Evaluación continuada

Evaluación continuada
Técnica:
Profesor/a:
Asignatura:
nº alum /grupo
Titulación:
Centro:
Universidad:
e-mail: jesus.armengol@upc.edu
Jesús Armengol Cebrian
Óptica II
40-60
Diplomatura en óptica y optometría
EUOOT Escuela Universitaria de óptica y optometría de Terrassa
UPC Universidad Politécnica de Catalunya
Descripción
En al asignatura de óptica II de la diplomatura en óptica i optometría estoy aplicando un sistema de evaluación
continua desde hace unos años. El esquema de evaluación es:
Theme 1 CM Theme 2 CM Theme 3 CM Theme 4 CM Theme 5 CM Theme 6 CM 30%
Includes: exercises,…
Student portfolio
30%
Includes: Lab reports,…
Laboratory
Course work
15%
Poster Theme 6
Laboratory
15%
10%
Cada tema de la asignatura (hay 6) es evaluado con un pequeño control "de mínimos". El principal objetivo estos
controles es mantener los estudiantes trabajando continuamente. Son sencillos pero se han de aprobar
obligatoriamente. Como que se han de aprobar obligatoriamente, los estudiantes tienen dos oportunidades por hacerlo.
En estos controles de mínimos se busca lograr objetivos de bajo nivel, de memoria, de aplicación básica,... Es decir,
los conocimientos mínimos que hace falta obtener por aprobar la asignatura o, de otra manera, los conocimientos
básicos que deben permitir a los estudiantes construir conocimientos más complicados del tema.
Todo el trabajo realizado por los estudiantes durante el semestre (ejercicios, simulaciones, reportes de prácticas,...) se
recopila en un portafolios. Los portafolios se revisan varias veces durante el semestre y esto mejora el trabajo del día a
día de los estudiantes. La mayoría del trabajo incluido al portafolios se revisa al ser entregado y si no está bien, se
debe corregir antes de ser incluida al portafolio. También se incluyen documentos de reflexión dónde los estudiantes
expresen sus percepciones sobre su proceso de aprendizaje (aquello que les facilita el aprendizaje, las debilidades, su
evolución...) Durante las sesiones de laboratorio los estudiantes elaboran en grupos un pequeño reporte de la práctica
que el profesor revisa, se corrige y se incluye al portafolios. Los aspectos prácticos del laboratorio se evalúan también
en dos exámenes prácticos que se hacen individualmente en el laboratorio.
El trabajo de curso es un trabajo de colaboración. El último tema del curso se divide en cinco partes. Cada grupo (de
cinco estudiantes) elabora un póster y un pequeño documento con los contenidos de su subtema. Al final de curso cada
estudiante explica su subtema a un grupo reducido de compañeros siguiendo la técnica del rompecabezas.