Metodología y Técnicas de Ejecución de Proyectos

GUÍA DOCENTE
SAA077: Metodología y Técnicas de
Ejecución de Proyectos
CURSO ACADÉMICO 2011/2012
TITULACIÓN: Máster Universitario en
Estudios de Paz, Conflictos y Desarrollo
Vicerectorat d’Estudiants, Ocupació i Innovació Educativa Vicerectorat d’Estudis i Espai Europeu d’Educació Superior 14‐02‐2011 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Departamento y área de conocimiento: IUDESP (Instituto Interuniversitario de Desarrollo
Social y Paz)
Carácter (formación básica, obligatoria, optativa, PE, TFG): Obligatoria
Curso (1º, 2º, 3º, 4º): 2º
Semestre (1º, 2º, anual): 2º
Créditos: 3
Idiomas en que se imparte la asignatura: Castellano
Profesorado responsable: Dra. Irene Comins Mingol
Horarios: consultar apartado de horarios en el LLEU (de 9:30 a 14:00, de lunes a viernes)
2. JUSTIFICACIÓN
(Breve descripción del papel de la asignatura en el plan de estudios)
La asignatura Metodología y Técnicas de Ejecución de Proyectos es fundamental para la
formación del estudiantado que cursa el itinerario profesional del programa. En ella
adquiere las competencias básicas sobre el funcionamiento y la ejecución de proyectos.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES
No se requieren conocimientos previos para cursar esta asignatura.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Competencias genéricas y específicas
Resultados de aprendizaje
(Se completará automáticamente de la memoria
del programa Verifica UJI)
Objetivos Generales
1.1 Difundir las nociones de paz, conflictos,
ayuda humanitaria y cooperación al desarrollo
propuestas por la UNESCO, para que los
futuros profesionales e investigadores las
incorporen de manera integral a sus ámbitos de
trabajo tanto en sus objetivos como en sus
procesos
(enfoque
multidisciplinar
e
interdisciplinar).
1.2 Crear un entorno de estudio e investigación
crítico y de excelencia académica en línea con
los estatutos de la Universitat Jaume I y el
(Se completará automáticamente de la memoria
del programa Verifica UJI)
Resultados Generales
1.1 Ser capaz de difundir las nociones de paz,
conflictos, ayuda humanitaria y cooperación al
desarrollo propuestas por la UNESCO, para que
los futuros profesionales e investigadores las
incorporen de manera integral a sus ámbitos de
trabajo tanto en sus objetivos como en sus
procesos
(enfoque
multidisciplinar
e
interdisciplinar).
1.2 Ser capaz de crear un entorno de estudio e
investigación crítico y de excelencia académica
en línea con los estatutos de la Universitat
Vicerectorat d’Estudiants, Ocupació i Innovació Educativa Vicerectorat d’Estudis i Espai Europeu d’Educació Superior 14‐02‐2011 proceso de convergencia del Espacio Europeo
de Educación Superior en el marco de Bolonia.
1.4
Desarrollar
habilidades
individuales,
sociales y profesionales para hacer la paz (las
paces) y transformar conflictos por medios
pacíficos.
1.6 Avanzar en la construcción de culturas para
la paz por medio de un intenso trabajo
académico y profesional desarrollado tanto
desde las aulas del Máster como por los
graduados en el programa, una vez se
incorporan a sus puestos de trabajo en sus
diferentes países, incluyendo la perspectiva
crítica,
intercultural,
de
género,
de
transformación de conflictos y de diplomacia
alternativa.
1.7 Asentar los conocimientos, herramientas y
actitudes necesarias para establecer redes de
trabajo para implementar políticas mundiales
basadas en el desarrollo sostenible, la
responsabilidad cooperativa y la seguridad
ecológica
Objetivos de Conocimientos
2.1 Conocer y diferenciar las principales
escuelas internacionales de estudios e
investigación para la paz (Peace Research)
desde una perspectiva histórica y sistemática.
2.2
Conocer
las
principales
escuelas
internacionales de resolución, gestión y
transformación de los conflictos por medios
pacíficos, desde el ámbito interpersonal a los
ámbitos de gobernabilidad estatal y mundial.
2.9 Conocer las políticas de ayuda humanitaria
y cooperación al desarrollo de la Generalitat
Valenciana, el gobierno español, la Unión
Europea
y
los
organismos
y
ONGs
internacionales.
Objetivos de Aptitudes
3.3 Dar competencias para el análisis de los
principales instrumentos de diagnóstico de la
situación mundial con especial énfasis en
aquellas zonas o poblaciones que se
caractericen por la pobreza, la marginación y la
exclusión.
3.4 Desarrollar habilidades para la elaboración,
ejecución y evaluación de proyectos de
cooperación al desarrollo y co-desarrollo NorteSur, Sur-Sur y Sur-Norte.
Jaume I y el proceso de convergencia del
Espacio Europeo de Educación Superior en el
marco de Bolonia.
1.4 Ser capaz de desarrollar habilidades
individuales, sociales y profesionales para hacer
la paz (las paces) y transformar conflictos por
medios pacíficos.
