Elniñoysuliberación delasombradelgran,granmiedo Unlibroilustrado sobrelaayudadespuésdesituacionestraumá:cas parapadresyniñosconexperienciasdeguerrayhuída SusanneSteinwww.susannestein.de EllibroTRAUMA-BILDERBUCHencastellano Trauma-BilderbuchinDeutsch,1/2016 Paratodaslasfamiliasdepaísesheridosporguerras 2 Pequeñaguía Libroilustradode26imágenespágina4-29 Anexo1Informacionesparapadrespágina30-37 Anexo2Ideasparaniñospágina38-43 *Piedeimprenta página44-47 3 1 Unniñonace 4 2 Unniñonace. Sucorazónestácaliente, luceclaramente. 5 3 Elniñocrececonpersonas queamanalniño, talcomorealmentees. Esoesunagransuerte. 6 4 Undíaalgolecausamiedoalniño: unanimal,algodesconocido, laoscuridaddurantelanoche... Oporuninstantenoencuentraasu madre. Cuandoestasituaciónacaba, secalmaelniño. Esaesunaexperiencianormale importante paracadaniño. 7 5 Algunaotracosacausamiedoalniño. Llantos,gritos,desesperación terminanmedianteelconsuelo porlospadres. Uotraspersonasqueridastranquilizan alniño. Tambiénesaesunaexperiencianormal eimportanteparaelniño ensucaminodehacersegrande. 8 6 Asícreceelniño. Aprendeacomer,acorrer,ahablar.... Juegayensaya. Amaasufamilia ysesienteamado. Amenudoestáfelíz, avecestriste, avecesenfadado. Curiososiemprees. Asíestábienlavida. 9 7 Unaguerrasobreviene 10 8 Hayguerra. Lavidadelniño ydesufamilia seoscurecen. Muchosproblemas, muchaspreocupaciones, muchoscambiosymuchaspérdidas determinanahoralavidadiaria. Miedoestáporelaire. 11 9 Yundía elniño vive algoterrible, algotremendo. ¡Gran,granmiedo! Unchoqueentraensucorazón yentodosucuerpo. Llorar,gritar,enmudecer,disimular, estarmuerto nadaayuda ninadie puedeayudarahora. 12 10 Lasituaciónpeligrosapasó, elniñohasobrevivido. Québien,québien. Pero: Untrozodelgran,granmiedoqueda. Nadielopuedever. Pero: Lasombradelgran,granmiedo lesiguealniño, estédondeesté. Porunlargo:empo. 13 11 Lahuidaaunpaísseguro 14 12 Laguerrapermanece. Lospadresamantes– conmiedoypreocupación, esperanzaycoraje enloscorazones- decidenhuir. Abandonansuhogar, van alextranjero. Asírescatanlavidadelafamilia. 15 13 Ahoraelniñoestáseguro. Pero: Lasombradelgran,granmiedo lesigueatodaspartes. Tiemposcrueles. Elniño esperaaquelevayamejor. Esperay:eneesperanza. Intentanosen:relmiedo. Aveceshacecosasraras. Ynopuedepararlo. 16 14 Elniñonoen:ende loquehacelasombradelgran,granmiedo consualmayconsucuerpo. Llora,grita,quizáspega,seesconde enelapuro. No:eneningunaidea quélepodríaayudar. 17 15 Loquelepuedeayudaralniñoahora 18 16 ¿Quépuedenhacerlospadresporsuhijo? 19 “Teamamostalcomoeres. Nadapuededestrozarnuestro amorhacia:. Siempreestaremosatulado.“ 17 Conmensajes comoéste ledanlospadres seguridad alalmadelniño. Amor,consuelo ypaciencia leayudanalniño anodesesperarse sinoseguiradelante. 20 “¡Estamosorgullososde:! ¡Vemostodoloquepuedes!” 18 Lospadres danfuerza alalmainfan:l almirarhacialas virtudes delniño. 21 “Esverdad,enelpasado hemosvividocosas terribles. Ahoraestamosseguros.” 11 Lospadreshablan conelniño sobresusproblemas. Sobretodocuando elniñolodeseaélmismo. Asíleayudan adiferenciarentre elpasadoyelpresente yllegarmásymás alpresente. 22 “Teayudamos. Teentendemos. Teprotegemos." 