CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON GUIA DE APRENDIZAJE 1 Programa: Especialización Gerencia en Informática Módulo: Nivel: Redes y Comunicaciones 02 Modalidad: Presencial Virtual Desescolarizada Gestores de conocimiento: Herney Alberto Arango Tabares, Dora Alicia Echeverri Morales, María Mercedes Lagos Pérez. Unidad I. Conceptos Básicos sobre Redes de Computadoras y las Comunicaciones 1. Introducción a las Redes y las Comunicaciones Una red de datos es una forma de conexión de diferentes equipos de procesamiento de datos como son los computadores, para el intercambio de información, impresoras, discos rígidos. Las redes informáticas se componen por computadores y otros equipos de procesamiento, y la infraestructura de red, esta última se compone de equipamiento de comunicaciones y el medio físico para la transmisión de señales, siendo el cable de cobre el medio más utilizado. El paso inicial para crear una red es interconectar físicamente las computadoras. Para eso se utiliza una placa de red, cables y concentradores o switches. Una vez resuelta la comunicación física, se debe instalar el sistema operativo de red en los servidores, los cuales serán los responsables de la distribución, control y administración de los servicios a utilizar en la red. En la práctica, al igual que este software, existe igualmente un conjunto de programas ejecutados en las estaciones de trabajo, que junto con la placa de red permiten establecer la comunicación con el servidor y los dispositivos o recursos a compartir. Existen dos tipos principales de servidores. El servidor par a par y el cliente/servidor. El primero es una solución simple y limitada. El segundo se basa en un sistema operativo específico, que resulta más adecuado para el uso profesional. Podemos contar con el auxilio de más de un servidor en una red. Cada uno de ellos puede asumir funciones específicas, tales como el de envío y recepción de mensajes de fax, correo electrónico, alojamiento de páginas web, u otras tareas más genéricas. Corporación Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Edificio Coltabaco Torre 1 - Conmutador:(574) 5111000 - Fax: (574) 5137892 Medellín - Colombia CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON GUIA DE APRENDIZAJE 1 Cada computadora que se conecta (o sintoniza) a uno o más servidores normalmente se denomina estación de trabajo. La red de área extensa (WAN, “Wide Area Network”) es donde los datos de la red de área local (LAN, “Local Area Network”), la comunicación telefónica y la multimedia se convierten en instrumento de comunicaciones de datos. Una buena escogencia de las plataformas tecnológicas de la red, una adecuada documentación y una clara política de la utilización, permiten que ésta sea considerada como ventaja competitiva de una organización. Al igual que determinar las mejores técnicas o estrategias para evaluar y mejorar el tráfico que se presente en la red. Una plataforma de comunicaciones es una serie de equipos conectados a través de un medio que permiten el intercambio de información. Las redes de computadoras son el diseño conceptual y la estructura operacional fundamental de un sistema de conectividad. Es decir, es un modelo y una descripción funcional de los requerimientos y las implementaciones de diseño para que varias computadoras y otros equipos se conecten y transfieran o accedan a información en distintos lugares del planeta. De esta manera en la Gerencia Informática, es importante tener conocimientos que permitan una adecuada Gerencia, Gestión y Administración de las redes y las comunicaciones. 2. Resultados de aprendizaje Identifica diferentes las plataformas de comunicación. Reconoce criterios de selección de las plataformas de comunicación con el fin de seleccionar las convenientes frente a los requerimientos de las organizaciones. Determina criterios de calidad para la selección de plataformas de comunicación convenientes a la empresa y sus necesidades actuales y futuras. 3. Actividades y estrategias de aprendizaje Actividad 1: Identifico las pautas de aprendizaje: Descripción: Escucho la presentación de mi gestor de conocimiento, la de mis demás compañeros y realizo mi propia presentación. Individualmente describo las pautas que considero debe dirigir mi proceso de aprendizaje para el saber específico, posteriormente me siento con tres compañeros y socializamos y concluimos sobres dichas pautas. Un integrante de mi equipo colaborativo expone las pautas definidas y las complemento con las que discutamos con el gestores de conocimiento. Evidencia de la actividad: Envío desde mi correo personal, al gestor de conocimiento, las pautas que he concluido son importantes para facilitar mi proceso de aprendizaje. Corporación Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Edificio Coltabaco Torre 1 - Conmutador:(574) 5111000 - Fax: (574) 5137892 Medellín - Colombia CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON GUIA DE APRENDIZAJE 1 Actividad 2: Identifico el saber de Redes y Comunicaciones: Descripción: A través de la didáctica Activa del Juego, realizo una Red de Comunicaciones de acuerdo a las instrucciones dadas por mi gestor de conocimiento, que