OBSERVACIÓN DIDÁCTICA INTRODUCCIÓN Los números racionales, y conocer su orden, equivalencia y como operarlos son de suma importancia. Guiar a los niños a entender la forma como se presenta ellos en nuestra vida cotidiana es lo que quiero mostrarles y a su vez vayan construyendo su conocimiento. OBJETIVOS -Conozcan más sobre los racionales, que cuando los vean no les dé temor de operarlos, si toca sumar, restar, multiplicar que lo hagan con facilidad. - Crear interés y no haya rechazo y apatía a las matemáticas. -Ofrecerles bases suficientes para cuando empiecen a estudiar algebra. - Que reconozcan fácilmente los algoritmos que utilizamos. A CONTINUACIÓN LES PRESENTARÉ DOS TALLERES RESUELTOS POR NIÑOS DE 12 Y 14 AÑOS. El taller de los muchachos tienen errores encuéntralos. COMENTARIOS Los muchachos se comportaron de una forma no muy aceptable al mostrarles un taller de matemáticas ya que finalizaban su jornada académica como quien dice los cogí cansados pero me tocaba ya que no había tiempo. Después de realizar el taller y enseñarles sobre los racionales me doy cuenta que hay dificultad en saber el orden de los números. No identifican muy bien cual número es mayor que otros. Saben que tienen que hallar para sumar fraccionarios heterogéneos pero no saben que están manipulando, como saber que la descomposición son números primos. CONCLUSIONES - Hay que hacer énfasis en la ubicación en la línea recta ya que el sentido de proporción no es claro. - En las aulas de clases se debe mejorar la forma como enseñan los racionales ya que los niños van a tener dificultades más adelante en algebra. - La anterior conclusión la deduzco de lo visto en los muchachos más no puedo generalizar, lo que si puedo decir es que hay que mejorar ese ambiente de trabajo para nosotros y para los estudiantes. JUAN MIGUEL ARDILA GIRALDO CÓD: 2031442