- En l o s Gltimos años, ha i d o tomando cuerpo, l a nocidn de r o l : noción a c a b a l l o e n t r e l a P s i c o l o g f a y l a SociologTa, y que e s capaz, por s f s o l a , de e x p l i c a r coherentemente l a e= t r u c t u r a s o c i a l (1) con toda s u trama d e i n t e r r e l a c i o n e s . Algunos t r a d u c t o r e s esfiañoles han empleado e l término "papel". Creemos que, dada l a o r i g i n a l i d a d d e l concepto, conviene importar t a n t o l o s contenidos a n a l i z a d o s como e l mismo término, " r o l " . S i en España s e habló, sobretodo, d e " p a p e l " , f u é debido a l 2 r i g e n t e a t r a l de l a p a l a b r a . Calderón e s c r i b i ó sobre "El Gran T e a t r o d e l Mundo" en e l que cada uno de n o s o t r o s desempeñaba un pap e l determinado. E l r o l posee e s t a v e r t i e n t e dramática, pero desborda su c o n t e n i d o Con l a s dimensiones s o c i a l e i n t e r p e r s o n a l . Cuando nos consideramos d e n t r o d e un c o n t e x t o s o c i a l , necesariamente nos definimos r e s p e c t o a l o s demds: soy hijo d e Pedro y Ana; hermano de Rosa; s o c i o d e l c l u b A r i e s ; o f i c i n i s t a d e E l b c t r i c a S.A. Hijo, hermano, s o c i o , o f i c i n i s t a , e t c . , son l a s p o s i c i o n e s que ocupo d e n t r o de una sociedad determinada. Y cuantos me rodean esper a n de m i u n comportamiento adecuado que corresponda a e s t a s posi- .... c i o n e s . Yo mismo concibo c u á l debe s e r t a l comportamiento. E s t e m 2 d e l o de comportamiento c o n s t i t a y e e l A cada una de l a s p o s i c i o n e s en que me h a l l o , corresponde un r o l c o n c r e t o . s. 1,- LA N O C I O N DE ROL.- - Los a u t o r e s no s e muestran unánimes a l d e f i n i r e l r o l . Con todo, después de l o s t r a b a j o s r e a l i z a d o s por ROCHEBLAVE-SPENLE ( 2 ) en F r a n c i a , y por BIDDLE-THOMAS ( 3 ) en U.S;A. podemos proponer una d e f i n i c i ó n s i n t g t i c a : -"ROL", e s un modelo organizado d e comportamientos, cor e s p o n d i e n t e a una determinada p o s i c i ó n d e l individuo e n un conjun- A cada p o s i c i 6 n corresponde un r o l . A s í , distinguimos d i v e r s o s ca- sos de rol: sOcial:~qul l a p o s i c i 6 n s e c o n v i e r t e e n e l e s t a t u t o . E l modelo s e d e f i n e por e l consenso de l o s miembros d e l grupo; y t a l modelo posee un v a l o s f u n c i o n a l para e l grupo. La p o s i c i 6 n queda determinada por e l t e ma d e l a obra t e a t r a l . Y e l modelo ha s i d o creado por e l p r o p i o a u t o r d e l a pieza. dramsticO: - E1 p r o p i o i n d i v i d u o determina, t a n t o su po- s i c i ó n f r e n t e a l o s demás, como e l modelo de comportamiento que 6 1 . e r i g e e n norma d e s u s r e l a c i o n e s i n t e r s u b j e t i v a s . . Podemos h a b l a r igualmente d e : -Rol p r e s c r i t o : (o impuesto) - Modelo exterior . al indivi- duo, compuesto d e p r e s c r i p c i o n e s (semejante a l r o l s o c i a l ) . . Ej Rol d e l a mujer en l a concepcion c a t ó l i c a d e l a vida. .- .. , -Rol r e a l i z a d o : (o conducta desempefiada por e1 individud d e una p o s i c i 6 n ) -. E j . - Rol de mujer t a l y como Sara l o r e a l i z a . . í Modelo que s e propone e l i n d i v i d u o - p a r a r e a l i z a r , a l margen d e c u a l q u i e r p r e s i ó n s o c i a l , (semejante a l r o l personal Ej.