20 Lospadresaceptan laspreocuaciones ynecesidades especialesdelniño. Sabenquesuhijo devezencuando nosabecontrolar nisucuerponi sucomportamiento. Intentanprotegerlo antenuevosmiedos. 23 21 ¿Túereselniño/laniña? ¡Tambiéntepuedesayudartúmismo/túmisma! ¡Hayalgunascosasquenolegustanalmiedo! ¡Hazloquetegustahacer! Dibujar,jugar,leer,construir, cantar,estudiar,estarcon otrosniños, usarlacomputadoraoun manual... ¡Muévete! Adentrooafuera. ¡Cadaclasededeporte omovimiento tehacemásfuerte! ¡Buscaayuda siemprequela necesites! Haspasadopor un:empodiocil ylohassuperado! ¡Estotalmentenormal quetengasmiedo oestéstriste ¡Tieneselderechoa consueloyayuda! 24 22 ¡Unhogarseguro, muchoamor,consueloypaciencia, deporte,estudiar,reír yjugar fortalecenalniño! Ylasombra delgran,granmiedo disminuyeydisminuye. ¡Muchasveces esasí! 25 Hola,soyla señoraX. Québiénque estésaquí. 23 Ambulatorioparapsicoterapia SeñoraXySeñorY Si amor,consueloypaciencia, seguridadyalegríanosonsuficientes, paraexpulsarlasombradelmiedo, entonceselniñotardeotemprano necesitaráaunapersona queconozcabien losgrandes,grandesmiedos: entoncessenecesita unaterapeutaounterapeuta. Hola,soyelseñorY. Bienvenido/ bienvenida. 26 24 ConlaayudadelaterapeutaseñoraX elniñovasiendomásfuerteymásfuerte. Yundíaestámásfuerte quelasombra delgran,granmiedo. Undía,porfin, desaparecen lossen:mientosdiociles. Laalegríavuelve. 27 25 OelniñoempiezaabuscarconelseñorYelcomienzodel :empodiocil. Tiran„elanzuelo“yesperan conpacienciayenergía.Juntos. Hastaquelasombra delgran,granmiedo muerde. Elniñoselibera, elmiedohapasado. 28 26 Lasombradelgran, granmiedosehaido. Elniñoestálibre. Sufuerteluzbrilla denuevo. Yelcorazóninfan:l estácaliente ylleno desen:mientosdefelicidad. 29 Anexo1 Informacionesparapadres ¿Usteddeseaayudarasuhijo?Entoncesencontrará aquíalgunasinformacionessobresusposibilidades. o o o o o o o Suposicionessobresupropiasituación Suposicionessobrelasituacióndesuhijo ¿Quépuedecausarungran,granmiedoyuntrauma? ¿Quépuedecausarunmiedotangrandeensuhijo? ¿Quépuedeaumentarelgranmiedo? ¿Quépuedefortalecerasuhijo? Cómopuedesacarprovechodeestelibroilustradoconsuhijo 30 Suposicionessobresusituacióncomo padres • ¡Ustedeshansobrevividounaguerrayunahuída!Ustedesson fuertes. • Ustedeshanencontradouncaminodesalirdesupaísyhan entradoenlodesconocido.¡Ustedessonmuyvalientes! • Ahoraestánseguros.Esoesmuy,muybueno. • Todavíaestánenunafasedetransición.Estánesperandotodavía quesuvidasenormalice.Todavía:enenquesermuyfuertes.¡Su vidanoesnadafáciltodavía! • Estánpreocupadosporsuhijooporsushijos.Deseanentenderles. Deseansaberloqueestáocurriendoensuinterior.Ustedesson padresamanteseintentanlomejor.Apesardeelloavecesse sientenimpotentes,cuandodeseanayudarasuhijoynolologran. • ¡Preguntenporayuda,cuandolanecesiten! • ¡Hablenconunmédicouotrapersonadeconfianzasobresu situaciónylosproblemasdesuhijo! 