5. rieb

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR
“Reforma Integral De La Educación Básica
(RIEB)”
Nombre de los integrantes:
Carrasco Ramírez Yareli
Carrillo Anaya María Fernanda
Meneses Reyes María del Lourdes
Padilla Perea Guadalupe
Silva Leal Paola Zaziel
Soriano Villa Katia Suleima
Materia: Panorama en la Educación
1° A
Nombre del profesor: Edgar Salinas
 Esto
se plantea en el año 2007-2012 que
fue el plan de desarrollo nacional y
objetivos
señalados el programa
sectorial de la educación (Prosedu) en el
mismo año.
 Esto da rumbo a acciones educativas que
se impulsan hoy y lo llevamos acabo.
 Con
base al articulo 3 de la constitución y a la
Ley General de la Educación y la secretaria de
Educación propuso un objetivo fundamental
“ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA
QUE LOS ESTUDIANTES MEJOREN SU NIVEL"
y desarrollen sus competencias adecuadamente
y empleen el uso de nuevas tecnologías como
las TIC’S para que tengan un buen desarrollo.
 Atender
los retos que enfrenta el país de
cara al nuevo siglo, mediante la
formación de ciudadanos íntegros y
capaces de desarrollar todo de una
mayor
eficiencia,
articulación
y
continuidad su potencial.
 Establecieron
las bases del perfil de
egreso de la educación básica y las
competencias para la vida.
 Educación Preescolar (2004)
 Educación Secundaria (2006)
 2008 fue necesario llevar a cabo un
proceso de revisión y de reforma en la
educación primaria.
 Necesidad
de articular la educación
primaria , con la educación preescolar y
la
educación
secundaria
y
en
consecuencia, favorecer el desarrollo de
competencias durante la educación
básica.
 El
gobierno federal y el Sindicato
Nacional
de
Trabajadores
de
la
Educación en el , estableció la necesidad
de “impulsar la reforma de los enfoques,
asignaturas y contenidos de la educación
básica”, con el propósito de formar
ciudadanos
íntegros
capaces
de
desarrollar todo su potencial
Los distinguen de sus antecedentes de 1993, radican
en la continuidad a los planteamientos del plan y los
programas de estudios de educación secundaria
2006.Se reconocen como el hilo conductor de la
reflexión y la práctica educativa en la escuela respecto
a cuatro elementos sustantivos:
 La diversidad.
 La interculturalidad.
 El énfasis en el desarrollo de competencias.
 La incorporación de temas que se abordan en más de
una asignatura.

 La
articulación de la educación básica
y la RIEB, deben ser entendidas desde
una perspectiva de actualización y
articulación de planes y programas de
estudio.
 Los egresados deben alcanzar los
estándares
de
desempeño:
los
conocimientos, las habilidades, las
actitudes y los valores.
 Ofrecer
a las niños (a) y adolescentes de
nuestro país un trayecto formativo
coherente y de profundidad creciente de
acuerdo con sus niveles de desarrollo,
sus necesidades educativas y las
expectativas que tiene la sociedad
mexicana
del
futuro
ciudadano.
 Articulación
entre los niveles
conforman la educación básica.
que
 Continuidad
entre
la
educación
preescolar, primaria y secundaria.
 Énfasis
en temas relevantes para la
sociedad actual y en la formación para la
vida.
 Contar
con Planes y programas de estudio
actualizados, con enfoques de enseñanza
pertinentes y con la definición de los
aprendizajes esperados por grado y
asignatura.
 Fortalecer
la formación de directivos y
docentes.
 Impulsar
procesos de gestión escolar
participativos.