1.6 Ser capaz de avanzar en la construcción de
culturas para la paz por medio de un intenso
trabajo académico y profesional desarrollado
tanto desde las aulas del Máster como por los
graduados en el programa, una vez se
incorporan a sus puestos de trabajo en sus
diferentes países, incluyendo la perspectiva
crítica,
intercultural,
de
género,
de
transformación de conflictos y de diplomacia
alternativa.
1.7 Ser capaz de asentar los conocimientos,
herramientas y actitudes necesarias para
establecer redes de trabajo para implementar
políticas mundiales basadas en el desarrollo
sostenible, la responsabilidad cooperativa y la
seguridad ecológica
Resultados de conocimiento
2.1 Ser capaz de conocer y diferenciar las
principales escuelas internacionales de estudios
e investigación para la paz (Peace Research)
desde una perspectiva histórica y sistemática.
2.2 Ser capaz de conocer las principales
escuelas internacionales de resolución, gestión
y transformación de los conflictos por medios
pacíficos, desde el ámbito interpersonal a los
ámbitos de gobernabilidad estatal y mundial.
2.9 Ser capaz de conocer las políticas de ayuda
humanitaria y cooperación al desarrollo de la
Generalitat Valenciana, el gobierno español, la
Unión Europea y los organismos y ONGs
internacionales.
Resultados de aptitudes
3.3 Ser capaz de dar competencias para el
análisis de los principales instrumentos de
diagnóstico de la situación mundial con especial
énfasis en aquellas zonas o poblaciones que se
caractericen por la pobreza, la marginación y la
exclusión.
3.4 Ser capaz de desarrollar habilidades para la
elaboración, ejecución y evaluación de
proyectos de cooperación al desarrollo y codesarrollo Norte-Sur, Sur-Sur y Sur-Norte.
Objetivos de Destrezas
Vicerectorat d’Estudiants, Ocupació i Innovació Educativa Vicerectorat d’Estudis i Espai Europeu d’Educació Superior 14‐02‐2011 4.2 Entrenar para el manejo de páginas web
con documentación relativa a organismos
internacionales, cartas de los Derechos
Humanos Europeos, Africanos y Americanos,
programas de las diferentes agencias de
cooperación
al
desarrollo,
principales
organizaciones no gubernamentales para la paz
y el desarrollo, planes de agrupaciones
regionales como la Unión Europea, la Unión de
Estados Africanos, la Unión de Estados
Americanos, y otros.
4.3 Ejercitar en el manejo de bases de datos
bibliográficas relativas a la paz, cooperación al
desarrollo y estudios de los conflictos, así como
de las principales revistas internacionales sobre
el tema, de la mayoría de las cuales estamos
dotados en la Biblioteca de esta Universidad y
del Centro Internacional Bancaja para la Paz y
el Desarrollo.
4.4 Entrenar en las principales metodologías de
Ayuda Humanitaria en combinación con
aquellas ONGs que críticamente consideren
esta ayuda como un paso intermedio para un
desarrollo a más largo plazo.
4.8 Entrenar en el análisis del funcionamiento
de los organismos internacionales mediante
ejercicios de simulación como la ONU y sus
agencias, ONGs, ONGDs, aprovechando las
capacidades de muchos de los estudiantes que
trabajan, o han trabajado, en instituciones de
este tipo.
4.10 Entrenar en la elaboración de proyectos de
cooperación al desarrollo y co-desarrollo
siguiendo los criterios del marco lógico, la
política de cooperación al desarrollo de la
Generalitat Valenciana, el gobierno del Estado
Español, la Unión Europea y otras instituciones
y ONGs internacionales.
4.11 Ejercitar en la comunicación plurilingüe,
dada la procedencia multilingüe de los
estudiantes participantes con especial énfasis
en el inglés, español y valenciano que son las
lenguas vehiculares del programa en la
Universitat Jaume I.
Resultados de destrezas
4.2 Ser capaz de entrenar para el manejo de
páginas web con documentación relativa a
organismos internacionales, cartas de los
Derechos Humanos Europeos, Africanos y
Americanos, programas de las diferentes
agencias de cooperación al desarrollo,
principales organizaciones no gubernamentales
para la paz y el desarrollo, planes de
agrupaciones regionales como la Unión
Europea, la Unión de Estados Africanos, la
Unión de Estados Americanos, y otros.
4.3 Ser capaz de ejercitar en el manejo de
bases de datos bibliográficas relativas a la paz,
cooperación al desarrollo y estudios de los
conflictos, así como de las principales revistas
internacionales sobre el tema, de la mayoría de
las cuales estamos dotados en la Biblioteca de
esta Universidad y del Centro Internacional
Bancaja para la Paz y el Desarrollo.
4.4 Ser capaz de entrenar en las principales
metodologías de Ayuda Humanitaria en
combinación
con
aquellas
ONGs
que
críticamente consideren esta ayuda como un
paso intermedio para un desarrollo a más largo
plazo.
