Indicadores Comunicación y Representacion

ARE A DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
3 AÑOS
1. Utilizar la lengua oral del modo más conveniente para una comunicación positiva con sus iguales y con adultos, según las intenciones
comunicativas, y comprender mensajes orales diversos mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa e interés por comunicarse.
Indicador
Ítems
L
1.1 Se expresa y comunica oralmente para llevar
a cabo diversas intenciones comunicativas.
1.2 Se expresa oralmente
corrección suficientes.
con
claridad
y
1.3 Muestra interés y gusto por la utilización
pertinente y creativa de la expresión oral.
Lingüística
Matemática
Competencias básicas
M F
T
S C A
• Pide ayuda verbalmente cuando la necesita.
X
• Explica ideas o hechos a la maestra y compañeros de clase.
• Recuerda situaciones vividas en el contexto familiar y
escolar.
• Utiliza el lenguaje oral espontáneamente en situaciones de
juego, trabajo, rutinas…
• Participa en un diálogo dirigido por la persona adulta.
• Inventa historias mezclando fantasía y realidad.
• Pide explicaciones.
• Utiliza términos como yo/tú, mío/tuyo, aquí/allá, este.
X
• Usa tiempos verbales en presente, pasado y futuro.
• Utiliza variaciones morfológicas de género y número.
• Utiliza estructuras afirmativas, negativas, interrogativas,
admirativas e imperativas.
• Utiliza señales extralingüísticas (gestos, entonación,
expresión) para reforzar el significado de sus mensajes.
• Construye pequeños discursos.
• Coordina frases mediante conjunciones.
• Pronuncia palabras y frases con la entonación adecuada.
• Tiene un vocabulario que permite aclarar sus mensajes.
• Tiene un lenguaje fluido.
• Sus producciones orales son comprensibles
• Sabe imitar sonidos de animales y onomatopeyas.
• Dice su nombre correctamente.
• Llama a las cosas por su nombre.
• Dialoga libremente para expresar ideas propias.
• Comunica sentimientos de simpatía, comprensión o gratitud. X
• Cuenta libremente experiencias personales.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
Autonomía
A
X
X
X
X
Indicador
Ítems
L
1.4 Escucha y comprende mensajes, relatos,
producciones
literarias,
descripciones,
explicaciones, informaciones que les permitan
participar en la vida del aula.
1.5 Manifiesta interés y atención hacia lo que
dicen y en el uso de las convenciones sociales.
1.6 Muestra interés y disfrute por participar en
situaciones comunicativas en una lengua
extranjera, iniciándose en su uso oral.
Lingüística
Matemática
• Generalmente comprende lo que se le dice en clase.
• Comprende las órdenes y consignas habituales.
• Asocia situaciones con experiencias anteriores.
• Escucha con atención cuentos y pequeñas explicaciones.
• Realiza comentarios adecuados sobre lo que escucha.
• Recuerda el nombre de los principales personajes.
• Identifica el núcleo de un problema, relato, etc.
Competencias básicas
M F
T
S C A
X
• Muestra interés por las explicaciones de la maestra.
X
• Solicita que le enseñen o repitan textos orales.
• Escucha con atención.
• Mantiene el tema.
• Utiliza expresiones convencionales de cortesía (hola, adiós,
buenos días…)
• Acepta las opiniones de los demás.
• Interviene oportunamente.
•
•
•
•
Comprende órdenes habituales sencillas.
Mantiene la atención al escuchar una historia
Utiliza saludos y despedidas.
Participa en las actividades de juego.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
X
X
Aprender
A
Autonomía
X
ARE A DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
3 AÑOS
2. Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo, iniciándose en su uso, en la comprensión de sus
finalidades y en el conocimiento de algunas características del código escrito. Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escritura
que se producen en el aula.
Indicador
Ítems
2.1. Muestra interés por la lengua escrita.
•
•
•
•
•
•
•
•
2.2. Se inicia en la utilización funcional de la
lectura y la escritura como medios de
comunicación, de información y de disfrute.
• Relaciona el texto escrito con los dibujos y las imágenes que
lo acompañan (producto, anuncios, carteles…).
• Hace hipótesis sobre lo que puede decir el texto escrito a
partir del dibujo, la fotografía, el título…
• Comprende los textos leídos por un adulto.
2.3. Muestra interés por explorar los mecanismos
básicos del código escrito.
