RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE NÚMERO DE RAE: DMX-012 Página 1 de 3 1. Información General País Tipo de material (Trabajo investigativo, tesis, entrevista, video, artículo etc.) Soporte de acceso al tipo de material (digital - impreso) Titulo Colombia Artículo de Revista Científica Digital De que sirven señas de mudos a un ciego o hablarle con la voz a un sordo. Torres, S. J., & Bueno, J. A. (2009). De que sirven señas de mudos a un ciego o hablarle con la voz a un sordo. Revista Scientia et Technica, Autor (es) y datos bibliográficos XV (42), 183 – 186. Recuperado el 25 de enero de 2014 de http://hdl.handle.net/11059/620 Fecha de Publicación Agosto, 2009 Personas Palabras Clave con discapacidades, accesibilidad, Web, Ingenieros desarrolladores 2. Descripción Este artículo en su resumen expone que es un producto de los resultados de una encuesta de opinión telefónica y vía Internet en forma aleatoria, realizada en el mes de abril de 2009 a 70 Ingenieros, relacionados con la Ingeniería del Software ubicados en distintas ciudades del país con 10 preguntas que apuntaban a medir la falta de sensibilidad (x), la falta de conocimiento de técnicas (y) y de una legislación (z) acerca de las exigencias en el diseño de páginas Web Accesibles, con el fin de obtener una aproximación de las tendencias al problema en estudio. Pretendió sacar de ellas la mayor dependencia causal o mayor convergencia de hipótesis y de esta manera conocer las causas que podrían impactarse para mejorar las condiciones de una Internet muda para un grupo de personas y sorda porque no acata recomendaciones de expertos para volver la Web accesible. Se busca encontrar por qué los desarrolladores de contenido Web no se encuentran interesados en hacer páginas accesibles en Colombia. 3. Fuentes El artículo presenta las siguientes fuentes de consulta: 1. Departamento Nacional de Estadísticas (DANE), 2005. Censo poblacional, Bogotá, Colombia 2. Bernardo Ortiz Pérez, 2004. Niños invisibles. Octaedro, Barcelona, España. 3. Felix Murillo Alfaro, 1998. ¿Qué es la teoría general de Sistemas?. Instituto Nacional de Estadística e informática. España. 4. Arnold Jesse; Milton J. Susan, 2004. Probabilidad y Estadística Con Aplicaciones Para Ingeniería y Ciencias Computacionales. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, Madrid España. 5. John E. Freund, 2000. Estadística matemática con aplicaciones. Prentice Hall, Arizona, Estados Unidos (USA). Otros enlaces de referencia, en inglés y castellano en: 6. Henry, Shawn Lawton.(2002). Understanding Web Accessibility. En Constructing Accessible Web Sites. 7. Glasshaus: April 2002. Iniciativa de Accesibilidad Web, WAI. 2005 http://www.w3.org/WAI/ en Entendiendo las WCAG 2.0, W3C. 2008 http://www.w3.org/TR/2007/WD-UNDERSTANDINGWCAG20El presente formato, fue modificado con base en el diseño elaborado por la Universidad Pedagógica Nacional, recuperado en: http://www.pedagogica.edu.co/proyectos/admin/odp/docs/generales/odp_6589.pdf RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE NÚMERO DE RAE: DMX-012 Página 2 de 3 20070517/ 8. INE. (2002). Encuestas sobre discapacidades, deficiencias y estado de la salud. En: Notas de Prensa. 5 de Junio 2002 9. Fundación Orange. Informe anual sobre el desarrollo de la sociedad de la información en España. Disponible en: http://www.accesibilidadparatodos.com/estadisticas.jsp 4. Contenidos El artículo se presenta organizado así: 1. Introducción: se mencionan estadísticas de la ONU sobre cantidad de personas con discapacidad en el mundo y en Colombia, además las diversas páginas Web creadas y el gran potencial de servicios pero accesibles solamente para un grupo selecto de personas sin limitaciones y la comparación con las pocas páginas existentes para las personas discapacitadas sensoriales en Colombia. 