INSUFICIENTE COMPROMISO PARA DESARROLLAR UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y EL CUMPLIMIENTO DE SUS DEBERES EN SU ROL COMO ESTUDIANTES. Acompañamiento y/o seguimiento académico de PPFF. Manejo de emociones y fortalecimiento de valores. Los estudiantes de la IEPq. SPSTL presentan la necesidad de fortalecer el manejo de sus emociones, así como la practica de valores que contribuyan a mejorar los niveles de logro y el cumplimiento de sus deberes como estudiantes. Teniendo en cuenta que la educación se debe centrar en el bienestar del estudiante proponemos los siguientes desafíos: ¿Cómo podríamos fortalecer los valores y la salud emocional de nuestros estudiantes en este contexto de crisis familiar, político y social? ¿Qué estrategias podríamos utilizar para poder mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes? Frente a ello desarrollaremos las diferentes competencias en cada área, apoyándonos de los recursos tecnológicos y de la creatividad. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA “Llegó la hora de empezar y asumir nuevos desafíos”. Nos comprometemos a mejorar nuestros desempeños practicando valores. PRODUCTO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA (TANGIBLE O NO TANGIBLE) Acuerdos de convivencia por aula. Organización de espacios de aprendizajes. Análisis de textos acorde a las necesidades y al contexto. Producciones de textos escritos y orales. Producciones con material no estructurado, publicaciones, etc. Presentaciones utilizando técnicas de participación oral. Organizadores visuales. Proyectos literarios. Proyectos interáreas. 10 minutos de lectura por placer. ACTIVIDADES DE LOS MOMENTOS DE LOS C. G. E Plan Lector Buen retorno del año escolar 2023. Evaluación Diagnóstica. Actividades de Bienestar Escolar. Aprende saludable. Actividad de Cuidado ambiental y Riesgos. Elección de los delegados de aula. EJES PASTORALES ENFOQUE TRANSVERSAL SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (SITUACIÓN DE CONTEXTO, PROBLEMÁTICA Y RETOS) “Con San José, en Cuaresma con pandemia fortalezco mi fe”. SE EVIDENCIA EN ALGUNOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SAN PEDRO SANTÍSIMA TRINIDAD” ACTITUDES INADECUADAS, POBRE AUTOCONCEPTO, IMPULSIVIDAD, CONDUCTAS DISTRACTIVAS, POCA EMPATÍA Y COMPAÑERISMO. CAUSAS DE LA SITUACION PROBLEMA DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN PROBLEMAS PEDAGÓGICOS YSOCIOEMOCI ONALES POCO NIVEL DE LOGRO ESPERADO DE LOS APRENDIZAJES EN LA PRESENCIALIDAD, ENFATIZANDO LA COMPRENSIÓN LECTORA, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA PRÁCTICA DE VALORES. POCA INCIDENCIA EN LA PROMOCIÓN, PRÁCTICA Y CUIDADO DE LA SALUD, EL FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE PREVENCIÓN ANTE EL RIESGO, EL CAMBIO CLIMATICO Y EL CUIDADO AMBIENTAL EN ÉPOCA DE PANDEMIA UNIDAD I DEL 01- 03 AL 05 - 04 (06SEM) I BIMESTRE DEL 01- 03 AL 12 - 05 BIMESTRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “SAN PEDRO SANTÍSIMA TRINIDAD” - LURÍN MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL 2023 – DE MENORES – EBR CALENDARIO DEL PLAN PASTORAL, COMUNAL Y CIVICO (CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR) -07/03 al 11/03 Evaluación de los estudiantes que llevan carpeta de recuperación. -Día de la mujer: tema: Rol de la mujer en sociedad y en la iglesia – Área comunión. -13/03 Vía Crucis Decanato V 14/03 Elección del delegado pastoral del aula 18/03 Vía Crucis Decanato -Día internacional de los bosques. -Día mundial del Agua -23/03 Día Meteorológico Mundial -24/03 Día Mundial de la lucha contra la Tuberculosis (TBC) -25/03 La Anunciación del Señor -Día mundial del clima -Hora del planeta -Lucha contra la TBC. -Taller con padres de familia -Día mundial del niño por nacer POCA DISPOSICIÓN