2.4. Conoce y usa algunas características y
convenciones de la lengua escrita al interpretar y
producir textos acordes a su nivel evolutivo.
2.5 Conoce y respeta espacios y tiempos de
lectura
Lingüística
Matemática
Coge textos para mirarlos.
Mira los libros y los cuentos de la clase con gusto.
Simula la lectura de textos.
Usa con cuidado el material escrito
Escucha con atención cuentos leídos por la persona adulta.
Pide que le lean textos escritos.
Juega a escribir textos.
Mantiene la atención cuando se le lee.
• Dibuja grafismos imitando la escritura.
• Pregunta por el nombre de alguna letra.
• Reconoce alguna letra.
• Reconoce su nombre.
• Dibuja grafismos imitando la escritura.
• Diferencia la escritura y los dibujos.
• Discrimina números y letras.
TIC
Social
Cultural
Competencias básicas
M F
T S C A
X
X
X
X
X
X
X
• Trata con cuidado los libros.
• Devuelve el texto a su sitio después de usarlo.
• Respeta la lectura de los demás.
Mundo físico
L
X
Aprender
Autonomía
A
ARE A DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
3 AÑOS
3. Expresarse y comunicarse utilizando los diferentes medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes artísticos y
audiovisuales, mostrando interés por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los demás las
experiencias estéticas y comunicativas.
Indicador
Ítems
L
•
3.1. Desarrolla sus habilidades expresivas por
medio de diferentes materiales, instrumentos y
técnicas.
3.2. Experimenta, explora y disfruta de las
posibilidades expresivas del gesto, movimientos,
voz, color, textura y sonidos.
Lingüística
Matemática
•
•
•
Imita y produce diferentes ruidos y sonidos musicales (con
objetos, instrumentos…).
Se da cuenta de los efectos de sus acciones sobre los
materiales.
Manipula bien los instrumentos que utiliza.
Experimenta durante un rato con los materiales propuestos.
Cuida los materiales imitando a la maestra.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Escucha canciones y música con agrado.
Disfruta siguiendo con el cuerpo el ritmo de la música
Canta con gusto las canciones propuestas.
Usa los instrumentos musicales como fuente de diversión
Localiza el lugar de dónde procede el sonido.
Acepta los diferentes materiales que se utilizan en la clase.
Recuerda y reproduce fragmentos de música trabajados.
Reproduce ritmos sencillos.
Imita sonidos familiares.
Reconoce y discrimina ciertos sonidos de la naturaleza.
Representa su esquema corporal de acuerdo a su edad.
Utiliza diversidad de colores
Ocupa el espacio gráfico adecuado.
Adecua el colorido al trazo del dibujo.
Manifiesta sus sentimientos a través del gestos, dibujos.
•
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
Competencias básicas
M F
T
S C A
X
X
Autonomía
A
X
Indicador
Ítems
L
3.3. Desarrolla la sensibilidad estética y las
actitudes positivas hacia las producciones
artísticas.
X
• Realiza con el ratón operaciones básicas.
• Utiliza los programas trabajados en el aula.
3.4. Se inicia en el uso de las TIC
Lingüística
• Comparte experiencias estéticas.
• Posee iniciativa.
• Termina sus producciones.
• Se muestra satisfecho respecto a sus producciones.
• Acepta las sugerencias.
• Muestra curiosidad e interés por todo cuanto le rodea.
Competencias básicas
M F
T
S C A
Matemática
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
X
Aprender
Autonomía
A
X
ARE A DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
4 AÑOS
1. Utilizar la lengua oral del modo más conveniente para una comunicación positiva con sus iguales y con los adultos, según las intenciones
comunicativas, y comprender los mensajes orales diversos mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa e interés por comunicarse
Indicador
Ítems
L
1.1 Se expresa y comunica oralmente para llevar
a cabo diversas intenciones comunicativas.
1.2 Se expresa oralmente
corrección suficientes.
Lingüística
con
claridad
Matemática
y
• Pide ayuda verbalmente cuando la necesita.
• Recuerda situaciones vividas en el contexto familiar y escolar
y participa en su narración.
• Utiliza el lenguaje oral en situaciones de juego, trabajo,
rutinas…
• Participa en un diálogo dirigido por la persona adulta.
• Participa en las conversaciones de clase.
• Inventa y explica historias mezclando fantasía y realidad
• Dice su nombre y apellidos correctamente.
• Utiliza términos como yo/tú, mío/tuyo, aquí/allá, este.
