una relació entre sÃ(tales como esposo
y esposa o padres e hijos), debe aclarar desde el principio:
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ArtÃ-cul81.El psicólog se abstiene de establecer ~ ~ I . I I I O I I I ~mi'il~;
tiples no profcsion;ilcs con i~sunriosr k - sus scrvino4.,v.1 * . I ~ . I I I I I , I I ~ I V I -
1 . cuále de los individuos son pacientes o clientes,
2. y la relació que é
tiene con cada uno de ellos.
Esta aclaració incluye el papel que desempeñcomo psicólog
y los usos probables de los servicios proporcionados o de la informació obtenida.
ArtÃ-cul 85. Cuando el psicólog proporciona servicios a grupos,
como es el caso de la terapia grupal, o la docencia, aclara debidamente
los peligros de la confidencialidad de la informació que se ventile al
interior del grupo, y harÃtodo lo que estÃa su alcance para protegerla.
ArtÃ-cul86. Tan pronto como sea aparente que el psicólog estÃ
llamado a desempeñaroles potencialmente conflictivos (tales como
de consejero mi~~rimonial
del esposo y la esposa, y despuécomo testifo de 1111.1 (Ir l;ri 1);11~cs
c i i rl juicio OÃ-divorcio), el psicblogo debe
0 1 , o irlli;ir~r
(Ir i?;los roles ( * ul'ornid iiprophd;~,
icl;ii.;ii v .i~ir.l~ir.r
72
Parte II. Normas de conducta
ArtÃ-cul87. En la mayorÃ-de las circunstancias, el psicólog evita asumir roles múltiple y potencialmente conflictivos en asuntos
forenses. Una relació profesional previa con alguna de las partes no
impide que el psicólog preste testimonio como testigo de hecho, o
que atestigübajo su servicio, en la medida en la que estÃpermitido
por la ley aplicable. El psicólog toma en cuenta de manera apropiada
las formas en las que la relació previa pudiera afectar su objetividad
y sus opiniones profesionales, y revela el conflicto potencial a las partes relevantes. Los psicólogo forenses, o los psicólogo que sin serlo,
intervienen como peritos en un caso, no pueden actuar como terapeutas con ninguna persona implicada en ese mismo caso, ni desviar
casos a una práctic privada.
ArtÃ-cul88. El psicólog se abstiene de aceptar bienes, servicios
u otros favores personales para si mismo o para parientes o amigos,
por parte de pacientes o clientes, a cambio de servicios psicológicos
porque tales arreglos llevan el potencial inherente para crear conflictos, explotacióno distorsió de la relació profesional.
ArtÃ-cul89. Cuando el psicólog proporciona consejo o comentarios por medio de conferencias públicasdemostraciones, programas
de radio o televisióncintas pregrabadas, artÃ-culoimpresos, material
por correo, correo electrónicointernet, prensa u otros medios, toma las
precauciones razonables para evitar que los receptores de la informació infieran que se ha establecido una relació personal con ellos.
ArtÃ-cul90. En las actividades relativas a su trabajo, el psicólog
respeta los derechos que otros tienen para sustentar valores, cultura,
actitudes y opiniones diferentes a los suyos. Asimismo, no discrimina
injustamente a partir de edad, género
raza, origen étnico
idioma,
nacionalidad, religiónorientació sexual, minusvalia, nivel socioeconómic o cualquier criterio proscrito por la ley.
ArtÃ-cul91. Cuando las diferencias de edad, genero, raza, origen
étnico
nacionalidad, religiónorientació sexual, minusvalia, idioma o
nivel socioeconómic afectan significativamente su trabajo respecto
a ciertos individuos o grupos, el psicólog adquiere la formación experiencia, asesorÃ-ay supervisió necesarias para asegurar la competencia de sus servicios, o canaliza a los usuarios de manera adecuada.
ArtÃ-cul92. El psicólog no incurre, a sabiendas, en conducta que
hostigue, acose o devalú a personas con quienes interactue en su
trabajo, basándos en factores tales como la edad. el j!('briero.1.1 raza,
! i i - ~ ~ ~lai ~ l ,
el origen étnico
la nacionalidad, la re1igi-n. la orictii~iilii~~
minusvnliii. el irlioniii o el nivel sociocco110mir11
I lc t0..r.1 I I * I ~ . II I I , I * ;
RELACIONES SEXUALES
ArtÃ-cul93. El psicólog no incurre en acoso u hostigamiento
sexual. Es decir, es la solicitud u ofrecimiento de actividad sexual, insinuaciones fÃ-sicasconducta verbal o no verbal de naturaleza sexual,
que ocurra en conexió con las actividades o roles del psicólogo El
acoso sexual puede consistir de un solo acto intenso o severo, o de
actos múltiple persistentes o extensos.
ArtÃ-cul94. El psicólog no incurre en intimidades sexuales con
pacientes o clientes actuales, y no acepta como pacientes o clientes
para terapia, a personas con quienes haya tenido intimidades sexuales. Asimismo, el psicólog no sostiene intimidades sexuales con ex
pacientes o clientes de terapia, estudiantes, asistentes, supervisados
o cualquier otra persona, durante por lo menos dos añodespuéde
haber cesado o terminado su relació profesional con ellos.
ArtÃ-cul95. Debido a que las intimidades sexuales con ex pacientes de terapia, estudiantes, u otros, son tan frecuentemente dañina
para éstos
y dado que dichas intimidades deterioran la confianza pú
blica en la psicologia como profesió y, por tanto, desalientan el uso de
los servicios psicológicosel psicólog que se involucra en semejantes
actividades despuéde dos añode haber cesado o terminado la relació profesional, tiene la responsabilidad de demostrar que no ha habido explotacióna la luz de todos los factores relevantes incluyendo:
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1 . el tiempo transcurrido desde que terminà la relació profe-
2.
3.
4.
5.
6.
7.
sional,
la naturaleza y duració de la relació profesional,
las circunstancias en las que se dio la terminación
la historia personal del(la) paciente o cliente, estudiante, u otro,
el estado mental actual del(la) paciente o cliente, estudiante,
u otro,
la probabilidad de algú impacto adverso sobre el(la) paciente
o cliente, estudiante o sobre otros, y
cualquier declaració o acció por parte del psicólog durante
el curso de la relació profesional, que haya sugerido o incitado la posibilidad de una relació sexual o romántic con el(la)
pi~ciciiifo clicriic, estudiante u otro, al darse la terminación
Aritciilo 'Mi,
con
i 0 . i I 11
l1.111i I * * .