- Rol de mujer t a l y como Juana desea r e a l i z a r l o . . 11.- EL CONTENIDO DE UN ROL.- - ¿ C6mo s a b e r c u d l e s e l contenido d e un r o l determinado? Podemos u s a r v a r i o s métodos: 1.- Para e l r o l r e a l i z a d o , b a s t a con analiza; l a frecuencia y r e g u l a r i d a d e s t a d l s t i c a d e l o s comportamientos c o r r e s p o n d i e n t e s a este rol. Para e l r o l t e ó r i c o : concretando c u a l e s e l consenso d e l o s i n d i v i d u o s con r e s p e c t o a l comportamiento adecuado para a n a l i 2.- z a r determinado ' r o l . 3.- ' O tambien a n a l i z a n d o - l a s sanciones que s e otorgan a quienes no s e conforman con l a s normas d e l r o l . 4.- E l a n á l i s i s d e l o s t e x t o s e s c r i t o s (códigos p r o f e s i o n a l e s , l e y e s , reglamentos, ) que señalan c u á l e s son l o s d e r e chos y o b l i g a c i o n e s d e un r o l . ... 111. - LOS ROLES SOCIALES. -Podemos d e t e c t a r c u á l e s son l o s ro- l e s sociales: -A p a r t i r de un a n d l i s i s d e l a c u l t u r a , o d e l a so- ciedad. Aparecen, entonces, l o s conceptos d e norma s o c i a l , d e mocultural y de estatuto. dele - A p a r t i r de l o s comportamientos i n d i v i d u a l e s y s u s r e g u l a r i d a d e s . Aparecen l a s expectaciones d e r o l en e l individuo y e n cuantos l e rodean, a s í como e l consenso s o b r e un r o l deterrninado. En e l ámbito s o c i a l e l r o l e s un modelo de conducta, p r e s c r i t o p a r a t o d a s l a s personas que ocupan un mismo e s t a t u t o . ~1 r o l s e d e f i n e por e l consenso y expresa normas y v a l o r e s c u l t u r a l e s Los d i s t i n t o s r o l e s s o c i a l e s favorecen l a s a c t i v i d a d e s d e l o s grupos s o c i a l e s y f a c i l i t a n su e x i s t e n c i a . (Ej.- s e organiza con e f i c a c i a un v i a j e en grupo, s i d e n t r o d e l mismo s e d e f i n e s c l a r a mente l o s r o l e s d e "organizador", " s e c r e t a r i o " , "ecónomo", etc. y cada miembro s e a j u s t a a s u s o b l i g a c i o n e s . ) En n u e s t r a sociedad, l a d i v i s i ó n d e l t r a b a j o c o n s t i t u y e e l mds a n t i g u o d e l o s s i s t e m a s de r o l e s i n s t i t u c i o n a l i z a d o s . Los sistemas de r o l e s s e modifican en una sociedad, cuando v a r l a n l a s condiciones econbmicas y s o c i a l e s que, necesariamente, i n f l u y e n en e l género d e v i d a d e l o s individuos. E l m i l i t a r posee d i s t i n t o p r e s t i g i o en tiempo de g u e r r a que en tiempo d e paz; igualmente e l r o l d e s a c e r d o t e f r e n t e a s u s f e l i g r e s e s , e s v i s t o diferentemente en un pueblo montañero que en una populosa c a p i t a l . cuando en una sociedad predomina una forma d e gobierno a u t o r i - ... t a r i a , s e i n t e n t a que l o s i n d i v i d u o s obtengan mayor e f i c a c i a en c i e r t o s a s p e c t o s d e l a v i d a s o c i a l . Para e l l o , s e determinan l o s d i s t i n t o s r o l e s con g r a n p r e c i s i ó n , e v i t a n d o c u a l q u i e r pérdida d e e n e r g í a s y acelerando l o s procesos d e a d q u i s i c i ó n . En cambio, en l a sociedad l i b e r a l , e l individuo posee mayor li- , b e r t a d para r e a l i z a r uno u o t r o r o l , e i n c l u s o cambiar cuando