Institución : “ FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO ” Titulo : Proyecto de Grado “ CENTRO INTEGRADO BOLIVIANO ALEMÁN ” Autor : Egr. HENRY AMURRIO SOLIZ Fecha de Defensa : Oruro 22 de febrero del 2003 ( SISTEMA DE PANELES 2002 ) INTRODUCCIÓN.En una nación donde el promedio de vida es de 60 años, y con un índice de pobreza del 70% según el Proyecto de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNDU), toda labor que se realice a favor de la superación de la pobreza, como lo es la EDUCACIÓN, siempre será justificada. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.El principal problema que atraviesa este Centro Integrado es el de no contar con una infraestructura propia, para la promoción y capacitación en las diferentes especialidades, por otra parte el acelerado crecimiento de la población estudiantil que llega a un 9% es decir mas de 100 participantes anualmente, actualmente funciona en diversos inmuebles, de los cuales debe pagar un alquiler, por los ambientes que utiliza. OBJETIVOS GENERALES.- Renovación de la educación, con una visión amplia que vaya mas allá de los recursos, actuales, institucionales, tradicionales. - Posibilitar una capacitación técnico-ocupacional humanístico, científica y de promoción sociocultural acorde con las necesidades y requerimientos de desarrollo del individuo. OBJETIVOS ESPECIFICOS.- El establecimiento de un modulo generador que este basado en la tipología de las aulas como unidad y así mismo la solución estructural e instalaciones básicas como criterio técnico y predimencionado. - Que el equipamiento educativo sea una realidad y que a través de ella se pueda promocionar al pueblo la producción, así de esta manera se genere recursos económicos en beneficio de la misma infraestructura y de los participantes. METODO.JUSTIFICACIÓN MARCO TEORICO PROGRAMACIÓN PROCESO DE DISEÑO Introducción Planteamiento del Problema Objetivos – Conceptualización Análisis – Diagnostico Analítica – Arquitectónica Premisas de Diseño – Partido Anteproyecto - Proyecto HIPÓTESIS.- El Centro Integrado Técnico Humanístico, Boliviano Alemán se constituirá en un modelo tanto morfológico, funcional, como tecnológico, que comprenderá la educación como promoción del desarrollo de la sociedad mas necesitada. CONCLUSIÓN GENERAL.El cambio en forma paulatina que revoluciona la educación, responde a los intereses de la comunidad, intereses individuales e intereses de la globalización universal satisfaciendo las necesidades del hombre y del medio ambiente, respetando su cultura, su identidad y su entorno de cada individuo. El Centro Integrado Boliviano Alemán al tener un crecimiento del 9% anual en número de participantes, requiere de un equipamiento, que concentre en un solo punto toda la actividad de enseñanza y especialización, desde el cual influya positivamente, en la población estudiantil y a través de ellos en el desarrollo de la zona, por medio de la promoción de toda la producción que vaya a generar el Centro Integrado.