1'1 1r.li i')li)!!n no inici;~ni sostif'nn relaciones sexuales
1.1 11 i i l t vl*..ii 11 r, vil lori~iici(')n
sobre los q u e ('1 (-jcrzn
I1
74
Parte 11. Normas de conducta
autoridad evaluativa o directa, porque tales relaciones conllevan una
alta probabilidad de dañasu juicio o de convertirse en relaciones de
explotación
ArtÃ-cul97. El psicólog observa dignidad y respeto hacia quienes se quejan de acoso sexual y a quienes responden a dichas acusaavance, empleo,
ciones. El psicólog no deniega admisió académica
definitividad o promoció a una persona, basándos sól en el hecho
de que ésthaya acusado de acoso sexual a alguien, o haya sido objeto de acusaciones de acoso sexual. Esto no impide que tome acció
basándos en el resultado de diligencias o consideraciones de otra
informació apropiada.
RELACIONES ECONOMICAS
ArtÃ-cul98. En una relacion cientÃ-fico profesional, tan pronto
como sea posible, el psicólog y el paciente, cliente u otros receptores apropiados de servicios psicológico alcanzan un acuerdo especificando la compensació y la forma de pago. El pago de los honorarios
del perito en psicologÃ-forense se encuentra regulado en el Códig
d e Procedimientos Civiles d e cada entidad federativa. No obstante
cuando participa por alguna de las partes, el psicólog perito determina de manera libre el monto de sus honorarios.
ArtÃ-cul99. En la relacion terapéuticael psicologo discute con
sus clientes o pacientes, tan oportunamente como sea posible, asuntos apropiados, tales como la naturaleza y curso anticipado de sus
intervenciones, sus emolumentos, y confidencialidad. Cuando el
trabajo del psicólog con pacientes o clientes se haga bajo supervisiónla discusió anterior incluye ese hecho, y el nombre del supervisor, cuando ésttenga la responsabilidad del caso. Cuando el terapeuta sea un estudiante, tambiése informa de ese hecho al cliente
o paciente.
ArtÃ-cul100. Si es posible anticipar los lÃ-mitedel servicio psicoló
gico debido a limitaciones para su financiamiento, esto se discute con
el usuario apropiado de los servicios, tan pronto como sea posible.
ArtÃ-cul101. Si el receptor de los servicios no paga por éstos
segú lo acordado, y si el psicólog desea recurrir a agencias de cobranza o a medidas legales para cobrar sus honorarios primero deberi
informar a la persona su decisibn, y proporciona a ('3sia 1 1 1 1 . 1 I 1 1 1 o i l 1 1 1 i i d a d par;) iiiljpr,
Cap. 4. De las relaciones que establece el psicólog
75
ArtÃ-cul102. El psicólog no establece relaciones comerciales,
asociándos o realizando negocios, con los usuarios de sus servicios,
principalmente pacientes.
RELACIONES CON COLEGAS
Y OTROS PROFESIONALES
ArtÃ-cul103. Cuando sea indicado y profesionalmente apropiado,
el psicologo coopera con otros profesionales para servir a sus pacientes o clientes efectiva y apropiadamente. Las práctica d e canalizació de pacientes o clientes que realiza el psicólog son congruentes
con la ley.
ArtÃ-cul104. El psicologo arregla las consultas y canalizaciones
apropiadas basándos principalmente en los mejores intereses de sus
pacientes o clientes, con el consentimiento apropiado, y sujetándola
a otras consideraciones relevantes, incluyendo la ley aplicable y obligaciones contractuales.
ArtÃ-cul105. Cuando un psicólog acepta proporcionar servicios
a personas o entidades a petició de un tercero, aclara en la medida
de lo posible, al inicio del servicio, la naturaleza d e la relació con
cada una d e las partes. Esta aclaració incluye el papel que desempefia (tal como terapeuta, consultor organizacional, diagnosticista, o
psicólog pericial), los usos probables de los servicios proporcionados
o de la informació obtenida, y el hecho de que podrÃ-haber limites
a la confidencialidad. El psicólog que actú como perito es un auxiliar de la administració de la justicia, por lo que la lealtad profesional
con la que actua la debe a la autoridad: Juez, Magistrado, Ministro,
Ministerio Públic etc., y no al cliente que lo contrata, quien no obstante debe pagar sus honorarios.
ArtÃ-cul106. Si existe un riesgo previsible de que se llame al psicólog a desempeñaroles conflictivos debido a la involucració de un
tercero, el psicólog aclara la naturaleza y la direcció de sus responsabilidades, mantiene informadas de manera apropiada a todas las
partes, conforme se desarrollen los asuntos, y resuelve la situació de
acuerdo con este Códig Ético
En el caso del psicólog perito, ést
proporciona la informacion previa a la realizació de la evaluació pe~ i va
i i ~a consistir (interrogatorio pericial), el
ricial. piii'ii ( I ~ s i ~ ~ ~ i ei ni ~(1116
t i c ~ i i ~I I IoI I , I ~ I I I , I I , II O I I iiidii un;i (1(* las i);iri('s ~ l ~ l ~ ~ I ~ ( ' ~(el
l ( ciilculo
I~l!i
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76
Parte II. Normas de conducta
de las sesiones de evaluació necesarias para reunir los elementos para
rendir el dictamen pericia1 encomendado), la técnica
métodos
fundamentació teóric que se utilicen y los honorarios.
ArtÃ-cul 107. Cuando un psicólog paga, recibe pagos, o divide
honorarios con otros profesionales, diferentes a aquéllopropios de
una relació empleador-empleado, el pago a cada uno se hace con
base en los servicios proporcionados (clÃ-nicosde consulta, administrativos, u otros) y no en la canalizació misma.
ArtÃ-cul 108. Al decidir si se ofrecen o no servicios a personas
que ya se encuentren recibiendo servicios de salud mental en otro
sitio, el psicólog considera cuidadosamente los aspectos relativos al
tratamiento y su potencial para el bienestar del paciente. El psicólo
go discute estos aspectos con élo con otra persona legalmente autorizada en representació suya, con el fin de minimizar el riesgo de
confusió o conflicto, consulta con otros proveedores de servicios
cuando resulte apropiado, y procede con cautela y sensibilidad a los
aspectos terapéuticos
ArtÃ-cul109. El psicólog tiene la obligació de informar de los
posibles riesgos a los usuarios o terceros que reciban servicios psicológico d e personas no profesionales de esta disciplina. Asimismo,
llama la atenció de las instancias legales, encargadas del otorgamiento de la licencia para ejercer la psicologÃ-aacerca de estas personas,
para que procedan segú corresponda.
ArtÃ-cul1 10. El psicólog advierte violaciones éticapor parte
d e colegas, actú informando a éstode sus faltas, y a las instancias
profesionales, gubernamentales, legales y de arbitraje pertinentes en
caso de que persistan.
ArtÃ-cul 11 1. El psicólog mantiene relaciones de respeto a la
dignidad de sus colegas, se abstiene de hacer declaraciones difamatorias que minusvalúe su persona, su trabajo y el buen nombre de
la psicologÃ-a
ArtÃ-cul 112. El psicólog muestra una buena imagen de la psicologÃ-y de los psicólogospromoviendo la calidad cientÃ-ficy profesional de dicha disciplina.