l o desee. Sin duda, e s t a s a l t e r n a n c i a s pueden suponer una pérdida de e n e r g l a y pueden s e r , a l a vez, f u e n t e de c o n f l i c t o s . De t o d a s maneras, p a r a p o s i b i l i t a r l a v i d a e n sociedad, é s t a s e encarga de d e l i m i t a r l o s r o l e s y su r e p a r t o . Y quien no s e a j u s t a a t a l e s normas s e c o n v i e r t e en l o que llamamos. "un marginado social" Entre l o s r o l e s ' s o c i a l e s cabe d e s t a c a r : - Los r o l e s i n s t i t u c i o n a l e s o r i g i n a d o s por l a edad, se xo, c o l o r d e l a p i e l , l a s c l a s e s s o c i a l e s , l a f a m i l i a y l a s t a r e a s p r o f e s i o n a l e s de l o s i n d i v i d u o s de una s o c i e d a d . - - - Los r o l e s d e l o s grupos pequeños; r o l e s que son mds cambiantes que l o s i n s t i t u c i o n a l e s , pues implican e n t r e l o s miemb r o s r e l a c i o n e s p e r s o n a l e s holgadas y no formales. (Ej.- L o s T r o l e s de un grupo de amigos. E n t r e d i c h o s r o l e s cabe d e s t a c a r l o s de " c a b e c i l l a " , "miembro". etc.) ... 1V.- LOS ROLES A NIVEL PERSONAL.- - Los r o l e s s o c i a l e s sÓl o poseen e x i s t e n c i a cuando l o s asumen personas c o n c r e t a s . . A l o l a r g o de todo su perlodo e v o l u t i v o , e l niño y e l adolescent e van asiinilando determinados r o l e s que l e s imponen (edad, sexo) y s e preparan para l a c o n q u i s t a de o t r o s ( e s t u d i o s encaminados a su formación p r o f e s i o n a l en l a sociedad) Desde hace tiempo s e ha r e s a l t a d o l a v i n c u l a c i ó n e x i s t e n t e e n t r e e l r o l y l a personalidad. A l a n a l i z a r d i c h a v i n c u l a c i ó n , l o s a u t o r e s s e r e p a r t e n en t r e s grupos; ( 7 ) , RIESMAN ( 8 ) Para unos - - BOWMAN ( 5 ) , ICHHEISER (61, MORENO - l a personalidad s e d i l u y e en l o s r o l e s . Vivimos en " e l gran t e a t r o d e l mundo"; no somos s i n o a c t o r e s permanen_ t e s . E l hombre s e c o n v i e r t e e n conserva de r o l e s . E l p e l i g r o mayor d e l hombre, e s r e n u n c i a r a s u i n d i v i d u a l i d a d para modelarse según l a imagen que l o s demds s e han hecho de E l . - Para o t r o s - NEWCOMB (9), PARSONS (10) - existe una t o t a l desvinculaci6n e n t r e personalidad y r o l e s . La personal' dad e s , no o b s t a n t e , a n t e r i o r a l o s r o l e s , y s e muestra autónoma frente a ellos. - Finalmente, hay quienes saben e s t a b l e c e r e l jus- - t o e q u i l i b r i o relaciona1 e n t r e r o l e s y personalidad BOGARDUS CANTRIL (121! G . H . MEAD (13), SARBIN ( 1 4 ) La p e r s o n a l i - -. wl, dad e s l a s í n t e s i s e n t r e r o l e s y elementos individuales profundor p r o p i o s a cada i n d i v i d u o C s e l f ) . Como d i r i a Ortega y G a s s e t , "yo soy yo y m i s c i r c u n s t a n c i a s " . E l proceso d e s o c i a l i z a c i 6 n no s e r i a s i n o l a i n t e r i o r i z a c i d n d e r o l e s d i v e r s o s . Los r o l e s f o r j a n l a p e r s o n a l i d a d y , a s u v e z , l a personalidad influye en l o s r o l e s . V. - . LOS ROLES A NIVEL INTERSUBJETIVO. A ) I n t e r r e l a c i ó n y a j u s t e mutuo. - Cuando entramos en rd l a c i ó n con a l g u i e n , n e c e s a r i a m e n t e r e a l i z a m o s un r o l determinado, p e r o s