• Utiliza
nombres,
adjetivos,
verbos,
adverbios
y
preposiciones.
• Utiliza variaciones morfológicas de género y número.
• Utiliza estructuras afirmativas, negativas, interrogativas,
admirativas e imperativas adecuadamente y con entonación.
• Realiza concordancias.
• Emplea oraciones causales y consecutivas.
• Utiliza señales extralingüísticas (gestos, entonación,
expresión) para reforzar el significado de sus mensajes.
• Construye pequeños discursos bien estructurados.
• Tiene un lenguaje fluido.
• Sus producciones orales son comprensibles
• Llama a las cosas por su nombre.
• Pregunta el significado de las palabras.
• Incorpora y recuerda las palabras nuevas.
• Combina 2 ó más frases simples y construye alguna
subordinada.
• Memoriza canciones y poesías cortas..
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
Competencias básicas
M F
T
S
C
A
X
X
X
Autonomía
A
X
Indicador
Ítems
L
1.3 Muestra interés y gusto por la utilización
pertinente y creativa de la expresión oral.
•
•
•
•
•
•
Manifiesta sentimientos de simpatía, comprensión o gratitud.
Pregunta por el estado de ánimo de los demás.
Cuenta libremente experiencias personales.
Pide explicaciones.
Participa en la asamblea interviniendo con sentido.
Posee iniciativa para comunicar.
1.4 Escucha y comprende mensajes, relatos,
producciones
literarias,
descripciones,
explicaciones, informaciones que les permitan
participar en la vida del aula.
•
•
•
•
•
•
•
Comprende lo que se le dice en clase.
Entiende consignas simples.
Entiende 2 ó 3 órdenes
Asocia situaciones con experiencias anteriores.
Realiza comentarios adecuados sobre lo que escucha
Recuerda el nombre de los principales personajes.
Identifica el núcleo de un problema, relato, etc.
1.5 Manifiesta interés y atención hacia lo que
dicen y en el uso de las convenciones sociales.
1.6 Muestra interés y disfrute por participar en
situaciones comunicativas en una lengua
extranjera, iniciándose en su uso oral.
Lingüística
Matemática
• Solicita que le enseñen o repitan textos orales.
• Respeta el turno de palabra.
• Utiliza expresiones convencionales de cortesía (hola, adiós,
buenos días…)
• Escucha con atención.
• Atiende a las explicaciones de la maestra.
• Mantiene el tema.
• Acepta las opiniones de los demás.
• Interviene oportunamente.
• Comprende órdenes habituales sencillas.
• Mantiene la atención al escucha una historia
• Utiliza saludos y despedidas.
• Disfruta a través del juego.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Competencias básicas
M F
T
S C A
X
X
X
X
X
X
X
X
Aprender
A
Autonomía
ARE A DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
4 AÑOS
2. Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo, iniciándose en su uso, en la comprensión de sus
finalidades y en el conocimiento de algunas características del código escrito. Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escritura
que se producen en el aula.
Indicador
Ítems
•
•
•
•
•
•
•
•
2.1. Muestra interés por la lengua escrita.
2.2 Se inicia en la utilización funcional de la
lectura y la escritura como medios de
comunicación, de información y de disfrute.
2.3 Muestra interés por explorar los mecanismos
básicos del código escrito.
Lingüística
Matemática
Coge textos para mirarlos.
Mira los libros y los cuentos de la clase con gusto.
Simula la lectura de textos.
Usa con cuidado el material escrito
Escucha con atención cuentos leídos por la persona adulta.
Pide que le lean textos escritos.
Juega a escribir textos.
Mantiene la atención cuando se le lee.
L
Competencias básicas
M F
T
S
C
A
X
X
• Relaciona el texto escrito con los dibujos y las imágenes que
X
lo acompañan (producto, anuncios, carteles…).
• Hace hipótesis sobre lo que puede decir el texto escrito a
partir del dibujo, la fotografía, el título…
• Sabe que los signos escritos comunican y expresan
información.
•
•
•
•
•
•
•
Coge textos para mirarlos.
Simula la lectura de textos.
Realiza hipótesis sobre lo que ve en el texto.
Pide que le lean textos escritos.
Mantiene la atención cuando se le lee.
Comprende los textos leídos por un adulto.
Identifica aspectos relevantes del texto después de leerlo.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
A
X
X
X
Autonomía
X
Indicador
Ítems
L
2.4 Conoce y usa algunas características y
convenciones de la lengua escrita al interpretar y
producir textos acordes a su nivel evolutivo.