Cap. 4. De las relaciones que establece el psicblogo
77
su continuació le perjudica o dañaAntes de la terminaciónpor la
razó que fuere, excepto cuando lo impida la conducta del paciente,
el psicólog discute los puntos d e vista y necesidades de ésteda el
consejo apropiado de preterminación y toma otras providencias necesarias para facilitar la transferencia de la responsabilidad a otro proveedor de servicios en caso de que el paciente o cliente necesite uno
de inmediato.
ArtÃ-cul114. El psicólog hace esfuerzos para planear el cuidado
posterior d e pacientes, clientes u otros usuarios de sus servicios, en
caso de que éstose interrumpan por factores tales como enfermedad, muerte, indisponibilidad o cambio domiciliario del psicólogo o
por limitaciones financieras.
ArtÃ-cul 115. Cuando el psicólog guarda una relació de empleado o contractual, resuelve ordenada y apropiadamente la responsabilidad del cuidado del paciente en la eventualidad de que termine
dicha relación dando consideració primordial al bienestar de éste
ArtÃ-cul116. El psicólog no abandona a los pacientes o clientes.
ArtÃ-cul117. El psicólog no influye en la decisió de un paciente de dar por terminados sus servicios.
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CONSENTIMIENTO INFORMADO
ArtÃ-cul118. El psicólog obtiene consentimiento informado apropiado a la terapia, investigaciónu otros procedimientos, utilizando
un lenguaje entendible para los participantes. El contenido del consentimiento informado variarÃdependiendo de muchas circunstancias, sin embargo, generalmente supone que la persona:
1 . posee la capacidad para consentir,
2. se le ha proporcionado la informació significativa concernien-
te al procedimiento,
3. ha expresado libremente y sin influencias indebidas su consen-
timiento, y
4. el consentimiento se ha documentado en forma apropiada.
TERMINACION DE LAS RELACIONES
Articulo 1 19. Cuando las personas presenten incapacidad legal
para dar u n ('utrav~ilmirntoinformado, el psicólog lo obtiene de una
pcrsoiiii Irg.ilii ir-iiic ~ ~ i ~ i o r l z i ~ l n ,
78
Parte II. Normas de conducta
ArtÃ-cul 120. El psicologo:
1 . explica a las personas legalmente incapaces de consentir in-
formadamente acerca de las intervenciones propuestas de manera conmensurable a las capacidades psicológica d e estas
personas,
2. busca su asentimiento para esas intervenciones, y
3. considera las preferencias y mejores intereses d e tales personas.
ArtÃ-cul 121. El psicólog obtiene permiso y consentimiento de
los pacientes, clientes, sujetos de investigaciónestudiantes y supervisados para el registro o grabació electrónic de sesiones o entrevistas o si requiere que revelen situaciones personales.
ArtÃ-cul 122. El psicologo que realiza una investigació o estudio, bajo cualquier circunstancia, obtiene consentimiento informado
de los participantes. El psicólog utiliza lenguaje que sea entendible
para los participantes en la investigacióno de las personas legalmente autorizadas, al obtener su consentimiento informado. Tal consentimiento se documenta de manera apropiada. Con lenguaje entendible para los participantes, el psicólog les informa de la naturaleza
de la investigaciónque tienen la libertad de participar o de declinar,
o de retirarse de la investigación les explica las consecuencias predecibles de declinar o de retirarse; les hace saber de factores significativos que deban esperarse de su disposició a participar (tales como
riesgos, incomodidad, efectos adversos, o limitaciones sobre la confidencialidad).
Articulo 123. Cuando el psicólog conduce una investigació o estudios con individuos como: estudiantes o subordinados, tiene especial
cuidado de proteger a los participantes prospectivos de las consecuencias adversas que pueda acarrear el declinar o retirarse de la investigación Cuando la participació en una investigació sea el requisito de
un curso o la oportunidad para obtener créditoadicionales, el psicólo
go da la oportunidad al participante potencial de elegir de entre otras
actividades alternativas equiparables. El psicólog no emplea, como
medida de coacció la calificació o la aprobació de un curso o ciclo,
para asegurar la participació en una investigació o estudio.
Articulo 124. En los casos en los que las personas s r ~ i nmenores
de edad o incapaces legalmentÃ-de dar su c o n s c ~ ~ i i ~ n i~~iloriii~ido,
r~~to
r-1 psichln~?n,
no ohsin~itc:
Cap. 4. De las relaciones que establece el psicblogo
79
1 . proporciona una explicació apropiada,
2. obtiene el asentimiento del participante, o
3. de una persona autorizada legalmente, en caso de que la ley
permita tal consentimiento sustituto.
ArtÃ-cul 125. Antes de decidir que la investigació planeada (tal
como investigació que involucre sól cuestionarios anónimosobservaciones naturalistas, o ciertos tipos de investigació de archivo) no
requiere de un consentimiento informado de los participantes, el psicólog considera los reglamentos aplicables y los requerimientos de
los consejos de revisió institucionales y consulta con colegas cuando
sea apropiado.
ArtÃ-cul126. El psicólog obtiene consentimiento informado por
escrito de los participantes de investigació o estudios antes de filmarles o grabarles en cualquier forma, a menos que la investigació involucre observaciones simplemente naturales en lugares público y
no se anticipe que la grabació o filmació vaya a usarse de tal forma
que permita la identificació personal o produzca daño
ArtÃ-cul 127. Al ofrecer servicios profesionales como una forma
de persuasió para obtener participantes en una investigaciónel psicólog aclara la naturaleza de los servicios, asi como los riesgos, obligaciones, y limitaciones.
ArtÃ-cul 128. El psicólog no ofrece incentivos excesivos o financieramente inapropiados para obtener participantes de investigaciónparticularmente cuando esto tienda a ser coercitivo para lograr que participen.
ArtÃ-cul129. El psicólog no conduce investigació o estudios
que conlleven engañoa menos que haya determinado que el uso de
técnicade engañse justifique de acuerdo con la prospectiva cientifica, educativa, o de valor aplicado del estudio y que los procedimientos alternativos igualmente efectivos que no usen engañno sean
factibles. En todo caso, explicarÃel engaña los participantes al final
del estudio.
ArtÃ-cul130. El psicologo nunca engaña los participantes en
una investigació acerca de aspectos significativos que pudieran afectar la disposició para participar, tales como riesgos fÃ-sicosincomodidad, experiencias emocionales desagradables o algú otro efecto
negativo
Articulo 13 l . Cii4il({nicr
otro engañque sea una caracteristica
r n i i - ! f 1 , 1 1 i l r l i I r , r 4 i n1 v 1'1 I I I I I ~ ~ ~ ( I ' I ( ' Nde
I u n (axpcrimctltodebe explicar-
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80
Parte II. Normas de conducta
se a los participantes tan pronto como sea factible, preferentemente
al concluir su participación pero no má tarde que al términde la
investigacion.
