Código: 302505 Nombre de la asignatura: PRACTICAS ESCOLARES III 1. Descriptores Practicas externas de carácter generalista. 2. Competencias genéricas 2.1. Competencias básicas CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado 2.2. Competencias generales CG1 Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación, y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos. CG6 Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de toda la vida. CG8 Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas. CG10 Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes. CG11 Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural. CG12 Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos. 2.3. Comptencias transversales CT2 Demostrar una competencia lingüística en castellano y, en su caso, en euskera equivalentes a un nivel C1 del "Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación" del Consejo de Europa. 3. Competencias específicas CE1 Conocer los objetivos, los contenidos curriculares, el significado de las áreas y la organización, la metodología y los criterios de evaluación de la Educación Primaria. CE5 Profundizar en los contextos de aprendizaje y de convivencia escolar, la aceptación de normas, la constancia, la disciplina personal y el respeto a los demás. CE6 Conocer la organización de los centros de educación primaria y su funcionamiento en colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. CE8 Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones implicadas en la educación. CE10 Reflexionar en relación a las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente, y referirlas al funcionamiento de los procesos psicológicos básicos, a los modelos pedagógicos y a los criterios disciplinares de la etapa. CE11 Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación. CE14 Contextualizar la acción docente ante los cambios políticos, sociales, y pedagógicos, fomentar la educación democrática y el desarrollo de una ciudadanía activa para la consecución de un futuro sostenible. 4. Metodologías docentes - Actividades formativas 4.1. Metodologías docentes MD4 Interacción en grupo pequeño MD5 Interacción individualizada: tareas y pautas para el estudio autónomo 4.2. Actividades formativas Código AF1 AF2 AF3 AF5 Descripción Clases teóricas (fundamentación, ejemplificaciones, aplicaciones contrastadas y desarrollos) Clases prácticas o, en su caso, prácticas externas Elaboración de trabajos y, en su caso, defensa oral Tutorías Horas Presencialidad 2 100 57 15 1 100 10 100 5. Relación actividades formativas-competencias Actividad Básicas CB2 AF1 CB2CB4 CB2 AF2 AF3 CB2, CB4 AF5 Competencias Generales Transversales Específicas CG1, CG6, CG8, CT2 CE1, CE5, CE6, CE8, CG10, CG11, CG12 CE10, CE11, CE14 CG1, CG6, CG8, CT2 CE1, CE5, CE6, CE8, CG10, CG11, CG12 CE10, CE11, CE14 CG1, CG6, CG8, CT2 CE1, CE5, CE6, CE8, CG10, CG11, CG12 CE10, CE11, CE14 CG1, CG6, CG8, CT2 CE1, CE5, CE6, CE8, CG10, CG11, CG12 CE10, CE11, CE14 6. Idiomas Castellano/Euskara 7. Metodologías de evaluación y calificación Código Descripción SE1 SE2 SE3 Asistencia y participación en clase o, en su caso, en el centro escolar Trabajos teóricos de recensión y síntesis Trabajos prácticos: observación, propuesta y, en su caso, evaluación % % Recuperable 60 15 25 15 25 8. Breve descripción de los contenidos Prácticas escolares. Instituciones educativas. Proyecto curricular de centro. Gestión de centros escolares. 9. Temario 1. Organización, contexto sociológico y funcionamiento integrado del centro educativo. 2. Función docente: programación, estrategias metodológicas y recursos didácticos. Evaluación y orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje. 3. Desarrollo individual y grupal en el contexto escolar. 10. Bibliografía Referencias aportadas en las distintas asignaturas de las materias de formación básica (Educación, Psicología y Sociología) y de formación didáctica y disciplinar (Lengua, Lengua extranjera, Matemáticas, Conocimiento del medio natural y social, Expresión plástica y musical y Educación Física). 11. Lugar de impartición Centros públicos y concertados de Navarra.