i n d e s e n t e n d e r n o s d e n u e s t r o s demds r o l e s . Asf, l a enferme=:' que c u i d a a l enfermo, e j e r c e s u r o l d e enfermera; r o l que, a s u v e z , e s t d condicionado p o r s u s o t r o s r o l e s ( c h i c a d e 25 a ñ o s , heL mana mayor, p r a c t i c a n t e c a t 6 l i c a , p o l í t i c a m e n t e s o c i a l i s t a , amiga d e un conocido d e l enfermo... e t c . ) Cada vez que n o s o t r o s a c t u a l i z a m o s un r o l , entramos en c o n t a c t o con q u i e n e s , simultdneamente, r e a l i z a n o t r e s r o l e s S i 10,s observamos, p e r c i b i m o s s u s r o l e s ; o mejor, percibimos determinadas a c c i o n e s d e r o l , que n o s permiten i n f e r . i r l o s r o l e s c o n c r e t o s . ( E j . - A l v e r a una mujer amamantando un n i ñ o , deducimos que t a l mujer e s " l a madre", y que e l n i ñ o e s " e l h i j o " . En l a v i d a s o c i a l nos r e l a c i o n a m o s a p a r t i r d e n u e s t r o s e s t a t u t o s r e s p e c t i v o s , mediante c o n c r e t o s comportamientos d e r o l . E l e q u i l i b r i o y e l buen e n t e n d i m i e n t o d e t a l e s r e l a c i o n e s , e x i - g e que podamos i n d u c i r l a conducta d e l o t r o , l a r e a c c i ó n a n u e s t r a conducta. De a h í que n e c e s i t e m o s que l a e s p e c t a c i ó n d e l r o l a j e no, quede s a t i s f e c h a . D e l o c o n t r a r i o , se o r i g i n a e l d e s b a r a j u s t e y e l m a l e s t a r s o c i a l (que muchas v e c e s d e n o t a un cambio s o c i a l ) . As?, cuando vemos que un amigo i n t i m o s e d e s e n t i e n d e d e n o s o t r o s en l a n e c e s i d a d , f r u s t r a n u e s t r a e s p e c t a c i ó n d e l r o l "amigo" y d l f i c u l t a n u e s t r a r e l a c i d n con é l . S i un médico c o R v i r t i e r a l a s a l a d e enfermos en a u l a p o l l t i c a , facilniente decepcionarla l a confianza d e l o s d i r i g e n t e s d e l h o s p i t a l . E l c o n f l i c t o e s t a l l a r í a y s e r í a n e c e s a r i a l a n e g o c i a c i d n par a l l e g a r a d e f i n i r e l r o l d e l médico como " h i c e t nunc". *) conflicto de - E x i s t e c o n f l i c t o o incompati- b i l i d a d d e r o l e s , siempre que una persona s e h a l l a en una p o s i c i ó n c o n f l i c t u a l por e l iiecho d e que no puede a c t u a l i z a r simultáneamente d o s r o l e s o p u e s t o s . A s í , e l d e "esposa" d e S a n t i a g o y "amante" d e ~ d o l f o ,cuando S a n t i a g o y Adolfo e s t á n p r e s e n t e s ; o e l d e " s o c i a l i c t a " para quien e s " c a p i t a l i s t a " . - Quienes viven en e l c o n f l i c t o d e r o l , d e s p e r d i c i a n mucha e n e r g í a y su s i t u a c i 6 n no e s b e n e f i c i o s a n i p a r a e l l o s , n i p a r a l a sociedad d e modo inmediato; pero a v e c e s , l o s c o n f l i c t o s d e r o l son l a e t a p a n e c e s a r i a para e l cambio s o c i a l d e l o s modelos d e comportamiento. Actualmente, en muchos hogares e x i s t e un c o n f l i c t o - v i v o en l a mujer que, simultaneamente debe a c t u a l i z a r su cional, rol d e mujer t r a d i - (ama d e c a s a ) y e l d e mujer moderna (independiente, con tra bajo e x t e r i o r ) . En t a n t o e n cuanto, uno d e ambos r o l e s no p r e v a l e z c a y s e implan t e , l a v i v e n c i a s e