CONFIDENCIALIDAD
ArtÃ-cul 132. El psicólog tiene la obligació básic de respetar
los derechos a la confidencialidad de aquéllocon quienes trabaja o
le consultan, reconociendo que la confidencialidad puede establecerse por ley, por reglas institucionales o profesionales, o por relaciones
cientÃ-ficasy toma las precauciones razonables para tal efecto.
ArtÃ-cul 133. Con el fin de minimizar intrusiones en la privacÃ-a
el psicólog sól incluye en sus informes escritos u orales, consultorÃ-ao asesorÃ-ay similares, aquella informacion pertinente al propó
sito de dicha comunicación
Articulo 134. El psicologo discute la informació confidencial obtenida en relaciones clÃ-nicao de consultorÃ-ao los datos de valoració relativa a pacientes y clientes, ya sean individuos u organizaciones, estudiantes, sujetos o participantes en investigaciónsupervisados
y empleados, únicament para los propósito apropiados de tipo cientÃ-fico profesional, y sól con las personas clara y adecuadamente
relacionadas con dichos asuntos. El psicólog muestra informació
confidencial sin consentimiento del individuo, sól cuando le obligue
la ley o cuando éstlo permita para propósito válido tales como:
Cap. 4. De las relaciones que establece el psicblogo
81
1 . no comparte informació confidencial que pueda llevar a la
identificació de pacientes, clientes, sujetos o participantes en
investigaciónu otra persona u organizació con quien tenga
una relació de confidencialidad, a menos que haya obtenido
el consentimiento previo d e la persona u organización o a
menos que el revelar la informació confidencial resulte inevitable, y
2. comparte informació sól en la medida necesaria para lograr
los propósito de la consultorÃ-o asesorÃ-a
Articulo 136. El psicologo informa a los participantes en investigació acerca de la posibilidad de compartir o usar subsecuentemente
los datos de investigació identificables personalmente, o de usos futuros no previstos.
ArtÃ-cul137. El psicologo puede mostrar informacion confidencial,
siempre y cuando cuente con el consentimiento escrito del paciente o
del cliente individual u organizació (o de otra persona legalmente autorizada en representació de éstas)
a menos que esta ley lo prohiba.
ArtÃ-cul 138. El psicólog discute con las personas y organizaciones con quienes establece una relació cientÃ-fic o profesional
(incluyendo, hasta donde sea posible, menores y sus representantes
legales):
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1 . proveer servicios profesionales necesarios al paciente o al clien-
2.
3.
4.
5.
te individual u organización
para obtener consultorÃ-o asesorÃ-profesional apropiada,
para proteger al paciente, cliente u otros, de algú daño
para obtener el pago de servicios, en cuyo caso, la informació
que muestre se limitarÃal mÃ-nimnecesario para lograr dicho
propósitoo
actuar como psicólog perito, auxiliar de la administració de
la justicia, en cuyo caso proporciona todos los elementos téc
nicos. cientificos y relativos a los resultados de evaluaciones
psicolOi!i(~ispara formar la convicció de un j u c z
1 . los limites relevantes d e la confidencialidad, incluyendo los
aplicables a la terapia de grupo, conyugal o familiar, o a la consultoria o asesorÃ-organizacional y,
2. los usos previsibles de la informació generada por sus servicios.
A menos que no sea factible o estÃcontraindicado, la discusió
sobre confidencialidad s e harÃal principio de la relació y durante
éstaconforme lo hagan necesario nuevas circunstancias.
ArtÃ-cul 139. El psicólog obtiene de instituciones anfitrionas u
organizaciones la aprobació apropiada antes de conducir la investigacióny proporciona informació precisa acerca de sus propuestas
de investigaciónConduce éstde acuerdo con el protocolo aprobado.
Antes de conducir investigació (excepto la que incluya sól encuestas
anónimasobservaciones naturales, o investigació similar), el psicó
logo establece un acuerdo con los participantes que aclare la naturaInza de la in~(~sll\:.l(I(')n
v 1'1s responsabilidades de cada parte.
Cap. 4. De las relaciones que establece el psic6logo
RELACION CON LA SOCIEDAD
Y LA HUMANIDAD
ArtÃ-cul 140. El psicólog se apega a este Códig Étical hacer
declaraciones pública relacionadas con sus servicios, productos, o publicaciones profesionales o con el campo de la psicologÃ-aLas declaraciones pública no está limitadas, pero incluyen: anuncios pagados o
no pagados, folletos, material impreso, listas de directorios, página en
la internet, curricula vitae personales, entrevistas o comentarios para
su uso en los medios, declaraciones en procedimientos legales, conferencias y presentaciones orales públicasy materiales publicados.
ArtÃ-cul 141. El psicologo que compromete a otros a crear o colocar declaraciones pública que promuevan su prácticaproductos o
actividades profesionales retiene la responsabilidad profesional d e
tales declaraciones. Ademásel psicólog se esfuerza para prevenir
que otros fuera de su control (tales como empleados, publicistas, patrocinadores, clientes organizacionales, y representantes de los medios impresos o electrónico masivos) hagan declaraciones engañosa
respecto a la práctic de los psicólogos de actividades profesionales
o cientÃ-ficas
ArtÃ-cul 142. Si el psicólog tiene conocimiento sobre declaraciones engañosaacerca de su trabajo hechas por otros, hace esfuerzos para corregir tales declaraciones.
ArtÃ-cul143. El psicólog no compensa a empleados de la prensa, radio, televisió u otros medios de comunicació a cambio de publicidad en noticieros o informes de noticias.
ArtÃ-cul 144. Un anuncio pagado que se relacione con las actividades del psicólog debe identificarse como anuncio, a menos de que
esto sea aparente a partir del contexto.
ArtÃ-cul 145. El psicólog no solicita testimonios de clientes o
pacientes actualmente en psicoterapia u otras personas que, dadas
sus circunstancias particulares, sean vulnerables a una influencia indebida.
ArtÃ-cul 146. El psicólog no incurre directamente o por medio
de agentes, en la oferta de persona a persona de servicios no solicitados a pacientes o clientes de psicoterapia reales o potenciales, quienes por circunstancias particulares sean vulnerables a una influencia
conindebida. Sin embargo, esto no impide intentos por irnplctli~~tilitr
tactos colaterales apropiarlos con otras personas si?!iiilti;tllv;tli con el
prop(>silode hcncliciiir ii un pacicnti~o clirtiic y;) I otnpt i~tnf~lldo
83
ArtÃ-cul147. El psicólog s e abstiene d e ofrecer servicios por
medios telefónicoselectrónicos u otros, a personas ubicadas en el
territorio nacional o fuera de éste
sin la formació adecuada que tome
en cuenta las limitaciones inherentes a una relació impersonal, los
lÃ-mitede la confidencialidad, de la efectividad del servicio, y de las
relaciones entre una cultura y otra, aclarando desde un principio a la
otra parte estos riesgos y limitaciones.
