PRÁCTICO Nº 6 MOLUSCOS Nombre: Grupo: Profesora: Carolina Prestes Fecha: Subgrupo: Objetivos: Observar y describir ejemplares de este filo. Diferenciar la morfología externa de las distintas clases de moluscos y clasificar los mismos. Reconocer estructuras diferenciales de cada clase. Reconocer estructuras internas de un molusco cefalópodo. Familiarizarse con las técnicas de disección. Fomentar el trabajo cooperativo. Actividades previas: Busca información sobre las características generales del filo Moluscos. (15 renglones) Averigua qué clases podemos encontrar, y cuáles son sus características distintivas. (máx. 10 renglones cada una) A continuación aparecen imágenes de dos especies de nuestro país correspondientes a dos clases diferentes. ¿Qué clase falta? Investiga qué especies podemos encontrar en las costas de nuestro país, de las tres clases. Averigua el significado de los siguientes términos: rádula, manto, osfradios, estatocistos, sifón inhalante, sifón exhalante, sifón, cavidad paleal. Consigue un ejemplar de calamar para traer a clase y realizar la disección. Materiales: Material natural y conservado. Carteles. Bisturí, aguja histológica, tijeras, bandejas, guantes, pinzas. Material natural aportado por los alumnos: calamares. PROCEDIMIENTO A: Observa los ejemplares y determina cuáles son las características que los incluyen dentro de los moluscos. Agrúpalos de acuerdo a las clases en que se clasifican: bivalvos, gasterópodos y cefalópodos. Busca las características de cada ejemplar que caracterizan cada clase. Toma un ejemplar de bivalvo, observa, reconoce y realiza el dibujo del mismo. Identifica las partes del caparazón en su parte interna y externa, ayudándote de la siguiente imagen. ¿Presentan rádula? ¿Qué otra característica los diferencia de las otras clases de moluscos? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ La siguiente imagen representa la estructura que pueden presentar las conchas de estos animales. Describe dicha estructura y averigua de qué material está formada la cutícula y los prismas. ----------------------------------------------------------------------------- Observa un ejemplar de gasterópodo, reconoce las partes de su morfología externa y dibújalo, colocando los nombres correspondientes a la concha y al cuerpo. En la siguiente imagen identifica las partes de la concha. ---------------------------------------------------------------------------------Observa y dibuja un cefalópodo, identificando las partes de su anatomía externa. ¿Qué estructuras corresponden a lo que sería el pie de los otros moluscos? En la imagen se representa la organización que presentan los músculos en la pared de los cefalópodos. Observa y describe dicha organización. ¿Para qué le sirven estos músculos al animal? PROCEDIMIENTO B: Disección de calamar. 1ª parte: 1. coloca el calamar extendido sobre la bandeja, sobre su cara ventral (con la parte más oscura del manto hacia arriba). 2. observa el aspecto externo y describe sus características (textura, color, etc.) 3. dalo vuelta y busca la abertura del sifón y la abertura de la cavidad paleal. Observa cómo se cierra la cavidad del manto para que la única salida sea a través del sifón. 4. con la tijera corta en línea recta, el manto, desde la región de los tentáculos hacia el extremo opuesto. 5. separa las dos partes del manto y observa detalladamente e identifica, con ayuda de las imágenes, los órganos internos. Pinta aquellos que identificaste. 6. si analizas con detenimiento el interior podrás responder: ¿es macho o hembra? Pinta en los dibujos, lo que encontraste que te permite asegurar esto. 7. levanta los órganos desde la región de los tentáculos y los brazos, buscando en el manto que se encuentra debajo, una estructura longitudinal resistente que corresponde a la pluma. Realiza un corte para extraerla. ¿Qué significado tiene esta estructura? Dibújala. 2ª parte: 1. busca, en la zona entre los tentáculos y brazos, la abertura de la boca. Presiona para extraer las mandíbulas y con la pinza extrae la rádula. Esta última la observas con la lupa binocular. Dibújala. 2. identifica un brazo y un tentáculo, dibújalos y compara. Menciona las diferencias entre ambos. 3. extrae una ventosa y obsérvala con la lupa binocular. Dibuja e investiga sobre esta estructura (estructura y función). 4. busca los ojos y describe lo que observas. Averigua cómo son estas estructuras en los calamares. 5º Biológico Prof. Carolina Prestes