r á c o n f l i c t i v a . La r e s o l u c i ó n d e l c o n f l i c t o en £5 vor d e uno u o t r o d e l o s r o l e s , depende, en g r a n medida, d e l a pers o n a l i d a d d e l s u j e t o . Para r e s o l v e r e l c o n f l i c t o d e r o l e s , e l s u j e t o e j e r c e c i e r t o s mecanismos d e d e f e n s a : - E l a i s l a m i e n t o c o n s i s t e en s e p a x a r , en e l tiempo y en e l e s p a c i o , l a r e a l i z a c i ó n d e ambos r o l e s . (Ej. - Ana e s "esposa" con su m 5 r i d o en c a s a ; pero "amante"con-un compañero, en l a o f i c i n a ) . - El compromiso e n t r e ambos r o l e s . E l a d o l e s c e n t e a q u i e n s u s p a d r e s prohlben beber a l c o h o l y , en cambio s u s amigos l e anlman a b e b e r l o , r e s u e l v e n e l c o n f l i c t o bebiendo c e r v e z a . Dice a s u s p a d r e s que no e s a l c o h o l y a s u s amigos l o c o n t r a r i o . - La huída d e l c o n f l i c t o , delando e l ambiente en que v i v e , o , en Gltimo c a s o , s u i c i d á n d o s e , o b i e n contrayendo v o l u n t a r i a m e n t e una determinada enfermedad: t r e s formas d e d e s a t e n d e r l a p r o p i a r e s ponsabilidad . Igualmente, l a sociedad propone mecanismos i n s t i t u c i o n a l i z a d o s para e v i t a r l o s c o n f l i c t o s de r o l e s : . E s t a b l e c e r una j e r a r q u í a e n t r e l o s r o 1 e s : a l t r a b a j a d o r que s e l e p e r m i t e a u s e n t a r s e d e l a f d b r i c a e l d í a en que s e l e mue.. . , L . r e un f a m i l i a r . Se p r i v i l e g i a n l o s r o l e s f a m i l i a r e s s o b r e l o s laborales. . E s t a b l e c e r s e q r e g a c i ó n entre l o s r o l e s : e l médico, a l e j e L c e r , debe o l v i d a r s u s r o l e s d e sexo, edad, p a r t i d o p o l í t i c o , e t c . Para e l d e s a r r o l l o arm6nico d e l a v i d a s o c i a l , conviene que : - A cada e s t a t u t o l e corresponda ün r o l p r e c i s o . Los contenidos d e l r o l deben s e r e x p l l c i t o s . - Los d i s t i n t o s r o l e s que aparecen, deben c i r c u n s c r i b i r s e a un t e r r e n o bien c o n c r e t o , para que no haya zonas ambiguas y c o n f l i c t i v a s . - Un mismo r o l no debe i m p l i c a r e x i g e n c i a s c o n t r a d i c t o r i a s . ( caso d e l sacerdote m i l i t a r ) . - La sociedad debe l i m i t a r e l acceso d e l a s personas a e s t a t u t o s compatibles. Un r e c t o r de u n i v e r s i d a d no puede s e r , a l a v e z , un c a b e c i l l a d e un grupo d e l a d r o n e s . - Los r o l e s deben mantener c i e r t a continuidad en e l t i e m po. A s l , e l r o l d e l niño (comprensivo, amable, e t c . ) , d i f i c i l m e n t e conjuga con l a s i t u a c i b n p o s t e r i o r e n una sociedad competitiva. Hay ahf una r u p t u r a que conv i e n e p r e v e r , c a r a a una educación e f i c a z . Hasta ahora s ó l o hemos hecho mención d e l c o n f l i c t o de r o l en e l s u j e t o (concepto i n t r a s u b j e t i v o ) . También puede e s t a l l a r ent r e varios sujetos, e s t e c o n f l i c t o (conflicto intrauubjetivo)cuando no poseen l a misma concepcidn r e s p e c t o a l contenido, a l comportamiento c o n c r e t o que implica Un r o l determinado. E l c o n f l i c t o l l e v a a l a incomunicación y a l o s malentendidos. AsS, en l a vida conyugal, f