ArtÃ-cul 148. El psicologo no condona ni participa en comunicaciones, sean estas en texto, imágeneso audio, por medios electróni
cos, u otros, que dañendenigren u ofendan a personas, grupos, comunidades o naciones.
ArtÃ-cul 149. El psicologo no condona ni participa en práctica
que dañe el medio ambiente.
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lndice de artÃ-culo
Abandono (Art. 1 16)
Acoso sexual (Arts. 93 y 97)
Actitudes (Arts. 40 y 90)
Actividad del psicólogoVéasLÃ-mite
Actividad sexual (Art. 93)
Admisió académic(Art. 97)
Afiliaciones institucionales (Art. 5)
Agencias de cobranzas (Art. 10 1)
Animales. VéasSujetos animales de
investigació
Anuncios (Arts. 7, 39, 140, 141, 143
y 144)
Aptitudes (Art. 40)
Archivos y expedientes (Arts. 54, 6 1,
64 y 69)
Asociaciones (Art. 5)
Autodeterminació (A. Respeto.. .)
AutonomÃ-(A. Respeto.. .)
Autoria (Art. 56), (Art. 57)
Autos legales (Arts. 28 y 54)
AutovalÃ-(B. Cuidado.. .)
Ayudantes de investigació (Arts. 8,
Calidad (Arts. 1, 3, 24, 37, 38, 39,
40.41, 42,43,44, 45, 46,47,48,
4 9 y 112)
Canalizació de usuarios de servicios
(Arts. 91, 103, 104, 107 y 113)
Capacidad profesional (B. Cuidado.. .),
(Arts. 8, 30 y 79)
Catálogo(Arts. 7, 29, 39, 53, 67, 89,
140, 141, 143, 144, 147 y 148)
Certificació (Arts. 37 y 42)
Ciencia (C. Integridad.. .)
Cintas pregrabadas (Art. 7)
CirugÃ-(Art. 80)
Clientes (Arts. 3. 9, 12, 52, 63, 64,
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45,51,70,71, 72,93,94,95,96
y 123)
67,70,71,72,81,82,84,88,93,
94, 95, 98, 99, 100, 101, 103,
104, 108, 113, 114, 115, 116,
121, 134, 135, 137, 145, 146)
Colegas psicólogo (Bases generales),
(A. Respeto.. .), (Arts. 9, 104, 1 10,
111, 125, 135)
Comisiones o comitéde arbitraje éti
co (Bases generales), (De las sanciones), (Arts. 48 y 1 10)
Comisiones o comitéde evaluació '
de investigació (Arts. 65, 66 y
125)
Competencia (U, Cuidado...), (Arts.
4 , 7 4 , 4 ? , 4-5, 44. 4 5 , 4 Ã ‡ , 4 (y' 01)
86
Ã-ndicde artÃ-culo
declaraciones pública sobre.. .
(Art. 5)
Comunidades (A. Respeto.. .), (Arts.
3, 29, 50, 82 y 148)
Conclusiones (Arts. 31, 50, 59 y 60)
lÃ-mitea . .. (Art. 28)
Conferencias (Arts. 7, 67, 68, 89 y
1 40)
Confiabilidad de técnicade valoració psicológic (Arts. 17, 18 y 24)
Confianza (B. Cuidado.. .)
Confidencialidad (l. Bases generales), (A. Respeto.. .), (Arts. 14, 23,
3 5 , 5 9 , 61, 6 2 , 6 3 , 64, 65, 6 6 , 6 7 ,
68, 69, 85, 99, 105, 122, 132,
133, 134, 135, 136, 137, 138,
139 y 147)
Conflicto de interé(C. Integridad...),
(Art. 108)
Conflictos o problemas personales
del psicólog (Arts. 9, 10 y 1 1)
Conocimiento psicologico (D. Responsabilidad.. .), (Arts. 40, 4 1 y 56)
válid y confiable (Arts. 1 , 15, 16,
17, 29, 3 1 y 40)
Consejo (Arts. 7, 29, 8 9 y 91)
matrimonial (Art. 86)
Consentimiento informado (A. Respeto.. .), (Arts. 65, 104, 1 18, 1 19,
120, 121, 122, 123, 124, 125,
126, 127, 128, 129, 130, 131,
1 3 5 y 137)
ConsultorÃ- (Arts. 133, 134, 135 y
138)
actualizació (Art. 4)
en áreao técnicanuevas (Art. 2)
resultados de (Arts. 50, 51, 52,
53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 y 60)
Correo (Arts. 7, 53, 67, 89, 144 y
148)
Correo electrónic (Arts. 7. 23, 29,
35. 5'5. 62, 0 7 , U(?, 14'5. 144, 147
y 148)
Ã-ndicde artÃ-culo
Credenciales (Arts. 5, 6 y 37)
Cuestionarios/encuestas (Arts. 15,
125 y 139)
Cultura (A. Respeto.. .)
contexto cultural (Arts. 13, 14, 19
y 33)
diferencias culturales (Arts. 8, 13,
14, 18, 32, 33, 90, 91, 147 y 148)
Cursos (Arts. 7, 38, 39, 67, 68, 123
y 140)
Dañ (B. Cuidado...), (Arts. 3, 12,
35, 75, 77, 78, 79, 80, 82, 83, 95,
96, 113, 126, 145, 148 y 149)
Datos (Arts. 46, 55, 56, 58, 59, 61,
62, 63, 65, 74, 134 y 136)
Declaraciones
difamatorias (Art. 1 1 1)
publicas (Arts. 5, 7, 53, 140, 141
y 142)
Demostraciones (Art. 7)
Derechos de autor (Art. 66)
Derechos humanos (A. Respeto.. .),
(Arts. 13, 72 y 132)
Desconocimiento del Códig Étic
(Bases generales)
Desempeñ profesional (Art. 40)
Diagnóstic psicologico (Arts. 15, 3 1
y 105)
Dictámene (Art. 53)
Dignidad (A. Respeto...), (Arts. 49,
9 7 y 111)
Dilema étic(Antecedentes), (Principios básicos
Direcció General de Profesiones de
la SecretarÃ-de Educació Públic
(De las sanciones)
Discapacidad (A. Respeto.. .) (Arts.
18, 32, 90 y 91)
Docencia (C. Integridad. . ) , (Arts.
37, 38, 39, 40, 4 1 , -1;'. 4 % 44, 45.
46, 47, 48, 4" y 1 ;''M
e n iÃ-r(~i
o t f ' - ~ ' t i l .v.
i
IIII~W,I@
( A~i l i!)
