Fo rm ación - Plena Inclusión Madrid

Formación
Apoyo conductual positivo
Apoyo conductual positivo
Curso teórico-práctico
Plena Inclusión Madrid trans forma y mejora la calidad de esta acción formativa, incluyendo
el compromiso de las organizaciones con el diseño e implantación de un plan durant e el
desarrollo del curso. Además, daremos pistas organizacionales para la implantación de
esta metodología en la entidad.
Apoyo conductual positivo es un enfoque proactivo que ayuda a los profesionales a
conocer las diferentes at ribuciones de los problemas de conducta, a evaluar con análisis
funcional, a definir hipótesis y planes de actuación que avanzan más que la clásica
modificación de conducta. Esta forma de e ntender la int ervención está unida con enfoques
multimodales y bio-psico-sociales.
DOCENTE
Alfonso Muñoz
Equipo Iridia
Laura Garrido
Directora de la residencia
de problemas de conducta
de APADIS y miembro del
grupo de Salud Mental de
Plena Inclusión Madrid
CALENDARIO
DURACIÓN:26 H
FECHA : 2016
8 sesiones repartidas en
bloques de 5, 3 y 2 horas.
ALBERTO GARCÍA
DIRIGIDO A
Grupo de profesionales de
una misma organización.
Requiere la presencia de
los directores y psicólogos
de centros y servicios para
los que se desarrolla la
formación. El curso se
puede compartir entre dos
o tres organizaciones si
fuera necesario.
Las entidades pequeñas
también lo pueden solicitar
IMPORTE
100% bonificable*
INSCRIPCIÓN
LUGAR
Instalaciones de las
entidades interesadas
en la formación
Para solicitar la organización
de la acción formativa
póngase en contacto con
Alberto Garcia
albertogarcia@plenamadrid.org
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91 501 83
Formación
Curso teórico-práctico
Objetivos
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Conocerlos principios básicos del Apoyo Conductual Positivo
Dotar de herramientas para implantar el Apoyo Conductual positivo en la entidad
Entender por qué se producen y se mantienen los problemas de conducta.
Planificar y llevar a c abo intervenciones proactivas centradas en la prevención de
las conductas desafiantes a través de la enseñanza de habilidades y la adaptación
del entorno.
Aprender a responder de manera adecuada y positiva una vez que s e producen las
conductas desafiantes.
Conocer las pistas organizacionales que ayudan a implantar el enfoque de A poyo
Conductual Positivo.
Contenidos
Los contenidos teóricos se matizarán en función de las necesidades de cada entidad. Los
contenidos prácticos y de implantación de la formación son obligatorios.
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Marco conceptual de los problemas de conducta.
Evaluación de entornos facilitadores de problemas de conducta.
Pasos para realizar planes específicos para abordar los problemas de conducta.
Casos prácticos.
Evaluación funcional.
Profundización en el análisis funcional.
Herramientas que faciliten la recogida de datos.
Análisis concreto en distintos problemas de conducta: Agresividad, negativismo,
aislamiento, baja tolerancia a la frustración, obsesiones y rituales, problemas de
alimentación.
Análisis de situaciones concretas: Cadenas de conductas y Escaleras .
Profundización en estrategias de intervención.
Estructuración y ajustes avanzados en el entorno:
A. Del entorno físico
B. Del entorno social
C. De las actividades
Estrategias avanzadas de cambios de comportamiento: RDO,RDCI
Los contratos conductuales: Diversos formatos y utilidades
Evaluación del impacto e implantación de la formación en la organización.
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Formación
Curso teórico-práctico
Información útil
Gestión de la *Bonificación
Además del servicio de formación, en la propuesta se incluye el servicio de Gestión de la
Bonificación que ofrecerá por completo Plena Inclusión Madrid y que permitirá a la entidad
recuperar, en todo o en parte, el coste de la formación.
El coste total del curso es 100 % bonificable siempre que se cumplan un mínimo de horas
de formación en jornada laboral (calculado según la aportación privada que corresponde a
cada empresa), y que la entidad tenga crédito suficiente.
Certificación de la Formación
Plena Inclusión Madrid certificará el aprovechamiento de la formación con un diploma
expedido a nombre de cada participante. Los alumnos deberán asistir, como mínimo, al
75% de las clases para recibir la acreditación.
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