PREGUNTASy COMENTARIO Fahrenheit

PREGUNTAS BASICAS PARA EVALUACIÓN DE FAHRENHEIT 451 II PARCIAL
CIENCIA SOCIALES DOCENTE NORAIDA CHAVEZ
IMPORTANTE: Las siguientes preguntas son ejercicios de análisis y comprensión del texto de Ray Bardbury, para que
tengas una guía para el segundo parcial del primer período. No dudes en preguntar durante el descanso tus inquietudes.
Lee con mucha atención el contexto y comentario de la obra de Ray Bradbury.
CONTEXTO y COMENTARIO DE LA OBRA
Bradbury presenta una obra donde retrata el pensamiento posterior a la Segunda Guerra Mundial, en la que los horrores
y la crueldad de la guerra han dejado como herencia en muchas de las personas, la depresión y desilusión, el vacío; por
causa de la deshumanización de la que han sido víctimas. Posiblemente mucha gente de Europea y de otras regiones el
mundo, perdieron el ánimo o la capacidad de asombro, deseos de vivir, así como otras personas desearon seguir luchando
por seguir luchando y aferrarse a la esperanza. Una guerra vivida más o menos desde 1932 a 1945, no es fácil e afrontar.
Una guerra en que la lucha por el poder mundial, deja fraccionada la sociedad entre pobre y ricos y en la que estos últimos
se disputaban el poder y el control mundial con una guerra armamentista. La gente luchó por evitar una tercera guerra.
Esta antesala es la que toma forma en Fahrenheit.
En ésta obra, Bradbury muestra una sociedad frenética, desesperada por la velocidad, una sociedad somnolienta y
esperanzada en el flujo de tiempo, carente de paciencia y rendida a la ansiedad por el desarrollo de eventos y actividades.
También es posible distinguir una devota cultura hacia el trabajo como elemento más relevante en la vida de un individuo,
y como símbolo de esfera social. Destaca una sociedad en constante mentalidad de crisis, inseguridad y aislamiento social,
como producto de los trágicos e inhumanos sucesos de la Segunda Guerra Mundial, donde el ser humano se siente
desorientado y desamparado, cierta cultura ajena a la humanidad, a los estudios, y donde los sentimientos son pasajeros,
permaneciendo únicamente placeres y satisfacciones impulsivas. Tal cual como lo expresa Montag en una de sus más
famosas líneas: “Es raro, no la extraño. No siento en realidad casi nada de nada. Creo que ni siquiera la muerte de mi mujer
podría entristecerme. No está bien. Algo malo me pasa”
Es una invitación a la reflexión y el análisis, que coincide con nuestra época actual donde la telecracia, las redes sociales
como el faceboockmania, móviles de comunicación, lo fácil y rápido; han dominado el mercado, sustituyendo a la lectura
como medio de razonamiento e información. Como el escritor Vargas Llosa manifestó en su publicación Un mundo sin
novelas, una posibilidad quizá más realista de un mundo que ha sucumbido ante un mundo vacío, ignorante y pasivo,
producto del desinterés por la lectura, especialmente del género de la novela. Siendo una de las mejores citas textuales:
“Una persona que no lee, que lee poco, o lee sólo basura, puede hablar mucho pero dirá siempre pocas cosas, porque
dispone de un repertorio mínimo y deficiente de vocablos para expresarse. No es sólo una limitación verbal; es, al mismo
tiempo, una limitación intelectual y de horizonte imaginario (...)”. (Vargas Llosa, p.40).
Aunque es una obra que se sitúa en un futuro, es nuestra realidad latente, pues no solo se trataba de explicar qué es el
hombre, qué necesita para vivir o cómo se comporta ante el poder o ante las demás personas , sino de los dos caminos
que podemos tomar en la vida: a la derecha, Mildred, la esposa del protagonista, una mujer cuya voluntad ha sido anulada
y que vive sentada mirando la televisión, pensando en la televisión o hablando de la televisión; a la izquierda, Clarisse, la
joven vecina de Montag que, con su fresca y juvenil rebeldía, le hará cuestionarse los fundamentos más básicos de su vida.
Por otra parte, muestra la imagen que se da de un régimen político inadecuado, autoritario, totalitario, quien se aprovecha
del vacío espiritual y mental que vive su población para someterlos y controlarlos al máximo y donde su mayor enemigo,
es aquel que piensa, por tanto el origen de la llamada delincuencia es quemada. Un régimen bien cimentado que utiliza
los medios de comunicación como el sistema perfecto para difundir ciertos mensajes y para doblegar la sociedad. De
hecho, le da a la gente tantos placeres inmediatos e inventa tantos métodos de entretenimiento que la gente no se da
cuenta de que ello implica mirar hacia otro lado cuando les están arrebatando cosas mucho más elementales y necesarias
(libros, cultura, moral, ideales…). La visión de la política que nos transmite la obra es la de un régimen brutal, a pesar de
que no utilice métodos rústicos, ni tiene a los habitantes en la pobreza, provoque guerras o cause dolor a los ciudadanos.