2.5 Conoce y respeta espacios y tiempos de
lectura
Lingüística
Matemática
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Discrimina números y letras.
Usa la linealidad en sus escritos.
Reproduce la direccionalidad de la escritura.
Maneja hipótesis sobre el código escrito.
Reconoce su nombre.
Discrimina las letras de su nombre.
Reproduce su nombre.
Reconoce y escribe algunas letras.
Lee y escribe algunas palabras.
Identifica palabras usuales de su entorno.
Reconoce palabras trabajadas en la clase.
Trata con cuidado los libros.
Después de usarlo, devuelve el texto a su sitio.
Se centra en lo que lee.
Respeta la lectura de los demás.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Competencias básicas
M F
T
S C A
X
X
Aprender
Autonomía
A
ARE A DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
4 AÑOS
3. Expresarse y comunicarse utilizando los diferentes medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes artísticos y
audiovisuales, mostrando interés por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los demás las
experiencias estéticas y comunicativas.
Indicador
Ítems
L
3.1 Desarrolla sus habilidades expresivas por
medio de diferentes materiales, instrumentos y
técnicas.
3.2. Experimenta, explora y disfruta de las
posibilidades expresivas del gesto, movimientos,
voz, color, textura y sonidos.
Lingüística
Matemática
M
Competencias básicas
F
T
S
C
A
• Imita y produce diferentes ruidos y sonidos musicales (con
objetos, instrumentos…).
• Se da cuenta de los efectos de sus acciones sobre los
materiales.
• Manipula bien los instrumentos que utiliza.
• Experimenta durante un rato con los materiales propuestos.
• Cuida los materiales imitando a la maestra.
• Escucha con atención canciones y música
• Disfruta siguiendo con el cuerpo el ritmo de la música
• Le gusta cantar.
• Al cantar respeta la entonación.
• Usa los instrumentos musicales como fuente de diversión
• Canta canciones trabajadas/recuerda fragmentos.
• Localiza el lugar de dónde procede el sonido.
• Recuerda y reproduce fragmentos de música trabajados.
• Reproduce ritmos sencillos.
• Inventa algún ritmo.
• Imita sonidos familiares.
• Reconoce y discrimina ciertos sonidos familiares.
• Diferencia los contrastes fuerte-suave, largo-corto, agudograve.
• Participa en las actividades musicales.
• Explora las posibilidades sonoras de objetos cotidianos.
• Representa su esquema corporal de acuerdo a su edad.
• Utiliza diversidad de colores
• Ocupa el espacio gráfico adecuado.
• Adecua el colorido al trazo del dibujo.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
X
X
Autonomía
A
X
Indicador
Ítems
L
3.3. Desarrolla la sensibilidad estética y las
actitudes positivas hacia las producciones
artísticas.
• Termina sus producciones.
• Pide ayuda para mejorar sus producciones.
• Hace valoraciones sobre lo que está bien o mal en un dibujo.
• Interés por compartir experiencias estéticas.
• Posee iniciativa.
• Se muestra satisfecho respecto a sus producciones.
• Acepta las sugerencias.
• Muestra curiosidad e interés por todo cuanto le rodea.
• Valora las producciones de sus compañeros.
3.4. Se inicia en el uso de las TIC
• Realiza con el ratón operaciones básicas
• Usa las principales teclas del ordenador
• Utiliza los programas trabajados en el aula
Lingüística
Matemática
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
M
Competencias básicas
F
T
S
C
A
X
X
X
Aprender
A
Autonomía
ARE A DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
5
AÑOS
1. Utilizar la lengua oral del modo más conveniente para una comunicación positiva con sus iguales y con los adultos, según las intenciones
comunicativas, y comprender los mensajes orales diversos mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa e interés por comunicarse
Indicador
Ítems
L
1.1 Se expresa y comunica oralmente para llevar
a cabo diversas intenciones comunicativas.
1.2 Se expresa oralmente
corrección suficientes.
Lingüística
con
claridad
Matemática
y
• Pide ayuda verbalmente cuando la necesita.
• Pide explicaciones.
• Recuerda situaciones vividas en la clase y participa en su
narración.
• Participa en las conversaciones con todo el grupo.
• Se comunica oralmente con todo el mundo.
• Habla con los niños en el juego, simulando y representando
roles y situaciones.