PARA LA LECTURA Y ESCASA UTILIZACIÓN DE VARIADAS ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. En la actualidad en la IEPq. SPSTL los estudiantes evidencian una falta de interés en la lectura de diversos textos, y un escaso uso de estrategias que dificultan la formación de un hábito lector y comprensión de los mismos, desarrollando el juicio crítico en los estudiantes. Ante esta situación se plantean los siguientes desafíos: ¿Qué podemos hacer para que nuestros estudiantes mejoren su nivel de comprensión lectora? ¿De qué forma podemos mejorar el hábito lector para desarrollar el pensamiento crítico en nuestros estudiantes? ¿Qué estrategias podemos utilizar para el desarrollo de una mejor comprensión lectora? Frente a ello desarrollaremos las diferentes competencias en cada área. “Mejoramos nuestras estrategias de comprensión a través de la práctica lectora” Maratón de la lectura, encuentro con autores. Producciones creativas físicas y digitales de textos escritos y orales. Organizadores visuales. Proyectos interáreas. 10 minutos de lectura por placer. Biblioteca del aula. Dramatizaciones. Diversos Textos escritos. Plan lector Inicio del período de consolidación de las competencias Actividades de bienestar escolar Actividades de promoción de cultura y deporte Vivencia y conocimiento de la celebración eucarística 1era jornada de reflexión Estrategias de regulación de emociones Taller de soporte emocional Clima favorable Promoción de cultura y deporte Implementación de biblioteca virtual. Plan lector. Aprende saludable Actividades de Cuidado ambiental y Riesgos. Actividades deportivas. Actividades de Bienestar del Educando. Maratón de la lectura. Café literario. Encuentro con autores. Encuentro de autores Sanpedrinos. El club de los poetas. “Con Cristo, desde la pandemia, Lima Sur resucita para vivir con esperanza”. “Desarrollamos nuestra autonomía fortaleciendo nuestras relaciones personales, familiares y sociales.” Campañas de sensibilización, cambios de actitudes, hábitos y compromisos para con todas las áreas y talleres. Acuerdos de convivencia en el Hogar (normas establecidas entre padres e hijos) Análisis, reflexión y toma de decisiones sobre relación de padres e hijos. “Doscientos años construyendo nuestro Perú, con esperanza y fe”. “Rosa de Lima, aliéntanos a cuidar la salud de nuestro pueblo”. 09/08 Re -i Uso excesivo e inapropiado de los recursos tecnológicos ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Familias disfuncionales BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA II DEL 10 – 04 AL 12 - 05 (05SEM) III DEL 22- 05 AL 23 - 06 (05 SEM) II BIMESTRE DEL 16 - 05 AL 22 -07 Escaso acompañamiento y/o seguimiento fa académico de PPFF. “Los estudiantes de la IEP SPSTL presentan poca motivación y limitaciones en el desarrollo de sus aprendizaje autónomo e interacciones personales y sociales. Ante esta situación planteamos los siguientes desafíos: ¿Cómo podemos lograr que el estudiante construya sus aprendizajes sintiéndose autónomo e un espacio de convivencia saludable? ¿De qué manera podemos involucrar a los PPFF a dar mayor soporte emocional para mejorar el aprendizaje en sus hijos?” - 05/04 Inicio de las inscripciones para la catequesis virtual. -07/04 -Día mundial de la salud -Semana santa - 06/04 Día Mundial de la Actividad Física (1er Proyecto de Ed. Física) -14/04 y 15/04 Jueves y Viernes Santo -22/04 Día de la Tierra. -23/04 Día Mundial del Libro y del Derecho del Autor -28/04 Día Mundial de la vida sin Ruido. - del 03 al 20 de mayo Discriminación auditiva -Festival Comunión -2do domingo de mayo “ Día de la Madre” -Virgen de Fátima -I simulacro de sismo -17/05 Día Mundial del Reciclaje (Inicial, Primaria y Secundaria) -26/05 Día de la Integración Andina -30/05 Día Nacional