En este caso, es un régimen mucho más sutil, pero no por ello menos dañino.
Desde el punto de vista ético, en la obra se nos ofrecen varios ejemplos de conducta a través de los personajes principales
y de otros más secundarios. En general, podemos decir que los personajes principales que más profundidad tienen son
Montag, Clarisse, Mildred, Beatty (el jefe de Montag) e incluso Faber. Montag, el único personaje de toda la novela que
tiene un desarrollo y que va creciendo a medida que va viviendo y adquiriendo nuevas experiencias. Al principio es como
cualquier otra persona, sin plantearse nada y aceptando todo lo que viene del exterior (Gobierno, televisión, sociedad…)
como hechos incuestionables y verdades absolutas. Montag, comienza a relacionarse con Faber, un profesor retirado que
también guardaba libros. Montag cada vez se vuelve más peligroso. Pero tener que quemar su propia casa fue la gota que
colmó el vaso: mató a otro bombero y huyó con un grupo de personas iguales a él. Todos los demás acontecimientos y
todas las experiencias parten de estos puntos iniciales. Montag nos muestra a la persona que está ciega a una realidad
horrible y, gracias a que alguien comienza a abrirle los ojos, poco a poco se reforma y descubre la realidad del mundo.
Clarisse es una joven a la que no dejan relacionarse con otras personas porque es “insociable”. Ha crecido en una familia
que no respeta la ley sino sus propias ideas, y eso es precisamente lo que ella ha aprendido. Por eso hace cosas que no se
deben hacer: coleccionar mariposas, pasear por el bosque, pensar, no ver la televisión… Sin darse apenas cuenta, da una
vuelta de ciento ochenta grados a la vida de Montag al hacer que empiece a cuestionarse su modo de vida.
Mildred y Beatty, son muy similares, Mildred es mucho más pasiva y Beatty mucho más firme. La mentalidad de ambos
es la misma, son dos ciudadanos modelos que se dedican a hacer su trabajo sin cuestionar el orden establecido por sus
gobernantes y la sociedad en general. Mildred es adicta a la televisión y el que sea “pasiva” significa que recibe ciertas
influencias desde el exterior sobre las que no reflexiona y que permiten configurar su personalidad de manera que sea
una persona que no se preocupa por nada, que no tiene valores más allá de hacer lo que es socialmente correcto y que
solo busca divertirse con el mínimo esfuerzo.
Por último, Faber es un personaje diferente a la de los demás y es digno de mención. Faber está en desacuerdo con el
Gobierno y demuestra su resistencia al ocultar libros en su casa, pero al mismo tiempo es muy cauto y tiene miedo de ser
descubierto. Podemos decir que Faber no es lo suficientemente valiente como para mostrarla públicamente o arriesgarse
y sólo se atreve a actuar cuando se pone en contacto con Montag.
En general éste libro relata la historia de una sociedad en la cual la misión de los bomberos no es apagar incendios, sino
provocarlos a un objetivo en específico: a los libros. En un país donde la televisión es la única fuente legal de conocimiento
es absurdo tener libros "porque los libros enseñan a pensar". . El fenómeno de quemar libros crea sociedades vacías,
superfluas, banales. Esta teoría no resulta muy ajena a la actualidad, en dónde poco a poco hemos entrado a una pasividad
incluso emocional; en dónde el placer es efímero y material. ¿Cierto que si?
Estudiar éste libro en el área de las ciencias sociales, nos permite entender al ser humano y su relación con la sociedad.
El como sus discursos se entrecruzan y enlazan; un estudio del ser humano enmarcado en este método, tanto en su
aspecto individual como colectivo, y es básicamente esta estrategia de lectura la que exige y busca que los estudios sobre
el hombre alcancen el reconocimiento de la importancia de ciencias sociales y su profundidad científica, las ciencias
sociales estudian el origen del comportamiento individual y colectivo buscando descubrir las leyes sociales que las
determinan y que se expresan en el conjunto de las instituciones y sociedades humanas.
Preguntas:
1. En el prólogo del libro, ¿Qué significa “Cinco pequeños brincos y luego un gran salto, cinco petardo y luego una
explosión”?
2. ¿Qué relación tiene Hitler con la obra o el general MacArtrhur?
3. ¿Qué puede decir del escritor Ray Bradbury?
4. ¿Qué significado tiene el título del primer capítulo: Era estupendo quemar
5. Escribe cinco figuras literarias que el autor Ray, utiliza y explica su significado
6. Escribe diez palabras que desconocías y escribe su significado
7. ¿Por qué es prohibido, leer, caminar, observar y conversar?
8. ¿En qué época se desarrolla la historia? Piensa en los sucesos de los años 30 y 40 de la edad contemporánea.
9. ¿Cómo se sienten las personas y el gobierno después de los sucesos de los años 30 y 40 en las sociedades europeas
y norteamericanas?
