Modelos de intervención en el Trabajo Social

Modelos de intervención en T.S.
1.− El paradigma psicosocial: consecuencias para la intervención del trabajador social:
En este paradigma el énfasis se pone en los aspectos de la conducta del cliente. Así como cobra una
importancia fundamental la relación personal Tr.S.− cliente y/o la relación de ayuda.
Tanto el trabajador social como la relación que crea serán los instrumentos principales de la intervención.
Para que esta relación de ayuda sea útil para el cliente el Tr.S. deberá conocerse a sí mismo para evitar,
entre otras cosas, actitudes moralistas o conectar sus propias dificultades en las personas a las que ayuda.
2.− Dentro de las versiones de la práctica profesional, analiza la relación entre el trabajador social y el sujeto,
en cada una de ellas:
Versión burocrática o tecnocrática tiene siempre presente el aspecto institucional.
Versión profesional tiene una relación de ayuda.
Versión activista militante o radical tiene una relación igualitaria.
3.− Versiones actuales dentro del paradigma crítico: principios:
Potenciación consiste en utilizar estrategias para reducir, eliminar o combatir las valoraciones negativas que
tienen los grupos poderosos hacia los más débiles.
Defensa entendida como una forma de promoción del control y de la participación de los ciudadanos, los
clientes así como de los afectados.
Elevación de la conciencia ya que le cambio no es posible sin una toma de conciencia de su situación de
opresión.
4.− R. Hill incluye dentro del Modelo Clínico − normativo a las siguientes aproximaciones (modelos para
otros autores):
Aproximación diagnóstica o psicosocial (Hamilton y Hollis)
Aproximación funcional (Robinson)
Aproximación centrada en la resolución de problemas (Perlman).
5.− Según R.Hill la noción de paradigma resulta de utilidad ya que permite:
reagrupar diferentes modelos de práctica, siendo además más flexible y perfectible que el modelo.
6.− El Trabajador social para intervenir de manera científica necesita hacerlo sobre la base de unos
conocimientos. ¿Cuáles son las fuentes de conocimiento del Trabajo social?
El conocimiento basado en la comprensión y explicación de los problemas, normalmente lo ha obtenido de
otras ciencias y de otras disciplinas que han estado orientadas históricamente a la investigación básica.
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Otra fuente de conocimiento es la que proviene de la práctica social y que es usada para guiar la acción de
los Tr.S.
Todos estos conocimientos junto con otros valores, le servirán para llevar a cabo una intervención
competente.
7.− El libro Social Diagnosis escrito por Mary Richmond en el año 1917 se divide en tres partes:
Evidencia social, proceso hacia el diagnóstico y variaciones en el proceso.
8.− Según Mary Richmond, el diagnóstico debe incluir:
Definición de las dificultades.
Lista de factores causales que tengan que ver con esas dificultades.
Enumeración de todos los elementos disponibles así como de todos los riesgos que se pueden presentar.
9.− ¿Cuáles son los valores que se encuentran detrás de cada uno de los modelos de Trabajo Social
Comunitario (Organización de la Comunidad) conceptualizados por Rothman (1970)?
Desarrollo local presupone que perseguimos el cambio de la comunidad más eficazmente, implicando a un
amplio espectro de residentes suyos en la determinación de las metas y en la consiguiente acción.
Solidaridad, armonía y comunicación.
Planificación local pone énfasis en un proceso técnico de solución de problemas, tales como la delincuencia,
la vivienda o la salud mental. La deliberación racional y el cambio controlado tienen lugar en este modelo.
Eficacia y objetividad.
Acción social presuponen segmento desaventajado de la población que necesita ser organizado para hacer
demandas de un aumento de recursos o de un trato más acorde con la justicia social o con la democracia. Sus
profesionales apuntan a cambios básicos en las instituciones principales o en las prácticas de la comunidad.
Buscan la redistribución del poder, de los recursos, o de la adopción de decisiones en la comunidad, o
cambios en las políticas básicas de las organizaciones formales. Justicia social e igualdad.
10.− El Modelo de Intervención en Crisis está basado en los estudios:
realizados por los autores Liderman y Caplan en sus investigaciones sobre los desastres naturales. También
coge mucho del psicoanálisis.
11.− Uno de los principios de la práctica del Trabajo Social es que están comprometidos con los principios de
la justicia social. Señala otro:
Ayudar a los individuos, etc., en su desarrollo y en la resolución de conflictos.
Proporcionar la mejor atención posible a todos aquellos que la soliciten, sin discriminaciones injustas.
Tener en cuenta los principios de derecho.
Trabajar en estrecha colaboración con los clientes y usuarios y con respeto.
12.− Hay consenso a la hora de relacionar a M.Richmond con sus influencias del pragmatismo:
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Verdadero o Falso es interaccionista.
13.− El proceso metodológico es mutable y el modelo para la práctica nada más que puede haber una:
Verdadero o Falso xq existen varios modelos.
14.− En el libro Caso social Individual M.Richmond divide las intervenciones en dos epígrafes generales:
Comprensión individual y de los recursos. Acción directa e indirecta.
15.− ¿Cuál es la técnica fundamental en el tratamiento de la crisis?
El apoyo será la técnica fundamental, ayudar a estructurar situaciones complejas, conseguir que los clientes
perciban que el Tr.S. está con ellos y reforzar mecanismos de conducta positiva así como la comunicación no
verbal, presencial...
16.− Señalar las tres teorías que conforman el paradigma sistémico − ecológico:
Teoría sistemática o general de sistemas.
Teoría de la comunicación humana.
Teoría ecológica.
17.− ¿Cuándo se inició el Código Ético?
En 1976 en San Juan de Puerto Rico el 6 de Julio.
18.− El objeto de estudio en Trabajo Social:
El objeto de estudio es lo que interesa a una disciplina concreta para conocer y/o transformar. A lo largo de
la historia el T.S. ha tenido varios objetos dependiendo de la influencia técnica.
T.Zamanillo diferencia varios:
Individuo / situación psicodinámicos y cognitivo−conductual
Tensión dialéctica / individuo−medio crítico
Necesidades / recursos planificación social
Problema social / individuo−medio planificación social, crítico y sistémico
Malestar psicosocial sistémico y Tª de acción comunicativa
19.− La teoría debe ayudar al Trabajador Social para:
La comprensión y definición de los problemas que atiende,
La explicación y conocimiento de sí mismo como elemento importante de la relación y como recurso.
Conocimiento de estrategias de intervención para llevar a cabo modificaciones en función de las diferentes
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situaciones.
Conocimiento de las personas atendidas, ya sean abordadas de forma individual, grupal o comunitaria.
Evaluar las intervenciones.
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