31 Suposicionessobrelasituacióndesu hijo o Suhijohapasadopor:emposmuydiociles.Havividoungranchoque,gran,granmiedo, posiblementemiedodemuerte.Quizásvariasveces. o Talvivenciapuedecausaruntrauma.Untraumaesunaheridaenelalmadeunniño-otambién eneldeunadulto. o Unoselopuedeimaginarcomoqueenelcasodeuntrauma,elmiedonoterminapocodespués delacontecimiento,sinoqueestápersiguiendoalapersona. o Quehayaocurridoalgosimilar,lopodríanotarposiblemente,enqueelniñosecomportedeotra formaqueantesyenqueaUstedleparezcararosucomportamiento.Enqueelniñoderepente tengaproblemasquenoseannormalesparasuedadoqueengeneralnoseannormales. o Enesecasoesimportantesaberquesuhijosiemprequieregustarlesyqueélmismoestá sufriendosisecomportademanerarara.Quiereseramableynormal. o Esimportanteyú:lsaberquesuhijoavecesnopuedecontrolarsucuerpo. o Suhijjoesunvirtuosoenelartedesobrevivir–igualqueUstedes-pero:enenecesidades especialesynecesitamuchaayuda,avecesdeespecialistas.Esossonmédicosopsicólogaso psicólogos. o Desprendadereproches,presionesocas:gosparainfluirenelcomportamientodesuhijo.Esolo empeoraríatodo.AlivienasuhijoyaUstedesmismos,viendoyvalorandolosrecursosylos talentosdesuhijo.Pacienciaesmuy,muyimportante. o Estasituaciónnoesfácil,niparaUsted,niparasuhijo. 32 ¿Quépuedecausaruntrauma? Guerraoguerracivilconbombardeos,:roteos,huída,todaslassituaciones enlasqueelniñovivetremendomiedoeimpotencia. o Violenciacontraelniñoounapersona,alacualconoceoamaelniño o Pérdidadepersonasamadas o Pérdidadelhogarbajocondicionesdráma:cas. o Dolorfuerte o Pérdidadeseguridad,hambre,sed,intercidumbre o Resultarserperdido,estarabandonado,nosabercómocon:nuará o Situacionesamenazantesodramá:cas,porlascualeselniñosesiente culpableoavergonzado,aunqueestotalmenteinocente 33 ¿Quépuedecausarelmiedo traumá:coensuhijo? Todaclasedereaccionestpicasensituacionesdeestrésomiedo,cambios bruscosensucomportamiento,ac:vidaddemasiadoaltaobaja,comportamiento raro,tambiéndías,semanasymesesdespuésdelterribleacontecimiento: Llantos,gritos,temblaraunquenohayamo:voactual Orinarse,crujidodedientes,onicofagia,autodestruc:vidad Agresividadcontraotraspersonassinmo:voactual Cansancio,pasividad,re:ro,entumecimiento,:midez Ansiedad,insomnio,incapacidaddeconcentrarse Repe:cióncon:nuadeciertosmovimientos(darvueltas,tamborilearconmanosy pies,lavarse...) o Fantasíasosueñosterribles o Hipersensibilidadfrenteaalgonuevootareasnormales o o o o o o Siobservareaccionescomoéstas,hableporfavorconunmédicooterapeuta sobreello.Siemprequeseaposible,organiceayuda,cuántoantesmejor.Pero tambiénpuedeserú:ldespuésdeaños. 34 ¿Quépuedeaumentarelmiedo? o Nuevassituacionespeligrosas o Queotrosseburlendelcomportamientodelniño o Padres,maestrosuotraspersonasquecas:guenalniñoporsu comportamiento.Elniñonopuedecontrolaralgunasdesusactuaciones. Poresosesientemuymalocomounperdedoralsercri:cadoocas:gado porello. o Serrechazadoalquererhablarsobresusrecuerdosyproblemas tremendos.Seguramentenecesitaráamenudosuconsueloy comprensión. o PuedeaumentarelmiedosiUstedrepitehablarsobresusproblemas estandopresenteelniñooinclusopeorfrenteaotraspersonas. o Sidejaestarsoloasuhijo(porlanocheoenlargoscaminosala escuela...),esopuedecausarfuertesrecuerdosnega:vos. o SiUsteddeseahablarsobresuspropiasexperiencias,hágalo,peropor favor,intentequenoseaenlapresenciadelniño,porqueesocreaun ambientedemiedo. 35 ¿Quépuedefortalecerasuhijo? 