MICROCURRÍCULO(SYLLABUS)

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I. INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE DEL CURSO:ETICA PROFESIONAL UNIDAD ACADÉMICA FACULTAD INGENIERIA INDUSTRIAL PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL NIVEL ACADÉMICO DEL CURSO COMPONENTE DE FORMACIÓN POSGRADUAL BÁSICA PROFESIONAL PROFESIONAL DISCIPLINAR TECNOLÓGICO COMPLEMENTARIA TÉCNICO PROFESIONAL DEPARTAMENTO TIPO DE CURSO
I.
CÓDIGO 221040 MODALIDAD OBLIGATORIO PRESENCIAL DE LIBRE ELECCIÓN VIRTUAL DE PROFUNDIZACIÓN A DISTANCIA CRÉDITOS ACADÉMICOS NÚMERO DE CRÉDITOS HAD: 2 HEI: 4 2
HTP: 0 SEMESTRE: 5 II. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO: Al realizar un curso de Ética siempre se ha planteado la necesidad de construir una sociedad más justa y
solidaria que respete y defienda el valor de la vida y la dignidad de las personas. En este sentido, nos ofrece
una opción para la realización auténtica de la persona humana y respuesta a las esperanzas de los hombres y
mujeres de hoy.
Este curso constituye uno de las bases fundamentales de la formación integral que se debe dar a los futuros
ingenieros y profesionales de todas las disciplinas para facilitar el crecimiento del capital humano como pilar del
desarrollo personal y social.
La condición humana y la construcción del “ser personal” es la permanente preocupación de la formación por
ello se trata de retomar las actitudes de reflexión, autonomía, autodeterminación, como tarea crucial en el
proceso de dignificación del sujeto ético. Se plantea a la vez, como finalidad educativa de este curso la
confrontación de las construcciones éticas y morales asumidas en el proceso de formación personal y
profesional que le permita el desarrollo de competencias argumentativas y discursivas para investigar, analizar
y comprender de manera crítica los presupuestos y principios de la ética profesional.
III. SÍNTESIS DEL CURSO:(Máximo 250 palabras) La asignatura Ética representa sin duda alguna, un parámetro bajo el cual se deben regir los actos de quienes han
decidido convertirse en los futuros ingenieros que conlleva un absoluto grado de responsabilidad social en donde
el contenido moral brota de los principios que permiten desarrollar un ejercicio profesional soportado en valores
frente a una sociedad en continua evolución y muchas veces con importantes retos, en donde sale avante quien
en su condición pueda afrontar con altura, dignidad y decoro las diversas situaciones que se presente en su
actividad profesional. Por ello este espacio académico dentro de la carrera fundamenta integralmente las
relaciones existentes entre la responsabilidad profesional, competencia y calidad, así como servicio al cliente y
a la empresa en términos de ley y comportamiento del futuro Ingeniero industrial frente a la organización y a la
sociedad.
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IV. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN: GENERAL:
Brindar los conceptos y elementos básicos para lograr que el estudiante describa, analice, diferencie y esté en
condiciones de aplicar criterios y valores éticos para las situaciones planteadas en el curso de forma que le
permitan dar solución a diferentes problemas que se le están presentando a lo largo de su ejercicio profesional
y la realidad personal y social actual.
Comprender conceptualmente lo que significa la armonía entre el pensamiento y la vida o la teoría y la práctica,
como estrategia para optimizar el aprendizaje en torno a lo que posibilita vivir de acuerdo a la ética y a la
racionalidad tecnológica
ESPECÍFICOS:
Conocer y comprender los rasgos específicos que fundamentan la moralidad humana en su práctica
individual y social, valorando el significado de la dignidad personal, de la libertad de la recta conciencia,
del bien y la verdad, y de los principios que orientan el bien obrar.
Dar a conocer las corrientes y términos básicos para entrar a desarrollar de manera detallada las
normatividad que cobija la profesión de ingenieros: Código de ética para el ejercicio de la ingeniería en
general y sus profesiones afines y auxiliares (ley 842 de 2003)
Familiarizar al estudiante con situaciones prácticas buscando que analice de manera profunda casos
importantes.
