PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN ( ____________________________________________________________________________

PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN (FEBRERO 2011, 1ª SEMANA, TIPO F )
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1. En general, ¿qué ocurre con la actividad motora cuando aumenta la activación?:
a) aumenta.
b) disminuye. c) unas veces aumenta y otras disminuye.
2. ¿Qué postula el estudio de la MI?:
a) que las contingencias ambientales terminan por provocar la motivación del sujeto.
b) que los factores cognitivos del individuo se encuentran determinados por los agentes externos a él.
c) que los seres humanos son sustancialmente activos por su propia curiosidad y competencia.
3. En el experimento clásico de Olds y Milner en el que se estimulaban eléctricamente con
electrodos diversas partes del cerebro de una rata, se demostró que las ratas estimuladas
eléctricamente estaban…: a) más alteradas emocionalmente que las del grupo de control.
b) menos motivadas que las no estimuladas eléctricamente.
c) más motivadas y se esforzaban mucho más que las no estimuladas eléctricamente.
4. La privación selectiva de sueño se caracteriza por…:
a) requerir más de un experimentador para su medición.
b) obligar al sujeto a realizar continuamente
tareas para evitar que se duerma. c) la aparición del llamado fenómeno de rebote.
5. ¿Cómo se denomina el hecho de que un EC produzca una RC por ser emparejado con otro
estímulo cuyas propiedades motivacionales son adquiridas? Condicionamiento…:
a) discriminativo.
b) sucesivo.
c) de segundo orden.
6. ¿Cómo se denominan las representaciones mentales que tenemos todas las personas en relación
a todos los ámbitos de la vida?:
a) establecimiento de metas.
b) necesidades encubiertas.
c) estados ideales.
7. Una de las características propias del sueño lento es…: a) la aparición de movimientos oculares
rápidos. b) la intervención del sistema nervioso simpático. c) la existencia de sincronización en el EEG.
8. ¿Qué ocurre en relación a la tarea cuando un incentivo es controlador?:
a) promueve la autodeterminación e incrementa la MI. b) el individuo se percibe como competente por lo
que se incrementa su MI.
c) daña la autodeterminación y perjudica la MI.
9. Atendiendo a las propiedades psicológicas de los productos, ¿cómo se denominan aquellos que
no sólo son un símbolo, sino que son parte integrante de lo que representan? Productos…:
a) de estatus.
b) de prestigio.
c) funcionales.
10. ¿Cómo se denominan aquellos conocimientos psicológicos que representan al conjunto de los
procesos mentales? Procesos…:
a) psicológicos básicos. b) conscientes e inconscientes. c) externos e internos.
11. Según Winter ¿qué papel ejerce el impacto en la motivación de poder?:
a) facilita el inicio del
poder.
b) ayuda a mantener el poder.
c) ayuda a recuperar el poder en caso de perderlo.
12. Durante la adquisición de una conducta, ¿qué provocan las variaciones en la cantidad de
incentivo?: a) cambios exagerados en el nivel de motivación del sujeto y, por tanto, en su ejecución.
b) modificaciones exageradas de los niveles de aprendizaje de los sujetos.
c) que no llegue a adquirirse la conducta.
13. La sed volémica…: a) implica un apetito de sal.
b) ocurre cuando aumenta la concentración del
líquido intersticial.
c) aparece cuando se reduce el volumen intracelular.
14. ¿Qué medidas se han utilizado frecuentemente para estudiar los motivos que conducen al
consumo de drogas?:
a) las acciones de libre elección.
b) los autoinformes.
c) el tiempo de reacción.
15. Alderfer estableció tres tipos básicos de necesidades: de existencia, de relación y de…:
a) seguridad.
b) afiliación.
c) crecimiento.
16. Según Palmero, ¿cuándo se inicia la activación en el proceso de motivación?:
a) en la fase de conducta activa.
b) en el momento en que el organismo detecta una necesidad.
c) en la fase de ejecución de las conductas instrumentales.
17. ¿De qué manera consideró McDougall a los instintos?:
a) en cuanto a su similitud con las respuestas reflejas.
b) como fuerzas mecánicas.
c) fuentes irracionales y apremiantes de conducta.
18. ¿Qué tipo de situaciones inducen a realizar algún tipo de atribución?:
a) las inesperadas.
b) las previsibles.
c) las motivantes.
19. Una de las limitaciones señaladas a la actividad electrodermal en el estudio y medición de la
motivación, tiene que ver con…:
a) que su significado psicológico es muy cuestionable.
b) que no tienen en cuenta los rasgos de personalidad.
c) que sus parámetros de medida son muy pequeños.