1.Fiabilidad o personasfamiliares o localesfamiliares o caminosfamiliares o darayudacuandoelniñosiente temor 2.Todoloquelegustahaceralniño o jugar o escucharohacermúsica o reír,tenerderechoaserruidoso o aprenderporcuriosidad o leer o acurrucarse o estarconniños,animalesypersonas amables o hacerbricolajes,dibujar,entretenerse contécnica o hacernuevasexperienciasenun espacioprotegido 3.Además o todo:podeexperienciadeéxito o recuerdos:poderrecordaryhablar sobreloterrible,poderllorary temblar.Teneroyentestranquilosy tranquilasysen:rempata.Notar:lo terriblefueantes,noahora. o poderestarfurioso,sinponerasi mismouaotrosenpeligro o Convivirconpadresquesealegran sobrelascapacidades,lavalentaylos recursosdelniño. o Convivirconpadresquenoseven sólamentecomovíc:masde circunstanciasterribles,sinocomo supervivientes. 36 Cómopuedesacarprovechoconniños deestelibreilustrado Lahistoriailustradaenlaspáginas4-29 Puedemirar,leer,explicaryhablarsobreellaconniñosapar:rdeaproximadamente10 años.Ustedsedarácuentasisuhijoen:ende,si:eneinterés,sisientemiedoocuánto :empodeseadedicarsealtema. Pensamosqueelniñoentodocasonecesitaaunapersonaconlaquepuedahablar.La historiapuedecausarfuertessen:mientosyrecuerdos.Enestecasoalguiendeberáestar conelniño. Laspropuestasparadibujarenlaspáginas38-43 Enprincipioparalaspropuestasparadibujarsedeberíaprocederdelamismamanera.El niñodecidesideseadibujar.Dibujandopuedensalirfuertessen:mientos.Poresoal dibujar,elniñonecesitaaunapersonaconlaquetengaconfianza.Aellalapuede mostrarsudibujoysilodeseahablarsobreello. Usteddebeusarlaspropuestasenelórdenprevisto,paraqueladedicaciónalmiedoesté bienincluídaentemasposi:vos.Y,porfavor,admitatododibujoquepintesuhijo, independientementedecomosea. 37 Ideasparaniños Anexo2 o Dibujaloquetegustahaceroloquetegustaría tener o Dibujaalaspersonasqueamas o Dibujaloquesabeshacerbien,loquesetedabien o ¿Tambiénquieresdibujarunrecuerdoterrible? o ¿Quédeseasparatufuturo? 38 Dibujaloquetegustahaceroloque tegustaríatener 39 Dibujaalaspersonasqueamas 40 Dibujaloquesabeshacerbien,loque setedabien 41 ¿Tambiénquieresdibujarunrecuerdo terrible? 42 ¿Quédeseasparatufuturo? 43 Piedeimprenta Idea,textos,dibujosyanimación:SusanneStein Pedagoga,desarrolladoraorganizacionalypersonal EncargadadecursosdeTZI(interacciónbasadaenlaconcentracióneneltema) Aquívistaporunaniñasiriade5años • Micordialagradecimientoselodoyatodoslosquecontribuyeronalarealización: • Comolectoresmeayudaronmisamigossirios.Deellosrecibílainspiraciónparaestelibroilustrado ymuchasideasycorreccionesvaliosas. • Variosterapeutasmedieronalusionesú:les,sobretodoHemmaFriedrich,psicólogadiplomaday PDDr.medUlrichLamparter,médicoparamedicinapsicosomá:ca,psicoanalista. • LatraduccióninglesafueapoyadaporKatharinaPapeyGloriaGarrels,eltrabajoderedacciónpor PeterPape. • Extensoapoyorecibíporpartedeterapeutasdelaambulanciapararefugiados„Childrenfor tomorrow“(véasepágina45) • LatraducciónárabefuérealizadaporlaseñoraKholoodTayar,traductorajurada. • LatraducciónalfarsifuerealizadaporlaseñoraFa:mehGhanizadeh.Lacorrecciónfuéapoyada porYasminaAfsharyAli-RezaNassery. • LatraducciónalcastellanofuerealizadaporIsabelPolanco-BertramyCris:naPolanco. • HolgerKernmeapoyódeformadecisivaenlapublicacióndelaversiónalemana,inglesa,árabe,y tambiénenfarsienmipáginainternetwww.susannestein.de ¿Deseamandarnossusobservacionesoreacciones? PorfavorescribaaTrauma.Bilderbuch@Hamburg.de.Muchasgraciasporsuinterés. 