á c i l m e n t e cada cdnyuge t r a n s p l a n t a l o s modelos m a r i t a l e s v i v i d o s e n su hogar. E s t a t r a n s p o s i c i ó n puede s e r causa d e c o n f l i c t o , a pesar de que cada c u a l p i e n s e r e a l i z a r e l buen r o l de "esposo" o "esposa". T a l e s c o n f l i c t o s pueden r e s o l v e r s e : - Por e l t a c t o que nos permite c o n t r o l a r y r e d u c i r l a a g r e s i v i d a d h a c i a l o s demás. - Por e l convencionalismo de l a s formas s o c i a l e s : l a e t i q u e t a , l o s buenos modales, e t c . - Por t é c n i c a s manipulativas, como: . Ejerciendo seducción o soborno p a r a que e l o t r o a c e p t e nuestro, punto d e mira sobre l a nera d e e j e r c e r e l r o l e n c u e s t i ó n . . Ejerciendo coacción s o b r e e l o t r o . mg .Ejerciendo l a c r l t i c a o l a aprobacidn para i n f l u i r en e l o t r o . .Ejerciendo c i e r t o encubrimiento mintiendo a l o t r o , o encubriéndole c i e r t a s informaciones correctas. .Haciendo pasar e l tiempo y dejando para después l a r e a l i z a c i ó n d e l r o l , e n espera de que e l o t r o cambie d e p a r e c e r . - O b i e n i n t e n t a n d o m o d i f i c a r e l r o l por l a c a l r a toma d e c o n c i e n c i a d e ambos, mediante: .La broma. .Haciendo llamada a una t e r c e r a persona para que a r b i t r e e l c o n f l i c t o . .La exploracidn d e l a s p o s i b i l i d a d e s c o n c r e t a s de cada una d e l a s personas, para l l e g a r a nuevas s o l u c i o n e s . . E l compromiso. .La e l a b o r a c i ó n e n comtín d e nuevos r o l e s . - A MODO DE CONCLUSION - - Bien que e l componente cognoscit i v o d e l a s a c t i t u d e s (lS), no d e c u e n t a t o t a l d e l comportamient o en e l hombre c o n c r e t o , e s j u s t o reconocer e l v a l o r d e c i s o r i o d e l mismo en e l e s f u e r z o por e s c l a r e c e r l a trama d e n u e s t r a s i n terrelaciones. En apoyo d e t a l e s c l a r e c i m i e n t o , c r e o que deberemos fundament a r n o s en l a r i c a noción d e r o l . Los contenidos de r o l , en su ~ e r c e p c i ó ny e s p e c t a c i ó n , explic' t a n l a d i a l é c t i c a d e n u e s t r a s complejas i n t e r r e l a c i o n e s d e cada d í a . La radiograf l a " r o l i a n a " d e n u e s t r a conducta nos puede proporcionar e l esquema e x p l i c a t i v o d e l o s c o n f l i c t o s y t i r a n t e c e s en que estamos envueltos. SILVERIO BARRIGA - NOTAS - (1) IuADEL, S.F.- Teoría d e l a e s t r u c t u r a social.- Guadarrama. M a d r i d , 1966.- - - ( 2 ) ROCHEBLAVE-SPENIE, A.M.- La n o t i o n d e r 6 l e e n P s y c h o l o g i e s o c i a l e . E t u d e h i s t o r i c o - c r í t i q u e . - P.U.F. P a r c s , 1969. ( 3 ) BIDDLE, B . J . - searchs.( 4 ) ROCHEBLAVE-SP., ( 5 ) BOWAN, C.C.( 6 ) ICHHEISER, G.- - ( 7 ) MORENO, J.L.- - R o l e t h e o r y : c o n c e p t s and re- A.M.- J o h n Wiley and S o n s . New York,1966.- Op. c i t . Role-playing Soc.Forces. - (1. e d i c i ó n 1 9 6 2 ) THOMAS, E.J.- (pg. 172) and t h e d e v e l o p m e n t o£ i n s i g h t . - g, n.2 :pp. 195-199. E, S o c i o l . Rev., Sociodrama.- 1949.- n.2: pp.1-70. Amer. 1949.- Psycodrama Monogr., n.1, U.S.A., 1944.( 8 ) RIESMAN, D.- The l o n e l y crowd: a s t u d y o £ t h e c h a n g i n g ameP r e s s , 1950. 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