de la papa - 31/05 Simulacro Nacional Multipeligro 10:00 am (diurno) -01/06 Día Nacional del Reciclador -03/06 Día Mundial de la bicicleta -04/06 Día de la Cultura Afroperuana -04/06 Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión - 05/06 Día Mundial del Medio Ambiente -12/06 Día Mundial contra el Trabajo Infantil -15/06 Día de la Canción Andina Apertura del mes mariano -Día del trabajo -Semana de la educación artística -Semana de la Educación Inicial -Inicio de catequesis virtual -Día mundial de los océanos -Día de la canción andina -Día del padre -Corpus Christi Los estudiantes de la IEPq SPSTL a pesar de manejar conocimientos respecto a las medidas de prevención en salud, ambiente, situaciones de riesgo y cambio climático, no aplican dichas medidas en su contexto real y vida propia, lo que afecta su calidad de vida; ante ello se propone implementar acciones integradas a nivel pedagógico e Institucional que evidencien promover medidas de prevención. Ante esta situación se propone plantear los siguientes desafíos: ¿Qué acciones podemos realizar para fortalecer nuestra salud, la prevención de riesgo y del cambio climático? ¿Cómo podemos lograr que los estudiantes asuman las medidas de prevención desde su entorno? Frente a ello desarrollaremos las diferentes competencias en cada área. “Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía con el ambiente”. Producciones físicos y digitales de textos escritos y orales. Producciones con material no estructurado, publicaciones, etc. Presentaciones utilizando técnicas de participación oral. Organizadores visuales. Proyectos interáreas. Campañas de Salud. Cartillas de menú. Presentación de Productos oriundos. Presentación de tachos recicladores de botellas. Plan lector. Culminación del período de consolidación de competencias. Actividades de Promoción de Cultura y deporte Actividades de Bienestar Escolar. Semana de gestión. Manifestaciones culturales del distrito de Lurín. Visitas culturales. Recolección de material reciclado. Plan Lector. Aprende saludable Actividades de Cuidado ambiental y prevención de riesgos. Gestión del conocimiento. Actividades de Bienestar Escolar. Actividades de Promoción de Cultura y deporte Consolidación de competencias. Presentación de Proyectos (EUREKA) “Eucaristía, fuente de vida de los que sueñan juntos un mundo sano y nuevo”. ENFOQUE INTERCULTURAL “Reconocemos y valoramos nuestra diversidad cultural”. Producciones físicas y digitales de textos escritos y orales. Producciones con material no estructurado, publicaciones, etc. Presentaciones utilizando técnicas de participación oral. Organizadores visuales. Feria regional y/o local. Presentaciones Artísticas. “María discípula misionera, ayúdanos a anunciar el Evangelio a nuestros hermanos de la periferia”. POCA APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PREVENCIÓN EN LA SALUD, SITUACIONES DE RIESGO Y EL CAMBIO CLIMÁTICO EN POST PANDEMIA. ENFOQUE AMBIENTAL IV DEL 26- 06 AL 21- 07 (04 SEM) V DEL 07- 08 AL 08- 09 (05 SEM) III BIMESTRE DEL 08 – 08 AL 06 - 10 INSUFICIENTE ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN EL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL Los estudiantes de la IEPq. SPSTL evidencian poca identidad nacional y respeto a la diversidad cultural en su entorno. Frente a esto se propone los siguientes desafíos: ¿Qué haríamos para fomentar nuestra identidad nacional, revalorando nuestra diversidad cultural? ¿Cómo lograremos que los estudiantes promuevan la interculturalidad? Frente a ello desarrollaremos las diferentes competencias en cada área. -24/06 Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi -24/06 Día de Campesino -29/06 Solemnidad de San Pedro y San Pablo – APOSTOLES DÍA DEL PAPA -06/07 Día del Maestro -11/07 Día