V. CONTENIDOS BÁSICOS DEL CURSO: Que es ética
o ¿ Concepciones de la ética
o ¿ Enfoques de análisis ético¿ Ética Comunicativa
o ¿ Ética y ciudadanía
La ética es un tipo de saber que orienta la acción
Modos del saber ético
Ética como filosofía moral
La ética como el saber vivir bien
La ética empresarial en el contexto de una ética cívica
Marco ético económico de la empresa moderna
Ética de la empresa
Ética de la dirección
Ética de la empresa en el horizonte la globalización
Construir confianza en la actividad empresarial
Ética en el trabajo
Ética en la toma de decisiones
Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Ética Y Responsabilidad Profesional
o ¿ Ética empresarial
o ¿ Ética de las profesiones
o ¿ Códigos de ética Profesional
Retos éticos de las profesiones en el contexto global
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o Relaciones Ética y confianza
o Responsabilidad social empresarial y prácticas de buen gobierno
o Responsabilidad profesional en el contexto actual de globalización
La cuestión de la responsabilidad y la tecnología
Los ingenieros, la responsabilidad profesional y la ética
VI. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Se le pide al estudiante comprender los conceptos fundamentales de la ética profesional del Ingeniero Se investiga o averigua por la capacidad que tiene el estudiante para reconocer y diferenciar los distintos argumentos que dan sustento a la moralidad, valores y la ética.: Entender las diferentes variables que inquietan a la sociedad y al mundo empresarial en torno a la legitimidad de la ética de los negocios en un mundo sin fronteras y globalizado Al estudiante se le pide tener capacidad para plantear hipótesis, a la solución ética de problemas y proponer cursos de acción alternativos de aplicación para un evento y/o caso particular, por tal razonamiento se le pide: Tener la capacidad para poder plantear soluciones morales, éticas y de legalidad para el sano vivir de las organizaciones. VII. RUTA METODOLÓGICA: Trabajo del Docente
Trabajo del estudiante
Se desarrollarán la metodología de aprendizaje activo, por lo tanto los alumnos deben realizar lectura previa
del material bibliográfico asignado y participar en las sesiones. Se trabajarán clases magistrales en las cuales
el profesor hará las explicaciones y aclaraciones teóricas a las lecturas previas. Como complemento a las
sesiones magistrales se desarrollarán conjunto de prácticas, las cuales serán orientadas por el profesor, y
desarrolladas dentro y fuera del aula de clase.
VIII. ESTRATEGIAS Y PROCESOS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: Se evalúa:
La asistencia, el cumplimiento y la participación en clase.
La calidad, oportunidad y pertinencia de las respuestas objeto de las evaluaciones orales y escritas.
La evaluación se desarrollara de la siguiente forma.
TALLERES,TRABAJOS,EXPOSICIONES
EVALUACION INDIVIDUAL
PROYECTO DE INVESTIGACION
30%
30%
40%
IX. BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA:
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Cortina, Adela, Ética de la empresa: Claves para una nueva cultura empresarial, Trotta, Madrid, 2008
Cortina, Adela, Construir confianza: Ética de la empresa en la sociedad de la información y las
comunicaciones, Trotta, Madrid, 2003
Küng, Hans, Proyecto de una ética mundial: Ética para que, Trotta, Barcelona,
Edwin de j. Horta Vàsquez
Victor Rodriguez Gallon, ETICA GENERAL, ECOE, Bogotá, 2004
Àngela Uribe Botero
Christian Schumacher Gagelman, ÈTICA , RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EMPRESA, Colección textos de
ciencias humanas, Bogotá, 205
Código de ética para el ejercicio de la ingeniería en general y sus profesiones afines y Auxiliares (Ley
842 De 2003)
Uso de biblioteca virtual COMPLEMENTARIA: X. CIBERGRAFÍA: REVISTAS ELECTRÓNICAS: BASES DE DATOS: PÁGINAS WEB: PERFIL DEL DOCENTE: El docente encargado de desarrollar el contenido temático de esta asignatura debe ser capaz de: resolver los
problemas de la enseñanza que van a ser objeto de su intervención, las teorías que los explican, así mismo le
debe permitir realizar una transmisión del conocimiento que ayude a los alumnos a formar un criterio en todos
los temas que fundamentan su profesión y le otorgan identidad intelectual.
ELABORÓ: ÚLTIMA REVISIÓN: REVISÓ: APROBÓ: Día 5 Mes Año 03 2012 4