Projekt OBOGATENO UČENJE TUJIH JEZIKOV Datum: 20. 8. 2011 KONČNO POROČILO o delu tujega učitelja v šolskem letu 2010/11 Priloga 1 Šola: Status šole: Naslov priloge: Kratek opis (vrsta in vsebina): GIMNAZIJA KRANJ PARTNERSKA ŠOLA Actividades deportivas en el tiempo libre Učni sklop športnih dejavnosti v prostem času je bil obravnavan v tretjem letniku z dijaki višjega nivoja. Delo je potekalo v skupinah in v parih. Pri svojem delu so uporabljali učne liste z različnimi teksti o športnih dejavnostih v prostem času, enojezične slovarje. Naloga posameznih skupin je bila pisanje krajših povzetkov tekstov in iskanje pomenov besed v enojezičnem slovarju. Zadnja naloga, ki so jo dijaki imeli drugo uro sklopa, je bilo pisanje lastnih tekstov z vključitvijo novo pridobljenega besedišča in z uporabo že naučenih slovničnih pravil: svetovati sovrstnikom primerne športne dejavnosti v različnih letnih obdobjih. Teksti dijakov so bili razstavljeni na panojih v razredu v vpogled in za nadaljnje branje dijakom – sošolcem in tudi drugim dijakom, ki prihajajo v učilnico tujega jezika. Ciljni tuji jezik(i): Št. znakov (s presledki): Avtor(ji) in delež(i): ŠPANŠČINA BERNARDA KOVAČ 100 % Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja. Actividades deportivas en el tiempo libre 1. Uvodna motivacija – Delovni list 1: Dijaki individualno ali v paru izpolnijo delovni list z ustreznimi izrazi, skupaj preverimo in izraze uporabimo za opisovanje svojih dejavnosti povezanih s športom. Po potrebi, na tablo zapišemo še druge izraze, ki jih navajajo dijaki in so povezani s temo. RELACIONA LAS EXPRESIONES CON LAS IMÁGENES: Cinta andadora – balón medicinal – pesas – máquinas/aparatos – colchoneta – sauna – bicileta estática AHORA UTILIZA LAS MISMAS EXPRESIONES PARA FORMAR FRASES CON LOS VERBOS DE LA TABLA: MONTAR en HACER LEVANTAR CAMINAR EN COGER SUBIRSE a TUMBARSE en METERSE en 2 2. Dijaki se razdelijo v 4 skupine in vsaka skupina dobi svoj – različen tekst; Dijaki v skupini preberejo tekst (individualno) nato kot skupina oblikujejo povzetek z glavnim sporočilom. 3. Vsak tekst ima nekaj označenih besed (fraz). Le- te dijaki poiščejo v enojezičnem slovarju in se sporazumejo o pomenu; Te besede si zapišejo v svoje zvezke (skupaj z razlago in pomenom). 4. Oblikovanje novih skupin: vsaka nova skupina ima enega predstavnika iz vsake prejšnje skupine. Naloga novih skupin je pridobiti informacije dijakov o tekstih, ki so jih obravnavali v prejšnjih skupinah in dijakom predstaviti tudi novo besedišče (izmenjava informacij in učenje novih besed) 5. Delo je zasnovano za dve do tri šolske ure. V drugi uri dijaki sami izberejo tekst, ki jim je bil najbolj všeč in v parih na izbrani tekst napišejo 3 vprašanja in možne odgovore. 6. Zadnja naloga: dijaki v parih napišejo svoj tekst s priporočili o načinu preživljanja prostega časa s športom. V tekste vpletajo novo besedišče in slovnične strukture, ki so se jih naučili v predhodnih urah (trdilni in nikalni velelniki, različne oblike fraz za svetovanje) V pomoč in oporo pri pisanju lastnih tekstov dijakom za osvežitev slovničnih struktur: DAR UN CONSEJO • • • • • • • • • Debería(s) + infinitivo ¿Por qué no + presente de indicativo? ¿Y si + presente de indicativo? Puedes + infinitivo Intenta + infinitivo Te recomiendo + sustantivo Yo que tú + condicional Te recomiendo/aconsejo + infinitivo Te recomiendo/aconsejo que + presente de subjuntivo • (Yo creo que) Lo mejores que + presente de subjuntivo 7. Novi teksti dijakov so po koncu dejavnosti razpostavljeni v razredu na ogled drugim dijakom (sošolcem in ostalim)v razredu za branje. TEXTO 1 Andar en bicicleta ayudaría a controlar el peso, incluso con poco tiempo por día La bicicleta puede ser una muy buena forma de hacer ejercicio, sin grandes esfuerzos y de una manera agradable. Una reciente investigación de Harvard realizada sobre más de 18.000 mujeres ha confirmado los beneficios de esta actividad, aún si no se le dedica mucho tiempo. Ya hemos recomendado varias veces que ir a hacer las compras en bicicleta o, incluso, al trabajo, todos o la mayoría de los días puede ser una buena opción para mantenerse activo. 