Mundial de la Población Aniversario Institucional. -Día del campesino, Inti Raymi -Día I.L.C. uso indebido y tráfico ilícito de drogas -Día Int. Libre de bolsas de plástico. -FENCYT --Fiestas patrias -09/08 “Día Internacional de las poblaciones Indígenas” -15/08 XXVIII Aniversario Sacerdotal del Padre Amadeo Raymi Mendoza -15/08 Día del Niño Peruano 2021 -15/08 Simulacro Nacional multipeligro. -01/09 Día del Árbol -Día del niño peruano -Día mundial del folklore -Juegos Escolares Nacionales -Santa Rosa de Lima -Día del árbol Crecemos en comunidad respetando nuestra diversidad Producciones creativas físicas y digitales de textos escritos y orales. Organizadores visuales. Presentaciones creativas utilizando técnicas de participación oral. Proyectos interáreas. Plan lector Actividades para los Juegos Florales Actividades de Bienestar Escolar. Actividad de Promoción de Cultura y deporte Gestión del Conocimiento. Reporte de logros ambientales. “Con San José, en Cuaresma con pandemia fortalezco mi fe” ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD VI DEL 11 - 09 AL 06 - 10 (04 SEM) LIMITADA PRÁCTICA DE VALORES QUE FAVORECEN EL RESPETO A LA DIVERSIDAD Y EL FORTALECIMIENTO DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. Los estudiantes en la IEPq. SPSTL demuestran poca empatía, tolerancia y respeto con personas que presentan diferencias interculturales, emocionales y de aprendizaje. Ante ello planteamos los siguientes retos: ¿Qué acciones podríamos realizar para promover la práctica de valores en nuestros estudiantes? ¿Qué actividades creativas podríamos realizar para fomentar la reflexión y el respeto a la diversidad? Frente a ello desarrollaremos las diferentes competencias en cada área. -16/09 Día internacional para la protección de la capa de ozono -17/09 “Día de la Gestión Integral de los Residuos Sólidos” -17/09 “Día Internacional de la Limpieza de las Playas” -22/09 “Dia Mundial sin Automóvil” -27/09 “Día Mundial del Turismo” 28/09 Día del Director de Escuelas -29/09 “Día Mundial de los Mares” -30/09 Día de la Biblia – Concurso -01/10 “Día de a Gestión Responsable del Agua” -03/10 “Día del Hábitat, los Ecosistemas y el Ordenamiento Territorial” - 04/10 “Día de San Francisco de Asís y la Responsabilidad con los animales de compañía” -08/10 Día de la Educación Física -08/10 Feriado. Combate de Angamos -Día del consumo responsable -Jubileo de San José -Día internacional de los bosques. -Día mundial del Agua -Día mundial del clima -Hora del planeta -Lucha contra la TBC. -Taller con padres de familia “Ejercitamos nuestra ciudadanía cumpliendo nuestros deberes y promoviendo el respeto a nuestros derechos” Producciones físicas y digitales de textos escritos y orales. Producciones con material no estructurado, publicaciones, etc. Presentaciones utilizando técnicas de participación oral. Organizadores visuales. Municipio Escolar. FestiVoces. Plan Lector. Actividades de Bienestar Escolar. Aprende saludable. Actividad de Cuidado ambiental y Riesgos. Sesiones de Municipio Escolar. Taller de Liderazgo Campaña Electoral. Voto Electrónico. “Los mártires de nuestro tiempo que dieron su vida con la esperanza de la vida eterna, nos compromete a soñar con un mundo mejor” DE DERECHOS VII DEL 17 - 10 AL 17 - 11 (05 SEM) IV BIMESTR DEL 16 - 10 AL 22 - 12 INSUFICIENTE CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA DEL EJERCICIO DE SUS DEBERES Y DERECHOS COMO CIUDADANO. Los estudiantes de la IEPq. SPSTL presentan desconocimiento y desinterés en el ejercicio de una ciudadanía activa, comprometida y conscientes de sus deberes y derechos. Asimismo, lo concerniente en la toma de decisiones en asuntos públicos y las consecuencias que repercuten en su comunidad. Ante ello planteamos los siguientes retos: ¿Cómo