44 Lafundación„Childrenfortomorrow“financiólatraduccióndeestelibroalidiomaárabe. AdemásfueredigidoporlascolaboradorasSofieSilvaMella(terapeutadelarteB.A.)yla psicólogadiplomadaCorneliaReher(gerentaterapéu:ca)delaAmbulanciaparaRefugiados enlaClínicaUniversitariaenHamburgo-Eppendorf(UKE). LaAmbulanciaparaRefugiadosesunproyectocomúndelCentroAmbulatoriodelaUKE GmbHylafundación„Childrenfortomorrow“.Childrenfortomorrowesunafundaciónde interéscomúnque:enecomoobje:voapoyaraniñosyfamiliasquehansidovíc:masde guerra,persecuciónyviolenciaorganizada.Fuefundadaen1998porStefanieGraf.Enla AmbulanciaparaRefugiadosniñosyjóvenesquesonvíc:masdehuída,persecucióno expulsión,ob:enenunaofertaparaayudapsiquiátricaypsicoterapéu:ca. www.children-for-tomorrow.dewww.uke.de Porfavor,tambiénconsulteasumédicoopediatraenelcasoquenecesiteayuda. ¡TodaslascolaboradorasytodosloscolabradoreslesdeseanaUstedyasufamiliatodolomejor! 2016 45 Ayudasparaelusodellibroilustrado Originalmenteelibroilustradofuedesarrolladoparalaconversaciónentrepadresehijos,quepornaturalezaseconocenmuybien. Comoafortunadamenteahoratambienlousanmuchasmaestrasymuchosmaestros,educadorasyeducadores,voluntariasy voluntarios,véanseaquíalgunasrespuestasapreguntasfrecuentes. ¿Cómopuedeayudarestelibroilustradosobretraumaenelmejordeloscasos? Losniñosseen:endenmejorasimismo.Sientenalivioporquehayexplicaciones(psico-)lógicasparasusmiedosysíntomas corporales.Eventualessen:mientosdevergüenzayculpadisminuyen.Suconfianzaaumenta. Padresyayudantespuedenentendermejoralosniños. Percibencómopuedenaliviarlasituacióndelosniñosyquécomportamientolescausanuevosproblemasalosniños.Esotambién ayuda,porqueamenudopadresyayudantessesientenimpotentes. Lapuertadeentradaaunaterapiadeltraumaesseñaladayestáentreabierta.Untratamientoquehastaahorahasidomásbien desconocidoparalosafectadosllegaaserunaposibilidad. ¿Ellibroilustradosobretraumareemplazaunaterapia? Desafortunadamenteesonoesposible.Ellibroilustradosobretraumaesunapequeñaayudaparatraumas.Enunaimagensepodríadecir:„es unamuletaconlaquesepuedenatraversarmejor:emposdiocilescuandounapiernaestáherida,hastaquelaheridasecureopuedasertratada porunespecialista.“Ellibroilustradosobretraumanopuedeeliminarelsufrimiento,peroojaládisminuirloyfortalecerlaconfianza.Yosigoel dichochino:“Esmejorencenderunavelaquequejarsedelaoscuridad.“ Enellenguajeprofesionalsediría:Ellibroilustradosobretraumapuedeapoyarlaestabilidad,laac:vaciónderecursosylapsicoeducación.Ojalá asípuedaaumentarelimportantealiviodepadresehijos. ¿CómosepuedeusarúElmenteellibroilustradosobretrauma? ComoapoyanteUstedpuedeofrecerapadresehijosellibroolopuedemirarconellos.ParalosafectadosesimportantequeUsted tengalasiguientepostura:acompañaalosniñosyadultosconamibilidad,modes:ayempataenlalectura,reconocesus sen:mientosycontestasuspreguntas.Nosabenadamejorqueellos,nohacediagnós:cos.Ofreceunaposibleexplicación.Muestra posibilidadesdeayuda.Siesoayuda,estábien.Silosafectadoslorechazan,essubueneimportantederecho. Ovolviendoalaimagendelamuleta:Ustedsabequesólamenteofreceunamuletayquenoeselmédicoolamédica. ¿Quéhagosielniñomirandolasimágenesodibujandosedaconrecuerdosagobiantes? Hehabladoconterapeutasdeltraumasobreestapreguntaimportantequesemehizofrecuentementeencharlas,yherecibidolos