3 “Al contrario de lo que ocurre con actividades de gimnasio, la bicicleta puede reemplazar el tiempo necesario para llegar en coche a distintas actividades cotidianas. De esta forma, puede servir como una manera inconsciente de realizar una actividad física ya que muchas veces el objetivo no es hacer ejercicio, sino llegar a un sitio”, han escrito los autores de este trabajo que demandó unos 16 años de seguimientos. Los investigadores de la Universidad de Harvard (Estados Unidos) siguieron la evolución de un grupo de 18.414 mujeres que, al inicio del estudio, tenían entre 25 y 42 años, durante unos 16 años. Durante este lapso, y de forma periódica, se fueorn evaluando el peso, la altura, los hábitos alimentarios y los niveles de actividad física a través de diversos cuestionarios. Al inicio del estudio, sólo un 1,2 por ciento de las participantes habían asegurado usar la bicicleta más de 30 minutos al día, mientras que un 50 por ciento de las féminas habían dicho hacer paseos a un ritmo bajo de manera habitual. Entre los beneficios que encontraron al comparar los datos, los investigadores observaron que las mujeres que andaban en bicicleta un promedio de cuatro horas por semana era menos propensas a ganar peso. Y aún más, se pudo demostrar que las mujeres que no pedaleaban al inicio del estudio, el comenzar al hacerlo luego (sólo unos 5 minutos al día) mostraban resultados positivos. “Los resultados eran más marcados en las participantes que, de base, presentaban un exceso de peso”, comentaron los expertos, quienes subrayaron que los beneficios de la bicicleta son similares a los de caminar de forma vigorosa. Estas conclusiones salieron publicados en la revista especializada de Archives of Internal Medicine. TEXTO 2 Gimnasio concurrido, algunos consejos para no morir en el intento Es muy posible que en ciertos momentos del año, sobre todo en estas épocas, o antes de la llegada del verano, los gimnasios se atiborren de gente. Seguro que hay muchos por ahí que se han propuesto empezar este 2011 con un buen plan de entrenamiento, si este es tu caso o si ya hace tiempo que vas, pero eres “fóbico” social y preferirías no tener tanta gente alrededor, podrías probar algo de lo siguiente: *A lo mejor, este es el momento ideal para ir al gimnasio a primera hora de la mañana: podría ser tu chance de tomar esa clase de las 6 de la mañana que siempre quisiste tomar… ¿muy temprano? 4 *Si la sección de máquinas cardio está muy repleta de gente, respeta el mínimo de 30 minutos para hacer en la cinta o en la bicicleta estática… piensa que siempre estás haciendo algo. Sino también puedes utilizar aquellas máquinas no tan populares en el gimnasio, siempre hay alguna que no es tan “convocante”, pero igual de efectiva. *También podría ser atractivo probar con nuevos gimnasios: puedes aprovechar las clases de prueba de ese centro fitness nuevo que abrió en tu vecindario, o ir a algún otro un poco más alejado del centro, ¡hasta podrías ir en bicicleta y hacer así una entrada en calor! TEXTO 3 Algunos tips para comportarse en un gimnasio Ya sabemos que en esta época el gimnasio suele ser un lugar muy concurrido, ha empezado un nuevo año y mucha gente ha decidido ponerse en forma lo antes posible. De cualquier modo, siempre es bueno recordar algunos comportamientos adecuados para llevar una convivencia acorde en el gimnasio y no tener discusiones o pasar malos momentos innecesariamente: -Procura utilizar las máquinas sólo el tiempo que lo necesites. La mayoría de los gimnasios tienen un tiempo límite para utilizar los aparatos y depende de las personas cumplirlo. No seas de esas personas que tapan la pantalla de la cinta para que nadie vea que ya ha transcurrido la media hora estipulada. -Siempre limpia: es mejor si llevas contigo una toalla para secar lo que puedas haber humedecido por la transpiración. Tampoco olvides llevar el equipamiento (mancuernas, por ejemplo) a su lugar. -Si