Dolor (B. Cuidado ...) (Arts. 77, 78,
Edad (A. Respeto...), (Arts. 1 ! 32,
9 0 y 91)
Educacion (Arts. 1 , 4 , 2 1 , 30.3 34,
35 y 45)
Efectos negativos (Art. 130)
Empleadores del psicologo (A Respeto.. .), (Arts. 44 y 1 15)
~ m ~ l e a d del
o s psic-logo (A. Respeto...), (Arts. 45, 70, 71 y 134)
Engañolfraud (C. Integridad.. .),
(Arts. 38, 48, 55, 71, 129, 131,
141 y 142)
Enseñanz(C. Integridad ....), (Arts. 1 ,
37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45,
46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54,
55, 56, 57, 58, 59, 60, 85 y 123)
en área o tecnicas nuevas (Art. 2)
Entrenamiento profesional (Arts. 37,
38, 40, 42, 44 y 45)
en área o tecnicas nuevas (Art. 2)
Entrevistas (Arts. 7, 15 y 140)
Estado civil (A. Respeto...)
Estudiantes (A. Respeto...), (Arts. 3,
9, 1 2 , 2 7 , 3 4 , 41, 57, 67, 70, 71,
72, 81, 82, 94, 95, 96, 99, 121,
123 y 134)
Etnias de Méxic(Arts. 13, 14, 18,
19,90y91)
Evaluació de estudiantes (Arts. 38
y 45)
Experiencia
declaraciones pública sobre
(Art. 5)
profesional (Arts. 1 , 4 5 y 91)
supervisada (Arts. 1, 30 y 34)
Experimento (Art. 131)
Explotacion (Arts, 71, 82, 88, 95 y 96)
7
87
ayuda psicológic para el psicólo
go (Art. 1 1)
Familias (A. Respeto. ..), (Arts. 84,
86 y 138)
Favores personales (Art. 88)
Folletos (Art. 39)
Formació profesional (B. Cuidado...),
(Arts. 1 , 4, 30, 31, 34, 35, 37, 40,
43, 44, 45 y 91)
declaraciones pública sobre
(Art. 5)
Funciones del psicologo (De los lÃmites)
Géner(A. Respeto.. .), (Arts. 18, 32,
90 y 91)
Grados universitarios o académico
(B. Cuidado...),(Arts. 5, 6, 37 y 39)
Grupos (Arts. 50, 81 y 84)
www.fullengineeringbook.net
Factores personales del psicólog
(Arts, 9 , 1 0 . 12 y 70)
Habilidad profesional (Arts. 4, 4 0 y
46)
Hipnosis (Art. 42)
Honestidad (C. Integridad.. .)
Honorarios o cuotas (Arts. 39, 99,
100 y 101)
division de (Art. 107)
Hostigamiento (Art. 93)
Humillacion (B. Cuidado.. .)
Identidad (Art. 23)
Idioma (A. Respeto.. .), (Arts. 14, 1 8,
32, 33, 90 y 91)
Igualdad (A. Respeto...)
Incapacidad
del psicologo (Arts. 69 y 1 14)
legal (Arts. 1 19, 120 y 124)
Incentivos (Art. 128)
Incomodidad (Arts. 36, 77, 78, 79,
80, 122 y 130)
Individuos (A. Respeto...)
Influencia indebida del psicólog
(Art. 70)
88
Ã-ndicde artlculos
Ã-ndicde artÃ-culo
Informació cientÃ-fic(Arts. 4 y 41)
Informació profesional (Arts. 4 y 72)
Informes escritos/orales (Art. 133)
Integridad
de pruebas psicologicas (Art. 27)
personal (B. Cuidado.. .), (C. Integridad...)
Internet (Arts. 7, 23, 29, 35, 53, 62,
67, 89, 140, 141, 143, 144, 147
y 148)
Intervenció psicológic (Arts. 22,
2 9 , 3 0 , 3 1 , 3 2 , 33, 3 4 , 3 5 , 42, 50,
51, 52,53, 54, 55, 56, 57, 58, 59,
60, 99 y 120)
Investigació (C. Integridad...), (Arts.
1 , 8 , 1 5 , 3 6 , 3 7 , 3 8 , 3 9 , 4 0 , 41,
42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50,
51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59
y 60)
con animales (Arts. 77, 78, 79 y
80)
con técnicade valoració (Arts.
16 y 18)
conclusiones de (Arts. 3 1 y 75)
confidencialidad (Arts. 134, 135,
1 3 6 y 139)
consentimiento informado (Arts.
118, 119, 120, 121, 122, 123,
124, 125, 126, 127, 128, 129,
1 3 0 y 131)
documental o de archivo (Art. 125)
en área o técnicanuevas (Art. 2)
financiamiento de (Art. 66)
participantes de (Art. 72)
protocolos de (Arts. 65 y 139)
resultados de (Arts. 5, 74 y 75)
47, 53, 54, 59, 61, 64, 77, 78, 79,
80, 87, 90, 103, 104, 110, 124,
132, 1 3 4 y 137)
Libertad (A. Respeto.. .), (Art. 1 22)
Licencia (Arts. 6, 26, 37, 42 y 109)
Limites (Arts. 17, 28, 100, 127 y 147)
Medio ambiente (D. Responsabilidad.. .), (Art. 149)
Menores de edad (Arts. 124 y 138)
Muerte del psicólog (Arts. 69 y 1 14)
Nacionalidad (A. Respeto...), (Arts. 18,
3 2 , 9 0 , 9 1 y 148)
Nivel socioeconómic (A. Respeto.. .),
(Arts. 18, 32, 90 y 91)
No psicólogo (Arts. 21, 27, 34, 42,
52, 61, 6 2 y 109)
Normas de conducta (Principios basicos), (Art. 47)
Participantes o sujetos en investigació (Arts. 3, 9, 12, 47, 49, 63,
67, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76.81.
82, 121, 122, 126, 128, 129, 130,
131, 134, 1 3 5 y 136)
Pericia (Arts. 4, 30, 31, 34, 42, 79 y
91)
Pertenencia a la SMP (Bases generales)
Poblaciones especiales (Arts. 8, 18,
32 y 33)
Practica psicológic (C. Integridad.. .),
(Arts. 54, 140, 141 y 142)
Practicas institucionales (Art. 43)
Precisió (C. Integridad.. .), (Art. 20)
Prejuicio (B. Cuidado.. .), (C. Integridad...)