10. ¿Por qué libro se llama Fahrenheit 451?
11. ¿Qué significa la obscuridad en casa de Montag y la luz en casa de Clarisse?
12. ¿Qué características tiene la sociedad que se describe en el libro Fahrenheit 451? Explica mínimo cinco.
13. ¿Cómo describes las familias de ésta sociedad? Buscar en todo el libro Pag. 48-49-64-115-116-146-150, etc.
14. ¿Qué tipo de gobierno se perfila en la obra de Fahrenheit 451? Buscar pag. 73-79-80
15. ¿Cómo se describes en la obra de la atención médica?, ¿qué piensas de la nuestra? pag. 35 a 39
16. ¿Por qué crees que las personas en la obra toman sedantes?
17. ¿Qué importancia tiene el sabueso mecánico?, ¿A que se te parece actualmente? Pag. 45
18. ¿Cuál es la importancia de la velocidad? Pag. 30-83- 64-65-66…
19. ¿Qué significado tiene la telecracia o la televisión en la obra?
20. ¿Qué piensas de la reacción de Mildred cuando Montag le habla de los libros? Pag. 60…
21. ¿Qué sucede con Montag cuando queman los libros de la señora Blake? ¿sucede algo parecido, en la actualidad?
Pag. 56 a 90
22. ¿Qué piensas de la muerte de Clarisse?, compara con lo que sucede en la actualidad y dá ejemplos.
23. ¿cómo explican las amigas de Mildred que se eligen a sus gobernantes? Pag. 73-79-80- 116
24. ¿Describe cada una delas características de la personalidad de Montag?, ¿Cómo era antes y que cambios tuvo?
Pag. 27 a 32- 42-44-85
25. Específicamente existe un solo hecho que hace cambiar la actitud de Montag, ¿Cuál es? Pag. 31
26. Compara en un paralelo, la forma de ver la vida que tiene Clarisse y la forma de ver la vida que tiene Mildred.
Pag. 44
27. ¿Que significado tiene las siguientes palabras de Faber a Montag: “nunca he sido capaz de discutir con una
orquesta sinfónica de un centenar de instrumentos a todo color, en tres dimensiones y formando parte, al mismo
tiempo, de esos increíbles salones”? pag. 103
28. La ética es la forma como se conduce o se comporta una persona de acuerdo a las normas de una sociedad. ¿Cómo
es la conducta de Beatty, Mildred, Clarisse, Faber, Stoneman y los jóvenes de ésta sociedad? pag. 50- 54- 146 etc.
29. Compara la ética de los anteriores personajes con la conducta de las personas que te rodean como compañeros
de estudio, profesores, familiares y amigos y escribe que conductas son similares o iguales.
30. ¿Cómo es el sistema educativo que se presenta en la obra?, descríbelo pag. 49-50
31. Compara el sistema educativo de la obra con el que tú recibes y di los aspectos similares o iguales que encuentras
y los aspectos diferentes
32. ¿Qué cambios se debería hacerse para tu sistema educativo, ahora que ya conoces otro como en el de Fahrenheit
451?
33. Si comparas las familias que conoces con las de Fahrenheit 451, ¿qué opinión tienes ahora con las familias
actuales?
34. ¿Qué personas diferentes a tu familia, han generado cambios en ti? ¿quiénes, y ¿por qué?
35. ¿Qué influencia o importancia tiene el fonocolor en la obra de Fahrenheit 451? Pag, 29- 66
36. ¿Qué quiere advertirnos el autor con el uso obsesivo de la tecnología como lo muestra en su obra? (como lo hacen
ahora los chicos con el Facebook.)
37. El autor identifica en su segundo capítulo la existencia de dos tipos de mundos o sociedades ¿Cómo son? ¿por
qué lo dice? Y ¿para qué lo dice? Pag. 93
38. ¿Qué significa el payaso blanco? Pag. 93- 94-96 también 41- 65- 74-76-82
39. ¿Qué significa la criba y la arena, cuando Montag recuerda lo que le pasó de niño? Piensa y analiza bien lo que
autor te quiere dar a entender. Pag. 97
40. Según Faber, los libros tienes tres puntos de importancia ¿Cuáles son? Pag. 102-103-104-105-106
41. Según tu opinión, que importancia tienen los libros? o explica porque no son importantes.
42. ¿Por qué llora Mrs. Phelps con el poema que lee Montag? Pag. 119-120-121, etc.
43. ¿Por qué y para qué quieren los gobernantes de Fahrenheit 451, que la gente sea “feliz”? pag.79-80-93
44. ¿Crees que hoy nuestros gobernantes piensan lo mismo?, ¿Por qué?
45. ¿Qué piensas de la decisión final que toma Montag? 97 y sigue 123 en adelante
46. ¿Qué conclusiones y reflexiones te deja la Obra de Fahrenheit 451? Explica mínimo 5