utilizas máquinas con peso, no olvides sacárselo luego de haber hecho tu rutina: no es agradable ir a ejercitar pectorales y encontrarse con 50 kilos de peso, ¡sobre todo si recién comienzas! -Siempre sé respetuoso con los otros que estén allí. No hables de más ni grites, y si tienes que llevar el teléfono móvil contigo, configúralo en modo silencioso, y si te llaman, será mejor si hablas en un lugar más alejado y privado. -No te quedes observando fijamente a alguien que esté también allí: si quieres hacerle una pregunta, ve y hazla, pero si te quedas mirando puedes parecer maleducado o irrespetuoso. -Por más que el vestuario sea para gente de tu mismo sexo: hombres o mujeres, sé recatado, a nadie le interesa verte paseando por todos lados con el último slip que te regalo tu novia. 5 TEXTO 4 Algo sobre estilos de baile… ¿Eres de los que les gusta menear su cuerpo al ritmo de la música? Pues, genial, ya que no sólo es divertido sino que también estás haciendo un buen ejercicio… y lo mejor de todo que casi ni te das cuenta! ;) Hay diversos estilos de baile, cada uno con sus características, beneficios sobre el estado físico y cuidados a tener en cuenta. Veamos algunos: *Aeróbics: Sí, ya sabemos que es más que un “baile”, es considerado una manera de hacer gimnasia con todas las letras –en cualquier gimnasio o centro deportivo puedes tomar clases de aeróbic-. Sabemos que es una buena forma de entrenamiento aeróbico, que es divertido, ¡bien movido! y que ayuda a desarrollar la coordinación. Por todo ello, podemos concluir en que mejora la condición física y es indicado para optimizar la fuerza y la resistencia muscular. Ahora bien, si tienes problemas de espalda o articulares, trata de elegir otro estilo de menor impacto. *Ballet: Estimula la concentración, la coordinación, la autodisciplina, y es ideal para trabajar la flexibilidad, la resistencia y la fuerza. Físicamente, es muy exigente, requiere de mucha constancia, trabajo y dedicación. No es recomendable tampoco para personas con problemas articulares. *Danza contemporánea / Jazz: Hay, a su vez, varios estilos y técnicas. Es un excelente ejercicio: además, estimula el ritmo y la expresión corporal. También es una actividad físicamente exigente. *Danzas árabes (o del vientre): Propicio para desarrollar la flexibilidad y la fuerza muscular (sobre todo en el abdomen y la espalda). Danza, casi con exclusividad, de mujeres. =) *Bailes tropicales (salsa, merengue, etc.): Importante como ejercicio aeróbico. Beneficia la condición física en general, la fuerza, la flexibilidad, la resistencia y el ritmo. Atención si tienes problemas en la espalda. *Rock / Disco: Muy buen ejercicio aeróbico también. Es importante calentar antes de una sesión para no sufrir tirones musculares. *Flamenco: Mejora el ritmo y fortalece las extremidades. Como también es de alto impacto no es aconsejable para aquéllos que tengan problemas articulares o de espalda. Así que ya saben: ¡a bailar se ha dicho! 6 Refleksija/Evalvacija Učne ure so bile dinamične, delo se je precej hitro odvijalo: tema je odgovarjala interesom dijakov, delo z originalnimi teksti morda za nekatere dijake malce pretežki, a je bila pomoč sošolcev v skupini, in dodatna podpora učitelja, primerna, da so bili končni izdelki ustrezni. Pomemben segment ur je bilo delo s slovarji, ko so dijaki z enojezično razlago prihajali do pravih zaključkov posameznih fraz, besed. Ker so dijaki z boljšim znanjem jezika, so pri razumevanju posameznih segmentov tekstov povezovali izraze z angleščino; to se mi zdi pomembno, še bolj tudi to, da pri tem povezovanju opozarjam na posamezne napačne povezave in napačno razumevanje besed. Pri pisanju lastnih tekstov so izhajali iz svojih izkušenj; s pomočjo novega besedišča in originalnih tekstov so napisali lepa sporočila, ki so jih kasneje sošolci z zanimanjem tudi prebrali. Če bi temo obravnavali tudi v razredih drugega letnika (drugi teksti, drugačen pristop do iste teme ali morda profesionalni šport), bi se sklop lahko razvil v manjši projekt. 7