Prensa (Arts. 7, 29, 53, 67, 89, 140,
141, 143, 144, 1 4 7 y 148)
Prevenció (Arts. 29 y 42)
Principios (Bases generales), (Principios básicos
Privació (Art. 80)
Procedimientos y técnicapsicológi
cos (Arts. 42 y 1 1 8)
Programas de estudio (Art. 39)
contenidos de (Arts. 37 y 38)
metas de (Art. 37)
objetivos de (Arts. 37 y 39)
Propósito de un Códig Étic(Antecedentes)
Pruebas psicologicas (Arts. 15 y 16)
control profesional y comercial
(Art. 26)
interpretació (Art. 24)
interpretació automatizada d e
(Arts. 20, 23, 2 4 y 25)
inútile (Art. 22)
obsoletas (Art. 22)
precisió de la interpretació d e
(Art. 20)
resultados de (Arts. 50, 51, 52,
53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 y 60)
seguridad de (Art. 27)
PsicologÃcomo profesió (Arts. 1 1 1 y 1 12)
educativa (Art. 29)
PsicologÃ-forense psicólog perito
(Arts. 55, 61, 87, 98, 105, 106,
1 18, 134)
Publicaciones (Arts. 5, 6, 55, 56, 57,
58, 59, 66, 67, 68, 8 9 y 140)
Públic general (A. Respeto.. .)
Pueblos indÃ-gena de Méxic(Arts.
13, 14, 18, 1 9 , 9 0 , 9 1 y 148
Quejas ética(Bases generales)
Radio (Arts. 7, 29, 53, 67, 89, 140,
141, 143, 144, 1 4 7 y 148)
Raza (A. Respeto...), (Arts. 18, 32,
33 y 90)
Registros automatizados o electróni
cos (Arts. 61, 62, 63, 64, 69, 121
y 126)
Relació
cientÃ-fic(Arts. 98, 132 y 138)
profesional (Arts, 98 y 138)
Relaciones
comerciales (Art. 102)
con otros profesionales (Arts. 103
y 107)
con terceros (Arts. 105, 106 y 109)
conflictivas (Arts. 86, 87, 88, 95,
1 0 6 y 147)
múltiple (Arts. 83, 84, 85, 86,
87, 88, 8 9 y 90)
no profesionales (Arts. 8 1 , 82 y 83)
sexuales (Arts. 93, 94, 95, 96 y
97)
terminació de (A. Respeto.. .),
(Arts. 50, 69, 94, 95, 1 13, 1 14,
115, 1 1 6 y 117)
Religió (A. Respeto.. .), (Arts. 18, 32
y 90)
Representació falsa (Art. 46)
www.fullengineeringbook.net
Objetividad (C. Integridad.. . .), (Arts.
41, 60 y 87)
Obligaciones (Art. 127) contractuales (Art. 104)
Observaciones naturales (Arts. 125,
126 y 139)
Organizaciones (industrias, dependencias pública y privadas, etc.)
(Bases generales), (A. Respeto.. .),
(Arts. 3, 29, 63, 67, 81, 105, 134,
135, 137, 138 y 139)
Orientació sexual (Arts. 18, 32, 90
y 91)
Pacientes (Arts. 9, 12, 52, 63, 67,
70,71,72,81,82,84,88,93,94,
Jubilació del psicólog (Art. 69)
Justicia (A. Respeto.. .), (C. Integridad.. .)
Lenguaje (Arts. 50. 51, 72, 1 18 y 122)
. e y / l e y ~(RÕISP
s
~y~ivriil(~s),
(Aris ;!H.
95, 98, 100, 101, 102, 103, 108,
113, 114, 115, 116, 117, 137,
1 4 5 y 146)
ex pacientes ( A r i s ')4 y 05)
Pngo/rcnii~~~cri~in'~ti
(Ai,I*, ! i . V. 04,
HH, OH, l J I J , 100 y 10;)
89
90
Ã-ndicde artÃ-culo
Ã-ndicde artÃ-culo
Respeto (A. Respeto.. .), (C. Integridad...), (Art. 97)
Responsabilidad (D. Responsabilidad. ..), (Arts. 45, 53, 54 y 1 15)
Resultados (Art. 46)
bases cientÃ-ficay10 clÃ-nicade
(Art. 5)
comunicació de (Arts. 50, 51,
72, 81, 84, 85, 100, 101, 102,
109 y 114)
Servicios y bienes del paciente al
psicólog (Art. 88)
Sesgo (B. Cuidado...), (C. Integridad...),(Arts. 14 y 16)
Sexo (A. Respeto.. .)
Sinceridad (C. Integridad...)
52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 y
60)
confidencialidad de (Arts. 61, 62,
63, 64, 65, 66, 67, 68 y 69)
de informes forenses (Art. 28)
falsificació de (C. Integridad.. .)
Retroinformació biológic (Art. 42)
Riesgo fÃ-sicy psicologico (Arts. 36,
122, 127, 1 3 0 y 147)
Sujetos animales de investigació
(Arts. 47, 48, 49, 72, 77, 78, 79 y
Salud (Arts. 77, 78, 79 y 80)
Sanciones (De las sanciones)
Seguridad fÃ-sic(B. Cuidado...)
Selecció de personal (Art. 5 1)
Señaleauditivas (Art. 35)
Señaletextuales (Art. 35)
Servicio psicologico (Arts. 1, 88, 95,
decisiones resultado de (Art. 22)
interpretació de (Art. 51)
normas (Arts. 17, 18, 19 y 22)
resultados de (Arts. 20, 50, 5 1,
tecnicas e instrumentos de (Arts.
Integridad...), (Arts. 75 y 90)
Validez
de instrumentos psicológico
(Art. 18)
de las conclusiones y recomendaciones (Art. 3 1)
de pruebas psicológica (Arts. 18
15, 16, 17. 18, 19, 21,25, 26, 27
y 42)
Valores personales del psicólog (C.
Violació étic(bases generales), (De
las sanciones), (Art. 1 10)
52, 53, 54. 55, 56, 57, 58, 59, 60
y 134)
y 24)
80)
Supervisados por el psicólog (A.
Respeto...), (Arts. 93, 94, 95, 96,
121 y 134)
Supervisió (Arts. 8, 21, 27, 34, 37,
38, 39,40,41, 42, 43,44,45, 46,
47, 48, 49, 79, 82 y 91)
actualizació (Art. 4)
en área o tecnicas nuevas (Art. 2)
www.fullengineeringbook.net
98, 107, 108, 127, 134y 138)
a distancia (Art. 35)
a grupos (Arts. 84 y 85)
automatizado (Art. 35)
clÃ-nic(Arts. 15 y 1 46)
Teléfon(Arts. 23, 29, 35, 147 y 148)
Televisió (Arts. 7, 29, 53, 67, 89,
143, 144, 147y 148)
Terapia (Arts. 42, 50, 51, 52, 53, 54,
55, 56,57,58,59,60,95,99, 100,
105, 108, 118, 119, 120, 121, 145
y 146), grupa1 (Arts. 85 y 138)
Tesis (Art. 57)
Testimonios o informes forenses
(Arts. 28, 86, 87 y 105)
declaraciones publicas sobre (Arts. TÃ-tulouniversitarios (B. Cuidado.. .),
(C. Integridad...),(Art. 37)
5, 140, 141 y 142)
Toma de decisiones
educativo (Art. 15)
prioridades (B. Cuidado...)
en áreao tecnicas nuevas (Art. 2)
Traducció (Art. 18)
financiamiento de (Art. 100)
forense (Arts. 15, 51, 85, 87 y 105)
empleo de traductores (Art. 14)
oferta de (Arts. 140, 143, 144, Trato justo (A. Respeto...)
