A ÉL NO LE GUSTA TRABAJAR 1 Presenta la situación de una

A ÉL NO LE GUSTA TRABAJAR 1
Presenta la situación de una pareja que se casa muy joven, tienen una familia, pero se ven alcanzados
por las deudas ya que a él no le gusta hacer nada, no trabaja y tampoco estudia.
Informativo – Radio novela
• Pregunta detonante
¿Por qué es importante trabajar?, ¿Por qué es importante estudiar?, ¿Qué pasaría si
nadie quisiera estudiar?, ¿Crees que si nadie se preocupa y conoce acerca de los
problemas ambientales esto afectaría el cuidado del planeta?
• Para docentes
Es importante luego de escuchar este audio reflexionar acerca de lo que sería el
mundo si nadie trabajara o estudiara y si nadie se preocupara por el cuidado del
planeta tierra. Es importante que los estudiantes discutan sobre la importancia de
estudiar y trabajar en pro del medio ambiente; luego de esto, que describan las
características que deben determinar el trabajo en grupo a la hora de llevar a cabo una
investigación científica o un proyecto ambiental.
• Para estudiantes
¿Qué piensas del trabajo en equipo? ¿Cómo puedes trabajar en equipo para
desarrollar un proyecto ambiental? ¿Qué papel desempeñaría cada uno de tus
compañeros?
• Pregunta detonante
¿El hombre debe mantener a la mujer o la mujer al hombre? ¿Cómo construimos
relaciones de igualdad de género en las relaciones de pareja? ¿La elaboración de
normas de convivencia son responsabilidad de todas y todos?
• Para docentes
La elaboración de reglas y normas de convivencia en las que todas y todos se vean
identificados, debe ser un ejercicio colectivo en el que cada individuo asume su
responsabilidad frente a los otros y frente a sí mismo. Cada sujeto debe ser capaz de
descentrarse y asumir el lugar del otro; este posicionamiento le posibilitará ver, desde
otra perspectiva, cómo la construcción de relaciones sociales implica la
corresponsabilidad de los individuos en la consolidación de espacios de convivencia. El
trabajo con los estudiantes puede iniciar con la discusión de los roles de cada uno de
nosotros en el interior de la familia y hasta dónde llega la responsabilidad; este
ejercicio se puede extender al papel de los niños y jóvenes en la escuela o colegio y
cómo se construyen escenarios de convivencia en los que todos se sientan
identificados.
• Para estudiantes
Elaboren un listado de sus responsabilidades en su casa, en la escuela o colegio.
• Pregunta detonante
¿Quién vive su rol? ¿Quién se reconoce en su rol? ¿Acaso hay que hacer lo que el rol
diga? Si soy hombre tal… si soy mujer tal…
• Para docentes
Identificarse como hombre o mujer no implica necesariamente unos comportamientos
específicos, por ejemplo, si se es mujer le corresponde cocinar o cuidar de otros y si se
es hombre trabajar, dar órdenes, etc. Invite a sus estudiantes a explorar los cambios
de roles y cómo se reconocen cada uno de ellos.
• Para estudiantes
Las relaciones nos dejan a todos un sentido de práctica, de aprendizaje, de
experiencia de la vida, convivir, conocer al otro, aprender a diferenciarnos, establecer
vínculos, identidades, razones de ser para sabernos con el otro en la vida, y desde allí
construir sentidos de vida, racionales, emocionales, vitales.
Desde el Ministerio de Educación Nacional no disponemos de sugerencias para este
recurso desde esta área de competencia. Te invitamos a que compartas el uso que
has hecho de este recurso sonoro en tu práctica.
• Pregunta detonante
¿Y tú qué le dirías?
• Para docentes
Después de escuchar la pieza radial, pídale a sus estudiantes que encarnen roles de
diferentes tipos de personas que puedan darle un consejo a Gloria. Recuerde
motivarlos a que incluyan variantes tales como etnia, género, estrato socio-económico,
región, nivel cultural, nivel académico y después haga un análisis acerca de las
representaciones que ellos han construido de estos perfiles.
• Para estudiantes
Discute con tus compañeros la mejor solución para el caso de esta señora, recuerda
ser respetuoso con la opinión de los demás.
•
Fuentes sugeridas
Estándares básicos de calidad, MEN
http://www.mtas.es/mujer/mujeres/estud_inves/2000/424p.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Pragm%C3%A1tica
Título A ÉL NO LE GUSTA
TRABAJAR 1
Año de producción 16/07/2007
Idioma ESPAÑOL
Autor (es) RADIALISTAS
APASIONADAS Y
APASIONADOS
Entidad RADIALISTAS
APASIONADAS Y
APASIONADOS
Formato MP3
Tamaño 4,56MB
Duración 4:59min