• Inventa historias mezclando fantasía y realidad.
• Utiliza adverbios, adjetivos y preposiciones.
• Utiliza variaciones morfológicas de género y número.
• Produce frases afirmativas, negativas, interrogativas e
imperativas adecuadamente y con entonación.
• Produce frases desiderativas o condicionales.
• Utiliza señales extralingüísticas (gestos, entonación,
expresión) para reforzar el significado de sus mensajes.
• Construye pequeños discursos bien estructurados.
• Sabe decir su nombre, apellidos y dirección.
• Memoriza canciones, poesías cortas y adivinanzas.
• Inventa y explica chistes o adivinanzas.
• Tiene un lenguaje fluido.
• Sus producciones orales son comprensibles.
• Puede expresarse con frases correctas y acabadas.
• Combina frases simples y construye subordinadas.
• Llama a las cosas por su nombre.
• Incorpora y recuerda las palabras nuevas.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
Competencias básicas
M F
T
S
C
A
X
X
X
Autonomía
A
X
Indicador
Ítems
Competencias básicas
M F
T
S C A
L
1.3 Muestra interés y gusto por la utilización
pertinente y creativa de la expresión oral.
1.4 Escucha y comprende mensajes, relatos,
producciones
literarias,
descripciones,
explicaciones, informaciones que les permitan
participar en la vida del aula.
1.5 Manifiesta interés y atención hacia lo que
dicen y en el uso de las convenciones sociales.
1.6 Muestra interés y disfrute por participar en
situaciones comunicativas en una lengua
extranjera, iniciándose en su uso oral.
Lingüística
Matemática
•
•
•
•
•
•
Cuenta libremente experiencias personales.
Participa en la asamblea interviniendo con sentido.
Posee iniciativa para comunicar
Solicita que le enseñen o repitan textos orales.
Pregunta el significado de las palabras.
Disfruta con juegos verbales y chistes.
X
• Comprende las explicaciones y las instrucciones que se dan
en clase.
• Comprende órdenes que implican 2 ó 3 acciones
consecutivas.
• Asocia situaciones con experiencias anteriores.
• Realiza comentarios adecuados sobre lo que escucha
• Identifica el núcleo de un problema, relato, etc.
• Reconstruye una narración de forma aceptable.
• Adivina un objeto por su descripción.
• Manifiesta sentimientos de simpatía, comprensión o gratitud.
• Utiliza expresiones convencionales de cortesía (hola, adiós,
por favor, gracias…)
• Respeta el turno de palabra.
• Escucha con atención.
• Sabe mantener el tema de conversación.
• Atiende a las explicaciones de la maestra.
• Acepta las opiniones de los demás.
• Interviene oportunamente.
• Comprende órdenes habituales sencillas.
• Mantiene la atención al escucha una historia
• Utiliza saludos y despedidas.
• Disfruta a través del juego.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
X
X
X
X
X
X
X
Aprender
A
Autonomía
ARE A DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
5 AÑOS
2. Mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo, iniciándose en su uso, en la comprensión de sus
finalidades y en el conocimiento de algunas características del código escrito. Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escritura
que se producen en el aula.
Indicador
Ítems
L
2.1 Muestra interés por la lengua escrita.
2.2 Conoce y utiliza algunas características del
sistema de codificación del lenguaje escrito.
2.3 Se inicia en la utilización funcional de la
lectura y la escritura como medios de
comunicación, de información y de disfrute.
2.4 Muestra interés por explorar los mecanismos
básicos del código escrito.
Lingüística
Matemática
• Coge textos para mirarlos.
• Usa con cuidado el material escrito
• Simula la lectura de textos cuando mira un texto imitando a
niños y adultos.
• Le gusta mirar los libros y los cuentos de la clase.
• Le gusta escuchar cuentos leídos por la persona adulta.
• Pide que le lean cuentos.
• Pregunta para saber lo que está escrito.
• Pregunta cómo se escriben palabras o letras.
• Usa la linealidad en sus escritos.
• Reproduce la direccionalidad de la escritura.
• Maneja hipótesis silábica de la escritura.
• Escribe y lee palabras conocidas.
• Añade signos escritos a sus dibujos.
• Utiliza un tamaño de letra proporcionado al contexto.
• Relaciona el texto escrito con los dibujos y las imágenes que
lo acompañan (producto, anuncios, carteles…).
