Montaje de una obra teatral

PROYECTO INTEGRADO PARA 1º DE BACHILLERATO
Departamento de lengua castellana y literatura
El proceso de montaje de una obra teatral. De la mesa a la escena.
Se trata de realizar un trabajo interdisciplinar y realizar el trabajo de estudio de la obra
que en el mes de mayo se representa en el instituto. Si esto no fuera posible por la obra elegida
para la representación, se trabajaría con un texto teatral representativo y se trataría de hacer un
montaje ideal.
1.- OBJETIVOS
Objetivos específicos del proyecto:
 Analizar una obra literaria en su contexto social, histórico y cultural.
 Conocer las claves y características del género teatral y aplicarlas al texto
seleccionado.
Definir los aspectos estéticos, temáticos, espaciales y estructurales de la obra.
 Realizar un análisis de los personajes principales y secundarios.
 Establecer los aspectos no verbales necesarios a tener en cuenta de cara a convertir el
texto en una representación teatral: escenografía y espacio escénico, vestuario y
caracterización de los personajes, acompañamiento musical, luminotecnia, etc.
 Decidir el planteamiento de la representación: realista o fantástico, respeto histórico o
actualización contemporánea, etc.
 Diseñar el cartel y el programa de mano de la representación.
 Coordinar con los distintos departamentos el trabajo interdisciplinar: música, dibujo,
informática.
 Concretar todo el equipo técnico, humano y material, necesario para llevar a cabo la
representación.
Objetivos de la materia:
Los objetivos específicos del proyecto están estrechamente relacionados con los de
la materia de Lengua castellana y literatura.
 Utilizar la lengua para expresarse, oralmente y por escrito, con corrección y
coherencia, y con adecuación a cada tipo de situación comunicativa.
 Comprender e interpretar textos literarios de autores y obras más representativos de
la literatura española, considerando sus principales procedimientos y las
convenciones con que se han estructurado (géneros, periodos, escuelas o estilos,
recursos retóricos, innovaciones, etc.), en el contexto de las tradiciones culturales
españolas y europeas en las que se han producido a lo largo de la historia, de forma
que propicien el gusto por la lectura y por la escritura personal, el juicio crítico y la
valoración estética.
 Comprender e interpretar textos literarios de la literatura universal, y conocer sus
relaciones con las tradiciones histórico-culturales y estéticas españolas.


Utilizar las técnicas de trabajo intelectual para el acceso y tratamiento de la
información, para la realización de trabajos monográficos concretos, en los cuales
se utilicen medios tradicionales y nuevas tecnologías.
Adoptar una actitud crítica ante los mensajes de los medios de comunicación social,
conocer sus posibles mecanismos manipuladores, su influencia en la opinión
pública, en la difusión de estilos de vida y hábitos de consumo.
Objetivos de la etapa:
El currículo de esta etapa educativa debía contribuir a desarrollar en los alumnos las
siguientes capacidades que se conseguirían a través de los objetivos antes reseñados.
 Profundizar en el conocimiento de la lengua castellana, atendiendo a las
peculiaridades del habla andaluza y desarrollando la competencia lingüística
necesaria para comprender y producir mensajes orales y escritos, adecuados a
diferentes contextos, con propiedad, autonomía y creatividad.
 Comprender los elementos fundamentales de la investigación y del método
científico utilizándolos con rigor en el estudio de los objetos de conocimiento
específicos de las diferentes disciplinas y en situaciones relacionadas con la
experiencia cotidiana, personal o social.
 Posibilitar una madurez personal, social y moral que permita actuar de forma
responsable y autónoma valorando el esfuerzo y la capacidad de iniciativa.
 Desarrollar la sensibilidad artística y literaria como fuente de formación y
enriquecimiento cultural.
2.- CONTENIDOS:
Estudio de la obra literaria en todas sus dimensiones, concretando los aspectos del
género teatral.
A partir de este planteamiento, posteriormente se realizará el proceso de montaje teatral
de ese texto.
3.- METODOLOGÍA:
A partir de una primera lectura en común de la obra, la clase se dividirá en grupos de
trabajo para abordar los distintos aspectos del montaje. En primer lugar se realizará un análisis
literario con una especial atención a los aspectos históricos y culturales en los que la obra se
gestó. Posteriormente se abordará el análisis interno de la obra: temas, espacio, tiempo,
personajes, etc. además del planteamiento estético del texto. Posteriormente se abordará la
puesta en escena. Finalmente, se comparará la puesta en escena de la obra y el planteamiento
ideal que sobre el papel se ha realizado.
Las fuentes de información serán bibliográficas y electrónicas y la presentación del
resultado de los trabajos se realizará en soporte papel, electrónico, de maquetación, vestuario,
etc.
4.- EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará a base de la observación continua del trabajo de clase y de
los resultados conseguidos en los distintos aspectos en los que cada grupo trabaje.
En Cádiz a 18 de junio de 2008