20. ¿Cómo se aprende la ME?:
a) por condicionamiento operante.
b) por condicionamiento clásico.
c) por aprendizaje observacional.
21. ¿Qué es preciso para la adquisición de respuestas de imitación desde el condicionamiento
clásico?:
a) la contigüidad espacio-temporal.
b) la aparición del reforzador.
c) la emisión de la respuesta por parte del observador.
22. ¿Qué término utilizó William James para referirse a la motivación?:
a) impulso. b) instinto. c) voluntad.
23. ¿A qué hace referencia el fenómeno de la palatabilidad de los alimentos?:
a) al papel cultural desempeñado por la comida en nuestra sociedad.
b) a la necesidad de ingerir nutrientes diversos en la alimentación.
c) al valor hedónico de los alimentos.
24. En psicología, a la característica energizante de la motivación se conoce como…:
a) motivo.
b) activación.
c) dirección.
25. ¿Cuál es el principal determinante interno de la motivación?:
a) la homeostasis.
b) la herencia.
c) los procesos cognitivos.
26. ¿Qué motivo juega un papel relevante en la conducta escolar? El motivo de…:
a) afiliación.
b) logro.
c) poder.
27. ¿Cómo se denomina el proceso mediante el cual una persona busca descubrir cómo se ha
producido un determinado hecho o conducta?:
a) atribución.
b) disponibilidad.
c) controlabilidad.
28. Una de las características del patrón de acción modal es que…:
a) está presente en todos los miembros de una especie.
b) no se presenta de forma estereotipada.
c) varía dentro de la misma especie.
29. ¿Qué modelo o teoría pretende integrar los aspectos de activación característicos de los modelos
basados en necesidades, con los aspectos directivos propios de los modelos basados en metas?:
a) la teoría ERC de Alderfer.
b) la teoría de la motivación de logro de Atkinson.
c) el modelo jerárquico de motivación de logro de Elliot.
30. A la fuerza interna impulsora que activa al organismo y que dirige sus acciones hacia una meta,
se le denomina…: a) instinto.
b) incentivo.
c) motivo.
31. Los autoinformes…: a) tienen total validez como indicadores de los estados internos.
b) proporcionan de manera rápida y eficaz información sobre la motivación humana.
c) no permiten evaluar repertorios generales de motivos.
32. ¿Qué tipo de estudios sobre la motivación permiten un mayor control sobre los factores
extraños que pueden contaminar las respuestas de los sujetos experimentales? Los estudios…:
a) introspectivos.
b) psicoanalíticos.
c) de laboratorio.
33. Es una característica destacable de las personas con una alta puntuación en motivo de
afiliación…:
a) participar activamente en todas las situaciones de grupo.
b) elegir como amigos a personas dependientes y poco populares.
c) tener bastante miedo al rechazo social.
34. ¿Qué produce el efecto de saliencia de la recompensa?: a) una reducción de la ME.
b) una reducción de la MI.
c) un incremento de la MI por su valor informativo.
35. ¿Qué autor considera que la única forma de explicar la conducta es verla como resultado de la
interacción de todas las fuerzas que obran sobre el individuo en el mismo momento en el que
ocurre la conducta?:
a) Atkinson.
b) Lewin.
c) Rotter.
36. ¿Qué paradigma de investigación en el estudio de la motivación es también conocido como
método interpretativo? El paradigma…:
a) experimental.
b) correlacional.
c) cualitativo.
37. Considerando la relación entre la motivación y el aprendizaje por condicionamiento clásico, ¿en
qué consiste la técnica de la devaluación del reforzador?:
a) la disminución del valor motivacional del EI una vez conseguido el condicionamiento.
b) en la reducción del valor de incentivo del reforzador una vez aprendida la conducta.
c) en la reducción de la relación EC-EI.
38. Una idea básica de Tolman fue que las ratas, igual que los seres humanos…:
a) aprenden conexiones de estímulos y respuestas.
b) construyen imágenes espaciales que van perfeccionándose con la experiencia.
c) aprenden únicamente mediante condicionamiento clásico.
39. ¿A qué se debe la motivación humana según McClelland?:
a) a la búsqueda de tres necesidades dominantes: logro, poder y afiliación.
b) a la necesidad de existencia, de relación y de crecimiento.
c) a la búsqueda de la autorrealización.
40. ¿Qué tipo de registros se utilizan en los estudios contemporáneos para medir la actividad
cerebral? Los…:
a) electromiográficos.
b) electroencefalográficos.
c) de las respuestas de conductancia.