siguientesconsejosparaayudantesláicoscomolosomostodos/todasquenotenemosformaciónenterapiadeltrauma...Selo 46 agradezcosobretodoymuycordialmenteaAnne}eJunge-Schepermann,psicólogayterapeutadeltraumaparaniñosenHamburgo: “Eneltratoconniñoseventualmentetrauma:zadosesimportanteorientarseconsecuentementeporlosrecursosyevitarintervencionesque puedanevocarunainundaciónconfragmentostraumá:cosnotrabajados.Esmuyú:lyenlamayoríadeloscasostotalmentesuficientesi Ustedhacealgoconelniñoquelepermitaexperimentarsusrecursosohacernuevasexperienciasposi:vas.NotarqueUstedlequiereanimar yayudaryaleharábien.Deesamanerapuedeaportaralgomuyú:lparalosniñosafectados,sintocarrecuerdosagobiantes.Lasuperación deexperienciastraumá:cassedebedejarmejorenmanosdeexpertas. Siunniñoempiezaahablarsobreexperienciasterriblesolasdibujaporsucuenta,esú:ltenerencuentalosavisossiguientes: Afirmeconsuspropiaspalabrasquelaexperienciahabrásidograve,sinentrarendetallesquepuedansertraumá:cos.„Esodebehabersido muy,muygraveparat“essuficiente.Esimportantereconocerelestatusdevíc:madelninõysufamiliasinningunaduda,yseñalarqueseha entendidoladimensióndelo„terrible“.Peroalmismo:emposedebeenfocarconsecuentementeenlosrecursosexistentesyencasodeque fueraasí,eneldes:noposi:vodelespantoexperimentado.Consuelealniñosilonecesita.¡Si:eneencuentaestosconsejosyapartedeello actúasin:midezdesdesucorazón,seguramenteloharátodoperfectamente! Noinves:gue.PrescindadeinformacionesaunqueUstedmismoestémuyinteresadoenello.Sielniñoporsucuentaquisierahablarsobre detallestraumá:cos,entoncesalserposibledejedibujarorecrearconmuñequitasoalgosemejantelasituación.Animealniñoacontarla situaciónenlatercerapersona,comodesdelaperspec:cadeunáguila.„EntoncesAhmedprimerosefuecorriendo...“envezde„Entoncesyo mefuicorriendo“.Estasmedidasdebenayudaraqueelniñoenpartesepuedadistanciardelovivido,paranoserinundadoporsen:mientos nosuperadososensacionescorporalesdelasituacióntraumá:ca. Encuantoseaposible,vuelvaalaorientaciónenlosrecursos:„¿Quéteayudóasuperarlasituacióngrave?“Ysielniñonopuedenombrarlo, pregunte:“¿Cuándoestásbienhoyendía?¿Quiénoquétegusta?“O:„¿Quéqueremosjugar,hacer,dibujar...ahoraparaquetúestésmejor?“ EsunaayudasiUstedyaconocealniñoysabequélegustahacer.Tambiénpuedeaveriguarconelniño.Sielniñohadibujadoorecreadola situacióntraumá:ca,tambiénselepuedeinvitareneldibujooeneljuegoallevarlasituaciónaunbuenfinal.Oseaqueseinvitaalniñoa fantasearydibujarorecrearloquedebíahaberpasadoparaquelasituaciónhubieraacabadobien.„Elbuenfinal“no:enequeseguirreglas reales,tambiénpuedecontenerelementosfantás:cos.Asíelniñopuedeimaginarseseresidealescomoayudantes,quesontanfuertesy omnipotentesquehubieranprevenidoelpeligroolehubieranrescatadoa:empodelasituación.Loimportanteesqueelniñopueda encontrarensuimageninteriordeloshechossucedidosunanuevasoluciónposi:va,unbuenfinaldelovivido.Estoamenudo:eneun efectosanadorytranquilizanteenelinstanteyequivaleaintervencionessencillasqueusanterapeutasdeltraumaparaniñoscomoayudade superación. Sidespuésdeexperienciascomoéstassiguepreocupándoseporelniño,notemahablarsobreelloconlospadresyencasodebidocon expertasterapeú:cos.“Anne}eJunge-Schepermann 47