Escuela de padres LA CONDUCTA SE APRENDE LA CONDUCTA ES LO QUE HACE, PIENSA O SIENTE UNA PERSONA Hay conductas cognitivas, motoras, verbales, emocionales… IMPORTANCIA DEL AMBIENTE Lo que ocurre antes y después de realizar cualquier conducta va a configurar nuestra forma de comportarnos. SIGUEN UN PROCESO DE APRENDIZAJE Toda conducta seguida de una recompensa tiende a repetirse, si no desaparece. Muchas se aprenden por observación. Seguidas de consecuencias desagradables tienden a desaparecer. Escuela de padres Observar, registrar y tratar de cambiar los antecedentes y las consecuencias de la conducta problemática de vuestro hijo. ANTECEDENTES CONDUCTA PROBLEMÁTICA CONSECUENCIAS Escuela de padres LA CONDUCTA 1Definir concretamente la conducta que deseamoos que aprenda María, es la primera tarea que sus padres deben emprender. ¿Cuál de estas conductas está definida de forma concreta? a) Que María coma con más educación. b) Que María permanezca sentada en la mesa durante el tiempo que dura la comida. c) Que María coma como las personas normales. 2Elige cuál de estas respuestas define más concretamente la conducta de timidez: a) L uis reacciona callándose cuando le hacen preguntas personas conocidas. b) Luis habla muy poco. c) A Luis no le gusta estar con desconocidos. 3Muchas de las conductas que hacemos las hemos aprendido… a) Por amor propio. b) Por las consecuencias que hemos obtenido. c) Por la naturaleza humana. 4Para que María dejase de llorar su madre le compró una chocolatina. Obtener una chocolatina por la conducta de llorar es… a) La consecuencia. b) Casualidad. c) Lo normal. 5El padre elogia a Paula por haberle ayudado a poner la mesa. Ayudar a poner la mesa es… a) El carácter de Paula. b) La conducta de Paula. c) Lo que debe de hacer Paula. 6Toda conducta que recibe una recompensa tiende a… a) Satisfacernos. b) No hacerse. c) Repetirse en el futuro.