publisher Universidad del Rosario type info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Universidad del Rosario
type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type
info:eu-repo/semantics/article
title
Perspectivas teóricas contemporáneas sobre el gesto de señalar infantil
subject
comunicación; señalamiento; ontogenia; mecanismos; aprendizaje
source
Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 27, núm. 2 (2009); 281-296
source
1794-4724
source
2145-4515
rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
relation
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1175/1045
language
spa
format
application/pdf
description
La comunicación de los seres humanos se apoya en sistemas complejos y multisensoriales. Utilizamos una amplia
gama de señales para comunicarnos, desde expresiones faciales y distintos gestos, hasta las más complejas
expresadas en sentidos lingüísticos. Los infantes, antes de adquirir la capacidad de hablar, dependen de gestos como
el señalamiento para hacerse entender. El señalamiento es un acto referencial que está conceptualmente definido
como la acción que realiza un individuo para dar una indicación directa a otro, respecto de un objetivo específico. Es
una transacción triádica, ya que involucra a un emisor, a un receptor y a un objeto, evento o lugar de interés. Este
trabajo se centra en la clasificación del señalamiento y su ontogenia; en por qué y para qué los niños señalan y sus
posibles mecanismos involucrados. Además hace referencia a los aportes de la psicología comparada respecto a
este tema. Se discute la controversia actual entre las interpretaciones complejas y las simples sobre el fenómeno del
gesto infantil de señalar. Los estudios más sistemáticos sobre el origen y desarrollo de esta conducta, los
tratamientos exitosos de niños con fallas en la comunicación temprana y la presencia de gestos en primates no
humanos criados en cautiverio apoyan la tesis del señalamiento como resultado de procesos basados en
aprendizajes asociativo y social.
identifier.uri
http://hdl.handle.net/10336/7319
identifier
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1175
date.available
2014-07-09T15:52:13Z
date.accessioned
2014-07-09T15:52:13Z
date
2010-06-03
creator
Mustaca, Alba E.
creator
Elgier, Ángel M.