4.8 Ser capaz de entrenar en el análisis del
funcionamiento
de
los
organismos
internacionales
mediante
ejercicios
de
simulación como la ONU y sus agencias, ONGs,
ONGDs, aprovechando las capacidades de
muchos de los estudiantes que trabajan, o han
trabajado, en instituciones de este tipo.
4.10 Ser capaz de entrenar en la elaboración de
proyectos de cooperación al desarrollo y codesarrollo siguiendo los criterios del marco
lógico, la política de cooperación al desarrollo
de la Generalitat Valenciana, el gobierno del
Estado Español, la Unión Europea y otras
instituciones y ONGs internacionales.
4.11 Ser capaz de ejercitar en la comunicación
plurilingüe, dada la procedencia multilingüe de
los estudiantes participantes con especial
énfasis en el inglés, español y valenciano que
son las lenguas vehiculares del programa en la
Universitat Jaume I.
5. CONTENIDOS
Descriptores de la asignatura (Se completará automáticamente de la memoria del
programa Verifica UJI)
Vicerectorat d’Estudiants, Ocupació i Innovació Educativa Vicerectorat d’Estudis i Espai Europeu d’Educació Superior 14‐02‐2011 Técnicas para la ejecución y evaluación de proyectos. Análisis de casos prácticos.
Aplicación a las prácticas específicas del organismo / institución donde va a desarrollar su
actividad el estudiante.
6. TEMARIO
(Detallar títulos de los temas, epígrafes y, eventualmente, subepígrafes)
1. Conceptos básicos de Monitoreo y Evaluación (M&E) basado en resultados.
2. Planificación de M&E.
3. Como medir resultados.
4. Recopilación y análisis de la información.
5. Como informar sobre el progreso en la ejecución de proyectos y hacer
recomendaciones apropiadas.
7. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DE INTERÉS
7.1 Bibliografía básica
BANCO MUNDIAL (2004): Seguimiento y Evaluación: instrumentos, métodos y enfoques,
Washington, D.C.
KUSEK, JODY ZALL y RAY RIST (2004): Diez Pasos hacia un sistema de seguimiento y
evaluación basado en resultados, Colombia, Banco Mundial
7.2 Bibliografía complementaria
GOSLING, LOUISA and MARK EDWARDS (2003): Toolkits, A Practical Guide to Planning,
Monitoring, Evaluation and Impact Assessment, London, Save the Children
7.3 Direcciones web de interés
7.4 Otros recursos
8. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
(Detallar la metodología a utilizar siguiendo la filosofía del espacio europeo de educación
superior)
La metodología de la materia será, fundamentalmente, de carácter práctico. En cada
sesión habrá una explicación teórica de los contenidos por parte del profesor que servirá
para situar el tema y clarificar los aspectos que se consideran necesarios. Sin embargo,
todos los contenidos trabajados en clase serán analizados de forma práctica por el propio
estudiantado, quienes buscarán las interrelaciones entre estos contenidos analizados en
clase y sus futuras prácticas profesionales.
Vicerectorat d’Estudiants, Ocupació i Innovació Educativa Vicerectorat d’Estudis i Espai Europeu d’Educació Superior 14‐02‐2011 9. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Resumen (Las horas de cada actividad están marcadas en el programa Verifica UJI y hay que
respetarlas. La presencialidad estará entre el 30 y el 40% de las horas totales de trabajo previstas
en cada asignatura y la no presencialidad entre el 60 y el 70%)
Actividades
Horas
presenciales
8
12
Sesiones teóricas
Sesiones prácticas (problemas)
Sesiones prácticas (laboratorio)
Seminarios
Talleres
Tutorías en grupo reducido
Evaluación
Trabajo personal
............
.................
HORAS TOTALES (nº de créditos x 25)
Horas no presenciales
2,5
52,5
75
10. SISTEMA DE EVALUACIÓN
10.1 Tipos de prueba (Copiar los tipos de pruebas indicados
en el programa Verifica UJI)
Ponderación (Copiar los
porcentajes indicados en el
programa Verifica UJI)
1. Asistencia y participación en cada una de las sesiones
presenciales.
60 %
2. Trabajo de final de materia.
40 %
10.2 Criterios de superación de la asignatura:
A) Especificar la nota mínima de cada una de las pruebas o globalmente que se exige al
estudiantado para superar la asignatura.
B) Especificar cuáles son las pruebas estrictamente necesarias para que el estudiante se
considere presentado en una convocatoria.
A) La nota mínima para superar la asignatura será de 5 puntos.
B) En la primera convocatoria, el estudiantado tendrá que entregar necesariamente el
trabajo académico para ser evaluado en la asignatura. En la segunda convocatoria, será
necesario repetir el trabajo académico que, en esta ocasión, tendrá un valor del 100%.
Vicerectorat d’Estudiants, Ocupació i Innovació Educativa Vicerectorat d’Estudis i Espai Europeu d’Educació Superior 14‐02‐2011 11. OTRA INFORMACIÓN
El plagio total o parcial del trabajo de curso implicará automáticamente suspender la
asignatura.
Vicerectorat d’Estudiants, Ocupació i Innovació Educativa Vicerectorat d’Estudis i Espai Europeu d’Educació Superior 14‐02‐2011