Seminario 9 Objetivo del seminario: Rediseñar actividades educativas. Las actividades rediseñadas en este seminario serán puestas en práctica en el seminario 10. Metodología 1. Grupos de 4-5 personas 2. Al finalizar la práctica, el alumnado deberá entregar este documento y los materiales preparados/adaptados. 3. La entrega se realiza por grupo al final de la práctica, por Evaluación en Word o en PDF Actividades a) Seleccionar dos actividades/temáticas, una de infantil y otra de primaria Infantil: 3 a 5 años (Además de la actividad/tema seleccionado, el alumnado deberá preparar un cuento sobre alimentación saludable) ( ) Los alimentos mágicos ( ) Mi desayuno mágico de cada día ( X ) Adivina quién soy. Alimentos de origen animal y vegetal ( ) ¿Qué me gusta? ( ) Con las manos en la masa: frutas y verduras ( ) Soy el número 1: buenos hábitos higiénicos en la mesa Primaria inicial: 6 a 8 años ( ) La pirámide mágica de los alimentos ( ) Un desayuno genial ( ) La merienda de Felisa ( ) Los grupos de alimentos Primaria media: 8 a 10 años ( ) Un desayuno para cada ocasión ( ) ¿Cómo me alimento? ( ) ¿Para merendar? ( ) ¿Qué es lo que hay? ( X ) Hoy decido yo el menú Primaria superior: 10 a 12 años ( ) Desayuno y merienda saludable ( ) ¿Cómo me alimento? ( ) Que estoy comprando ( ) Yo se elegir b) Revisar los materiales de la asociación española de dietistas-nutricionistas. Los materiales están disponibles en: https://unialicantemy.sharepoint.com/:f:/g/personal/panmela_soares_mscloud_ua_es/EvAcT0 Ao5qpPte9MaWJhjSgBNY1LlZ_f7u8HLf8KBzvgGQ?e=jgVnea c) El alumnado debe rediseñar/adaptar los materiales: Nombre de la actividad: Adivina quién soy. Alimentos de origen animal y vegetal Población: Infantil: 3 a 5 años Objetivo: Diferenciar alimentos de origen animal y vegetal Duración: 1 hora -Alimentos de origen animal Contenido: -Alimentos de origen vegetal -Alimentos saludables Primero, vamos a contar un cuento sobre alimentación saludable. Después, repartiremos los folios a cada niño con los alimentos para colorear, y les iremos contando adivinanzas para que coloren los Metodología: alimentos, dando pistas de que vienen de origen vegetal o animal. Después, una vez todos coloreados, volveremos a distinguir entre los alimentos animales y vegetales, poniendo gomets de colores distintos. Descripción de la actividad: Los niños colorearán alimentos de origen animal y vegetal en hojas de papel, según las instrucciones. Se les proporcionarán imágenes impresas o dibujos, y después de pintar, se volverá a clasificar con gomets los alimentos en dos categorías: origen animal (amarillo) y origen vegetal (verde). -Gomets verdes y amarillo -Rotuladores o lápices de colores Recursos necesarios -Folios con plantillas de alimentos para colorear (humanos y materiales): -Monitores EL CUENTO DEL OSO HORMIGUERO PANCHO Había una vez un pequeño oso hormiguero llamado Pancho, que se preguntó de donde venían los alimentos que tanto le gustaban. Él comía manzanas, zanahorias, yogures, huevos, que su mamá le ponía en el plato a la hora de comer, pero ¡no sabía de donde venían! Entonces, su mamá decidió darle un paseo por el campo. En el campo vio grandes árboles con muchas manzanas, y lechugas que crecían desde el suelo. Avanzado en el camino, llegó a un pasto donde había muchas vacas, ovejas y un pequeño gallinero. El granjero, muy amable, nos enseñó que la leche venía de las vacas, cabras y ovejas, y que las gallinas ponían los huevos. Volviendo a casa, su mamá le explicó a Pancho que hay alimentos que vienen de la tierra, los árboles y las plantas, y otros que provienen de los animales. Ahora Pancho ya entiende los alimentos, y sabe que tiene que comer de todo para poder jugar con sus amigos. Nombre de la actividad: ESCOJO MI COMIDA Población: Primaria media de 8 a 10 años Objetivo: Diseñar un plato saludable Duración: 1h -Plato de Harvard Contenido: -Alimentos saludables Para comenzar, daremos una charla sobre cómo realizar un plato saludable basándonos en el plato de Harvard como herramienta visual. A Metodología: continuación, realizaremos una actividad. Se harán grupos de 4 personas. Cada grupo tendrá un plato de cartón y una bolsa con dibujos de alimentos (de cada uno de los componentes del plato saludable y también habrá dibujos de alimentos no saludables para que los identifiquen como tal). Tendrán que poner cada alimento en la zona del plato que les corresponda y dejar los Descripción de la actividad: alimentos no saludables fuera del plato -Platos de cartón -Fotos de alimentos impresas o cajas/envases de Recursos necesarios alimentos (humanos y materiales): -Monitores