son: primero recibo un vaso desechable, el cual debo perforar, unir con un trozo de cuerda, al otro extremo de la cuerda, un compañero hará lo mismo; realizo el juego del boqui toqui, posteriormente me uno con otra pareja de compañeros y con un trozo de cuerda uno el equipo de comunicaciones mío, con el de mis compañeros y volvemos a hacer el juego del boqui toqui. Seguido a ello me uno con otro grupo y uno mi equipo de comunicaciones con el de mis compañeros y volvemos a repetir el juego del boqui toqui. Esta secuencia se sigue hasta que todo el grupo esté unido a la Red de Comunicaciones. Tengo en cuenta que cuando la Red de Comunicaciones crece, debo definir reglas de comunicación, para facilitar el proceso. En mi equipo de trabajo de 5 personas o por Institución Educativa sacó conclusiones de esta actividad, analizo y comparo con las redes de comunicaciones que conozco hoy en día; respondo las siguientes preguntas e investigo los conceptos que no conozco: 1. 2. 3. 4. Cuáles estrategias o reglas se definieron durante el proceso de comunicación? Qué dificultades se presentaron en el proceso de comunicación? Verificar el proceso sincrónico o asincrónico en la comunicación. Para mejorar la comunicación, cuáles elementos creen ustedes se deberían incluir? Materiales de apoyo: 1. Pita de 3 m por cada pareja de estudiantes. 2. 2 vasos desechables por pareja. Evidencia de la actividad: Envío desde mi correo personal, a mi gestor de conocimiento, un documento por grupo debidamente diligenciado con los integrantes y con las respuestas generadas a través del desarrollo de la actividad. Actividad 3: Aclaro mi saber de Redes y Comunicaciones: Descripción: Conformo grupos de 5 personas y consulto en internet los siguientes conceptos: Historia y origen de las redes de computadoras. Tipos de redes y su utilidad. Clasificación de redes según el tamaño o área de cobertura. Identificación de Topologías. Identificación de Normas internacionales según el tipo de redes. Elementos de la comunicación. Corporación Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Edificio Coltabaco Torre 1 - Conmutador:(574) 5111000 - Fax: (574) 5137892 Medellín - Colombia CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON GUIA DE APRENDIZAJE 1 En mi equipo de trabajo realizo una presentación en PowerPoint que refleje los resultados de mi consulta. Evidencia de la actividad: Envío desde mi correo personal los resultados sobre mi consulta al gestor de conocimiento, una presentación por grupos. Nota: el gestor hace una explicación de elementos de comunicación y redes de computadoras. Actividad 4: Indago sobre el estado de la Red de mi Institución: Descripción: Con los compañeros de mi equipo de trabajo o compañeros de mi Institución respondo las siguientes preguntas debidamente justificadas, consulto los términos que no conozco. 1. 2. 3. 4. 5. Por qué es necesario incrementar el BW? Por qué debo cambiar los concentradores? Que gano cambiando mi sistema de cableado? Por qué debo cambiar todas mis tarjetas de red de ATM a GigabitEthernet? Que justificación tiene para que sea necesario cambiar la tarjeta de red del servidor? 6. Por que debería cambiar mi topología de red? 7. Cuando debo hacer revisión exhaustiva de mi red? 8. Qué impacto tiene sobre mi red la liberación de un nuevo servicio? 9. Cuando cambiar mi proveedor? 10. Cómo defino donde debo tener ubicados mis servicios? 11. Por qué debo ajustarme a normas y estándares? 12. Cómo determinar quién es el culpable? 13. Cuál es la diferencia entre las redes de ayer (3 años atrás) y las de hoy? 14. Cuáles son los recursos que se están quedando cortos? 15. Que significa el sistema está lento? Evidencia de la actividad: Este cuestionario lo uso para describir el estado actual de la Red de mi Institución para ser incluido como anexo en el Plan Informático más adelante. 4. Criterios de Evaluación Participo en las actividades. Conformo y participo en las actividades como equipo colaborativo. Utilizo los ambientes de aprendizaje y las TIC, como herramientas que facilita mi proceso de formación. Identifico de mis saberes previos Evidencias recogidas de las actividades: Correo enviado con las pautas que he concluido son importantes para facilitar mi proceso de aprendizaje. Correo enviado con el documento de las conclusiones y el paralelo de la actividad del boqui toqui. Corporación Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Edificio Coltabaco Torre 1 - Conmutador:(574) 5111000 - Fax: (574) 5137892 Medellín - Colombia CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REMINGTON GUIA DE APRENDIZAJE 1 Correo enviado con la presentación en PowerPoint con un informe sobre los resultados de mi consulta acerca de los elementos que intervienen en una red de comunicaciones, la clasificación de las redes según su tamaño y topología. Correo enviado con la presentación realizada sobre la transferencia de información en las telecomunicaciones. Correo enviado con el documento con las preguntas y las respuestas acerca de las telecomunicaciones. Corporación Universitaria Remington - Calle 51 51-27 Edificio Coltabaco Torre 1 - Conmutador:(574) 5111000 - Fax: (574) 5137892 Medellín - Colombia