logramos que el estudiante tome conciencia y cumpla con sus deberes y derechos para el buen ejercicio de su ciudadanía? ¿Qué haríamos para que los estudiantes puedan desarrollar un pensamiento crítico frente a situaciones que vulneran los derechos o evidencia el incumplimiento de deberes? Frente a ello desarrollaremos las diferentes competencias en cada área. -25/10 Día de la educación al aire libre -28/10 Celebración del Señor de los Milagros -07/11 Simulacro Nacional Multipeligro Día Mundial del lavado de manos -Día mundial de la Alimentación -Día mundial del ahorro de energía -Día de la educación al aire libre -Señor de los Milagros -Feria de Ciencia EUREKA -Elecciones del Municipio Escolar -San Martín de Porres “Cuidando la casa verde mejoramos nuestra convivencia” Reflexiones sobre el Bicentenario Actividades de Bienestar del educando. II Jornada Reflexión y Rendición cuentas Reporte de logros ambientales. Culminación del refuerzo escolar Con Cristo que nace, Lima Sur renace para soñar juntos un mundo sano” ENFOQUE AMBIENTAL VIII DEL 20- 11 AL 22 - 12 (05 SEM) INSUFICIENTES PRÁCTICAS AMBIENTALES LIMITAN EL DESARROLLO DEL ENFOQUE AMBIENTAL. Los estudiantes de la IEPq. SPSTL demuestran poco compromiso con el cuidado ambiental, salud, cultura de prevención y gestión de riesgo, el cambio climático e insuficientes prácticas de Ecoeficiencia orientado al uso de las 5Rs. Ante ello planteamos los siguientes retos: ¿Cómo logramos comprometer al estudiante en la práctica del cuidado del medio ambiente? ¿Qué acciones podemos promover para el desarrollo sostenible del medio ambiente? Frente a ello desarrollaremos las diferentes competencias en cada área. Práctica de Hábitos Saludables. Producciones creativas físicas y digitales de textos escritos y orales. Organizadores visuales. Presentaciones creativas utilizando técnicas de participación oral. Productos de los logros ambientales: Maceteros ecológicos, reciclaje, tachos ecológicos. Práctica de las 5R Proyectos interáreas. Elaboración de carteles. Elaboración de Productos reciclados. Mini huerto. -15/11 Día Nacional de la Vicuña -16/11 Día de la Protección del Patrimonio Mundial Natural y Cultural. -(Tercer jueves) Día Internacional del Aire Puro -20/11 Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño -22/11 Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio -Día Internacional de la No Violencia Contra la Mujer -28/11 Celebración de I Domingo de Adviento – -29/11 Día Internacional del Jaguar -05/12 Día Mundial del Suelo -04/12 Celebración del II Domingo de Adviento – Personal de la Institución -Del 05/12 Día Mundial del Voluntariado y la Ciudadanía Ambiental en el Perú -Del 05/12 Día del Guarda parque Peruano. -07/12 Pastorela Navideña (tarde) inicial -12/12 Día de la Aprobación del Acuerdo de Paris de la Convención Marco sobre el Cambio Climático. Día de Derechos del Niño -Día de la lucha contra el SIDA -Semana de lucha contra anemia. -Adviento. -Compartir Navideño -Hurin Ischma ACTIVIDAD / CONCURSO 1. Estrategia Somos Pares (elección M.E, Ideas en Acción 2023) 2. 4. Semana de la Educación Física Encuentro Nacional de Participación Estudiantil Semana de la Educación Física Concursos de driles gimnásticos para el fomento de la actividad física Día de la Educación Inicial 5. Día de la Educación Primaria 6. Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos (Etapas I.E. – UGEL – Regional – Macrorregional – Nacional) 7. Juegos Florales Escolares Nacionales. 8. XIX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 9. Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka” (Etapas I.E. – UGEL – Regional – Nacional) 10. Día del Logro (Julio y Noviembre) 11. Maratón de la lectura. 12. Concurso de Robótica 3. 13. TINKUY 14. HACKATHON 15. Evaluación Censal.