SESIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS PARTICIPANTE : Isabel Quispe Manrique I.E. : Augusto B. Leguia PROVINCIA : Cañete DISTRITO : Nuevo Imperial DEPARTAMENTO : Lima Grado y Sección : Segundo “D” TURNO : Diurno Tutor(a) : Isabel Quispe Manrique I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa : Augusto B. Leguia 1.2. Nivel : Secundaria 1.3. Grado y Sección : Segundo “D” 1.4. Profesor : Isabel Quispe Manrique 1.5. Área : historia, geografía y economía 1.6 Tema Transversal : Educación para lograr aprendizaje significativo 1.7 Nombre de la Unidad : Analizamos y comentamos la vida de los peruanos en la época colonial.” : Identifica las características de la educación y la cultura en el virreinato : martes 4 de octubre del 2011 1.8 Nombre de la sesión 1.9 Fecha 1.10 Duración (en minutos): 135 minutos II.- CUADRO DE CAPACIDADES: CAPACIDAD CONOCIMIENTO Evalúa los cambios y permanencias del mundo colonial, como producto de la tradición europea y andina 18.-Educación y cultura INDICADORES TECNICAS ACTITUD .-Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo. INSTRUMENTOS APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las características de la educación y la cultura en el virreinato Evalúa los cambios y permanencias del mundo colonial, como producto de la tradición europea y andina a través de su participacion. Lluvia de ideas Exposiciones Lista de cotejo III. DESARRROLLO DE LA SESION DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS ACTIVIDADES PEDAGOGICOS SABERES PREVIOS CONFLICTO CONGNITIVO RECOJO DE MOTIVACION DOCENTE MEDIOS Y DURACION MATERIALES (MINUTOS) ACTIVIDADES ALUMNOS A través de preguntas relacionadas a la educación actual Los alumnos responden manifestando las características Pizarra y plumones 10 Se realiza preguntas de la educación anterior a la actual A través de lluvia de ideas expresaran sus conocimientos libremente respetando la opinión de sus compañeros Papelotes y plumon 20 Realiza preguntas que despierten el interés, como, si había centros de enseñanza de educación primaria, secundaria y/ o superior Sorprendidos e interesados responden con preguntas Pizarra y plumones 20 Realiza una breve fundamentación, luego organiza los grupos de trabajo indicando la pagina del texto que se va analizar y reparte las hojas de resúmenes para que elaboren estrategias de aprendizajes. Orienta la elaboración de los papelografos. METACOGNICION TRANSFERENCIA Papelotes, plumones Cada grupo trabaja los siguientes temas: Cinta masketing 5 30 Características de la educación virreinal Los centros de educación elemental, educación media y educación superior e Importancia de las órdenes religiosas en la educación virreinal. Importancia de la universidad de San Marcos y de otras universidad. La literatura, la música y el teatro en el virreinato. LA INFORMACION LO APRENDIDO APLICACIÓN DE PROCESAMIENTO DE Explica a cada grupo su tema. Se organiza en grupo de 4 integrantes La arquitectura y la escultura virreynal Se le explica la cultura virreinal relacionando con la actualidad Elabora un cuadro comparativo y emite su opinión Su cuaderno de trabajo 25 A través de preguntas para que desarrollen en casa Desarrollan las preguntas utilizando otros medios de información y lo aplican en la vida diaria Cuaderno de trabajo 10 A través de preguntas de reflexión como ¿para que le sirve lo aprendido? Relexionan e emiten sus opiniones Fichas de autoevaluacion 5 EVALUACION Se realiza preguntas orales Expresan sus respuestas Lista de cotejo 10 IV. BIBLIOGRAFIA: PARA EL DOCENTE: Pagina de internet Textos de consulta de Castillo Morales. Texto para el docente del ministerio de Educación. PARA EL ALUMNO: Texto del ministerio de Educación. Hoja de resúmenes. Vo Bo _______________________ SUBDIRECTOR ___________________________ PROFESOR (A)