• Hace hipótesis sobre lo que ve en el cuento, sobre lo que
sucederá después y sobre lo que está escrito.
• Copia palabras o frases para mostrarlo o comunicarse.
• Coge textos para mirarlos e interpretarlos.
• Pide que le lean textos escritos
• Mantiene la atención cuando se le lee
• Comprende los textos leídos por un adulto
• Identifica aspectos relevantes del texto después de leerlo.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
M
Competencias básicas
F
T
S
C
A
X
X
X
X
X
X
X
X
Autonomía
A
X
Indicador
Ítems
L
2.5 Conoce y usa algunas características y
convenciones de la lengua escrita al interpretar y
producir textos acordes a su nivel evolutivo.
•
•
•
•
•
•
Reconoce el nombre de sus compañeros
Reconoce y lee las vocales.
Reconoce y lee consonantes.
Reconoce palabras trabajadas en la clase.
Discrimina las letras de su nombre y apellidos.
Identifica palabras usuales de su entorno.
2.6 Conoce y respeta espacios y tiempos de
lectura
•
•
•
•
Trata con cuidado los libros.
Después de usarlo, devuelve el texto a su sitio.
Se centra en lo que lee.
Respeta la lectura de los demás.
Lingüística
Matemática
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
M
Competencias básicas
F
T
S
C
A
X
X
X
Aprender
Autonomía
A
ARE A DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
5 AÑOS
3. Expresarse y comunicarse utilizando los diferentes medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes artísticos y
audiovisuales, mostrando interés por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los demás las
experiencias estéticas y comunicativas.
Indicador
Ítems
L
3.1 Desarrolla sus habilidades expresivas por
medio de diferentes materiales, instrumentos y
técnicas.
3.2. Experimenta, explora y disfruta de las
posibilidades expresivas del gesto, movimientos,
voz, color, textura y sonidos.
Lingüística
Matemática
M
Competencias básicas
F
T
S
C
A
• Imita y produce diferentes ruidos y sonidos musicales (con
objetos, instrumentos…).
• Se da cuenta de los efectos de sus acciones sobre los
materiales.
• Manipula bien los instrumentos que utiliza.
• Experimenta durante un rato con los materiales propuestos.
• Cuida los materiales imitando a la maestra.
• Explora las posibilidades sonoras de los objetos.
X
•
•
•
•
•
•
•
Escucha con atención canciones y música
Disfruta siguiendo con el cuerpo el ritmo de la música
Le gusta cantar.
Respeta la entonación.
Usa los instrumentos musicales como fuente de diversión.
Localiza el lugar de dónde procede el sonido.
Recuerda y reproduce fragmentos de música trabajados y
canciones.
• Reproduce ritmos sencillos.
• Muestra coordinación al bailar.
• Inventa algún ritmo.
• Distingue los sonidos por la intensidad, altura y duración.
• Imita sonidos y ritmos.
• Reconoce y diferencia sonidos y ruidos.
• Participa en actividades musicales.
• Representa su esquema corporal de acuerdo a su edad.
• Diferencia en sus producciones los miembros de su familia.
• Utiliza diversidad de colores.
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
Aprender
X
Autonomía
A
X
•
•
•
•
•
•
•
•
Adecua el colorido al dibujo.
Dibuja figuras geométricas.
Reproduce formas.
Sus producciones están organizadas.
Sus producciones son vivas.
Pinta y colorea sin salirse de los bordes.
Pinta y dibuja para jugar.
Hace dibujos muy variados.
•
•
•
•
•
•
•
•
3.3. Desarrolla la sensibilidad estética y las
actitudes positivas hacia las producciones
artísticas, compañeros y de su entorno cultural.
Se esfuerza y pide ayuda para mejorar sus producciones.
Comparte experiencias estéticas.
Posee iniciativa e imaginación en sus producciones.
Se muestra satisfecho respecto a sus producciones.
Acepta las sugerencias.
Muestra interés por lo que hacen los demás niños.
Valora las producciones de sus compañeros
Realiza una crítica positiva de las producciones de los demás
y las suyas.
• Hace comparaciones estéticas.
• Hace preguntas sobre lo que le rodea.
3.4. Se inicia en el uso de las TIC
• Realiza con el ratón operaciones básicas
• Usa las principales teclas del ordenador
• Utiliza los programas trabajados en el aula.
Lingüística
Matemática
Mundo físico
TIC
Social
Cultural
X
X
X
Aprender
Autonomía