2. Encuesta sobre actitudes y conocimientos de accesibilidad en los desarrolladores web en Colombia: se reflexiona a partir de la hipótesis de por qué gran parte de la información que hay en Internet no es accesible porque falta sensibilidad y conocimiento en los diseñadores Web, así como falta de una legislación estricta que exija el diseño de páginas Web accesibles en Colombia, las hipótesis alternativas y el proceso de análisis a las encuestas, las preguntas, respuestas y resultados de las mismas. 3. Tablas: muestran los rangos de calificación porcentual para cada una de las hipótesis y los resultados de los datos empíricos vs los datos teóricos recolectados. 4. Conclusiones y recomendaciones: se presentan de manera integrada las conclusiones de los resultados a las encuestas y las recomendaciones al respecto. 5. Metodología Los autores mencionan que con el objeto de revisar el porqué todavía en Colombia existe un abandono total en el diseño de sitios Web accesibles, el estudio inicia con una reflexión a la hipótesis general propuesta, para luego desglosarla en tres hipótesis a analizar las cuales fueron la base para la realización de las encuestas al grupo de ingenieros seleccionados aleatoriamente. Se presenta la respectiva categorización para el posterior análisis de los datos obtenidos, los análisis puntuales y las tablas de datos y resultados para cada uno de los aspectos desglosados, finalmente se exponen las conclusiones y recomendaciones extraídas de los análisis realizados. 5. 6. Conclusiones De acuerdo al artículo los autores concluyen que: La falta de conocimientos técnicos para el diseño de sitios Web accesibles depende causalmente con mayor grado de (motivación y presión), sensibilidad y de una legislación estricta que exija la accesibilidad y expone a las empresas, directores y diseñadores Web a mayores gastos y perjuicios, cuando se enfrenten a exigidas tutelas de accesibilidad, sin excusa porque “El que inocentemente peca inocentemente se condena”. La sensibilidad es el factor más independiente o determinante que puede motivar una legislación estricta para promover el conocimiento y con ello el diseño de sitios Web accesibles en Colombia. El desarrollo de una metodología de evaluación de sitios Web representa una herramienta poderosa para el control de las mismas, ya que define las métricas, pautas y estándares para cumplir con las condiciones de accesibilidad y genera un ambiente óptimo para la obtención de información en la red. Además de orientar al diseñador Web sobre los conceptos y estructuras para el desarrollo de páginas de Internet. El presente formato, fue modificado con base en el diseño elaborado por la Universidad Pedagógica Nacional, recuperado en: http://www.pedagogica.edu.co/proyectos/admin/odp/docs/generales/odp_6589.pdf RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE NÚMERO DE RAE: DMX-012 Página 3 de 3 Gran parte de la información que hay en Internet no es accesible por la falta de sensibilidad y conocimiento en los diseñadores Web, así como falta de una legislación estricta que exija el diseño de páginas Web accesibles en Colombia. No es suficiente que existan más de 500 millones de discapacitados en el mundo y con ellos más de 2 millones setecientos mil en Colombia, además de las personas que transitoriamente entran en discapacidad por lesiones o medios no adecuados para el acceso a la información en la Web para que los diseñadores construyan páginas Web accesibles. En Colombia existe un bajo índice de conocimientos de legislaciones (21,9%), técnicas (31,6%) y sensibilidad (38,3%) por los diseñadores Web para la construcción de sitios Web accesibles. 7. Observaciones Finalmente el artículo recomienda: Es importante apoyar y difundir el conocimiento de las directrices para el diseño de una Web Accesible. Elaborado por: Revisado por: Mayra A. Salcedo 1ra. Revisión: YOLANDA Fecha de elaboración del Resumen Analítico en Educación: 18 06 2014 El presente formato, fue modificado con base en el diseño elaborado por la Universidad Pedagógica Nacional, recuperado en: http://www.pedagogica.edu.co/proyectos/admin/odp/docs/generales/odp_6589.pdf