145, 146 y 147)
por parte de no psicólogo (Arts. Valoració psicológic (Arts. 24 y 3 1)
a distancia (Art. 23)
21 y 27)
automatizada (Arts ;!\ 24, 2 5 y
resultados de (Arts. 50, 51, 52,
53, 54, 55, 56, 57, 58, 50 y 0 0 )
51)
(~allltciicifin( A l t * . .'VI, ."I v ' I l )
usuarios d i * ( A Krspcto ), (Arts
91
^
lndice analÃ-tic
Acoso sexual, 73. Véastambié
necesidad de un buen, 34
Relaciones sexuales
objetivo del, 33
Autoexploración38, 57
propósito del, 12
Autoridad, relació de, 69
Competencia del psicólogo 50
y honestidad, 55
BoletÃ- de la Sociedad Mexicana Confidencialidad, 32, 80
de PsicologÃ-a1 1
de resultados, 66
Brugmann, 14
discusió sobre, 8 1
Consejo Nacional para la EnseCalidad del trabajo del psicólogo
fianza e Investigació
55
en PsicologÃ- (CNEIP),
Canalizació de pacientes, 75
6-7, 30
Capacidad personal, 32
estudio del, para enriquecer el
Carrascoza. C. A., 33
Códig Éticdel Psicó
Chein, Rosa K. de, 2 1
logo, 32
Códig Éticdel Psicólogo 5-6, Consentimiento
33
del paciente, manejo de inforde 1984, 13
mació confidencial sin
evaluació del, 14
el, 80
descripció de la, 15
informado, 77
de 2003,34
lenguaje utilizado en el, 78
desarrollo del, 35
Credito de autoria, 65-66
justificació del, 36
Crunkilton.J. R., 22
materiales e instrumentos Cualificaciones o credenciales
del, 34
del psicólogo 56
sujetos del, 34
Cuidado responsable, 49
www.fullengineeringbook.net
94
Ã-ndicanalÃ-tic
Dañ que puede producir la latécnicdel, 2 1 , 29
bor del psicólogo 50, Informació que se obtiene me57
diante la relació proDeclaraciones del psicologo, 38,
fesional, regular la, 40.
56,82
Véas tambié ConfiDocencia. VéasEnseñanzde la
dencialidad
PsicologÃIntercambio de profesionistas de
otros paÃ-ses39
Eguliz Romo, L. de L., 32
Intervenciones psicológicas caliEjercicio libre de la profesión 15
dad de las, 60
Engañotécnicade, 79
InvestigaciÓn(es)16, 63
Enseñanzde la PsicologÃ-a1 6
con animales, 16, 70
supervisió e investigación62
participantes humanos en, 16
Estudiantes de psicologÃ-aprivacidad de los, 41
Kohlberg. L.. 19-20
Éticen la práctic profesional
del psicólogo 33
Lafarga Corona,J.. 7, 30, 32, 34
Evaluació
Lenguaje
del alcance del códig éticde
para comunicar resultados del
la SMP, 17
trabajo psicológico 64
instrumentos y pruebas de, 1 7
utilizado en el consentimiento
informado, 78
Favores personales, aceptació Libertad de escoger terapeuta, 40
de, 72
Finch, C. R., 22
Matriz de tres por tres, 3 4
Flanagan, 2 1
Normas de conducta, 1 1 , 18
Galicia GarcÃ-aO., 6
Pagos, 28
"Hacia la transformació y actuali- Pérez
I., 30, 34
zació empÃ-ricdel có Persona buena, moralidad de, 19
digo éticde los psicó Pettifor, J.,5. 2 1
logos mexicanos", 1 3
Poblaciones especiales, 57
Hernánde Guzman, L., 7, 1 1 , 1 3, Pope. K. S., 2 1
Prejuicios y mal interpretaciones
21
Honestidad, 32
por diferencias en idioma y cultura, 57. Véas
Incidente critico
lamhi(;r~Tri~hictoros
carta del, 22
PrcociipiiciotiiU~
i'*ll(';i~i
d t b l psir(jIdk!! 1 , , ' \
texto do la. 27
Ã-ndicanalÃ-tic
Principio(s)
básico que rigen el comportamiento de los psicólo
gos, 48
del cuidado responsable, 37
generales de la práctic profesional del psicólogo
15, 18, 45
Problemas
académicoy cientÃ-ficos25
asociados a relaciones
duales, 27
sexuales, 26
culturales, 29
de competencia profesional,
24
personales, 57
y dilemas éticomas frecuentes informados por psicólogo mexicanos, 2 1
ejemplos de, 24
Programas de formació y entrenamiento psicológico
62
PsicologÃ-jurÃ-dic o forense, 6
Psicólog perito, 6, 74-75
Pueblos indÃ-genade México
5758, 6 1 . Véastambié
Poblaciones especiales
95
integridad de las, 50
sexuales, 73
problemas asociados a, 26
terminació de las, 76
Remuneración 18
Respeto, 3 1
a los créditocientÃ-ficoo profesionales, 40
a los derechos y a la dignidad
de las personas, 48
Responsabilidad, 3 1
hacia la sociedad y la humanidad, 51
Resultados
comunicació de, 64
confidencialidad de, 66
de una investigación publicació de, 66
del trabajo del psicólogo 64
Ritchie, L. J., 1 1 , 13
Roles potencialmente conflictivos que puede desempeñael psicologo, 71
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Sanciones, 47
Schliitter, H. L., 30, 34
Servicios
a grupos, 7 1
de calificació e interpretación59
Relación(es
que proporciona el psicólogo
de autoridad, 69
47
de la sociedad y la humanidad, Sinclair, C., 1 1 , 1 3- 1 4, 1 7-20
82
del psicólogo 19
TélleMontes, V., 33
duales o múltiples 70
Terapia individual, 19
problemas asociados a, 27 Testimonio del psicólogo 60, 72
económicas 74
Traductores, 39
entre colegas, 17
Valoració psicológica 27
y otros profesionales, 75
calidad de la, 58
96
Ã-ndicanalltico
procedimientos automatizados Valores éticoque los psicólogo
mexicanos juzgan que
a distancia de, 59, 61
promueven en el ejerresultados de las
cicio de su profesión
integridad y seguridad de
los, 60
30,34
Verter, A. V.. 2 1
interpretació de, 59
Violació
éticdel psicólogo 46
técnicade, 58
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