PLANTILLA EJEMPLO PARA PROGRAMA DE HÁBITOS

PLANTILLA EJEMPLO PARA PROGRAMA DE HÁBITOS
INTRODUCCIÓN (Aquí podemos hacer referencia a la importancia de la adquisición del habito
en concreto dentro de el área al que corresponde(sueño y descanso, higiene, alimentación…)
El descanso, sea con sueño o sin él, es una de las formas que tenemos para recuperar las
energías perdidas, eliminar las tensiones emocionales y conseguir una mayor sensación de
bienestar. En los periodos de crecimiento, como la infancia, el descanso a través del sueño
proporciona, además, al organismo la posibilidad de desarrollarse y acumular energías para
los periodos de vigilia.
La siesta es uno de los periodos de sueño que ayuda al niño en su descanso.
OBJETIVO GENERAL (que habito queremos que se adquiera) (siempre en infinitivo.)
Conseguir que el niño adquiera el hábito de la siesta.
OBJETIVOS OPERATIVOS (aquí se trata de enunciar fines o pequeñas metas que necesitamos
para conseguir la adquisición del hábito, se expresan también en infinitivo. Deben ser
concretos, medibles y conseguibles)
- Establecer rutinas que ayuden al niño a saber que es la hora de descansar.
- Establecer un momento concreto del día para que el niño lo relacione con la siesta.
- Cortar en ese momento las actividades que el niño este haciendo.
- Hacer pis/cambio de pañal.
- Lavarse las manos.
- Quitarse los zapatos y colocarlos.
- Crear las condiciones ambientales necesarias para que el niño pueda dormir.
- Meterse en la cama.
- Respetar el sueño de los demás.
- Dormirse solo.
- Levantarse solo.
- Ponerse los zapatos.
CONTENIDOS (Los contenidos responden a la pregunta ¿Qué hay que enseñar?, van a ser
todos aquellos conceptos, habilidades prácticas, actitudes y comportamientos que
enseñaremos al niño para la adquisición del hábito)
- El respeto a los demás mientras duermen.
- Comprender la necesidad de dormir.
- Entender a través de las rutinas el momento de echarse a la siesta.
- Quitarse los zapatos antes de meterse en la cama.
- Seguimiento de rutinas.
- Comprensión de la necesidad de ayuda.
- Colaboración con el educador antes y después de la siesta.
- Normas de comportamiento antes, durante y después de la siesta.
- Aplicación de las normas de comportamiento.
LUIS FERNANDO ALEMANY RUBIO
PLANTILLA EJEMPLO PARA PROGRAMA DE HÁBITOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Como vamos a llevarlo a cabo. Puede ser que trabajemos
según alguna corriente metodológica específica, que habría que nombrar, así como enumerar
aspectos significativos de como vamos a llevar a cabo dicho programa como: si se trabajará
individualmente, de forma colectiva, tipos de agrupamientos, si se requerirán entrevistas con
los padres, diferentes tipos de actividades, las fases de adquisición del hábito, en qué
principios psicopedagógicos nos vamos a apoyar y las cuestiones que sin nombrar aquí creáis
relevantes)
Para llevar a cabo el programa utilizaremos una serie de actividades con el fin de conseguir
nuestros objetivos. Para incentivar a los niños en dichas actividades y lograr nuestras metas
nos vamos a basar en un sistema de premios.
Trabajaremos individualmente con cada niño respetando su proceso evolutivo. No obstante,
en el tiempo de siesta compartirán espacio con el resto de sus compañeros.
Previamente al inicio de este programa de hábitos concertaremos una cita con los padres del
niño con el fin de consensuar y poder llevar a cabo este programa tanto en casa como en la
escuela infantil al mismo tiempo.
Realizaremos actividades lúdicas para la adquisición de rutinas…
Seguiremos las fases de adquisición de hábitos: preparación, aprendizaje, automatización y
consolidación.
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO (Cada cuanto tiempo se practicará, en que momentos del dia,
cuanto tiempo, durante cuantas semanas, meses o cursos, etc…)
Este programa se va a llevar a cabo durante todo el curso escolar, todos los días después de
comer a la misma hora.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO (Donde se lleva a cabo, en la escuela infantil, colegio, casa, etc..
Área de descanso dentro del aula.
ACTIVIDADES (Actividades para conseguir los objetivos específicos y por tanto la adquisición
del hábito).
Cantar una canción para marcar el momento de comenzar el ritual para la siesta. Ejemplo: Se
hace la fila cantando la canción de la siesta.
Según el orden de llegada los niños que controlen esfínteres pasarán de dos en dos al baño
haciendo pis o caca y después se lavarán las manos. A la vez se irán cambiando los pañales al
resto. Los niños que terminen y a los que no les toque todavía esperarán sentados en la
alfombra.
Se animará a los niños a quitarse los zapatos en clima relajado, quitándonos o no los zapatos
nosotros también.
Actividad de relajación.
Cada niño va a su camita y cuando están en ellas se baja la luz.
LUIS FERNANDO ALEMANY RUBIO
PLANTILLA EJEMPLO PARA PROGRAMA DE HÁBITOS
Actividad para levantarse. (a elegir) ejemplo, encender la luz gradualmente y poner una
canción.
RECURSOS MATERIALES (Todas aquellas cosas que vamos a necesitar para la realización de
las actividades. Puede ser material fungible (todo aquello que se gasta, consumibles como
papel, bolígrafos, cartulinas etc…) o material inventariable (estos serán el mobiliario,
maquinas, lavabos etc…) Así como si hiciese falta hacer un presupuesto en casos específicos.)
Material inventariable: cunas, sábanas, mantas, almohadas, cambiadores.
Material fungible: cartulinas, colores, pegamento, pañales, toallitas, papel higiénico.
RECURSOS PERSONALES (Todas aquellas personas que van de una manera u otra a intervenir
en el programa)
Educadores, niños y familia.
EVALUACIÓN (En este apartado debemos poner qué vamos a evaluar y como lo vamos a
hacer.
Tendremos en cuenta los tres momentos de la evaluación.
Evaluación inicial:
En un primer momento para saber el estado madurativo en el que se encuentra el niño. Para
ello pasaremos un cuestionario a los padres y preguntaremos al respecto en la entrevista
inicial con ellos.
Evaluación continua:
A través de la observación sistemática con una hoja de registro.
Evaluación final:
Por un lado en la escuela infantil mediante la observación, y por otro a través de sus padres
mediante la entrevista final comprobaremos si se han conseguido los objetivos propuestos y
por tanto se ha adquirido el hábito.
LUIS FERNANDO ALEMANY RUBIO