En e - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CIENCIAS SOCIALES EN EDUCACIÓN INICIAL
CLAVE: EDU
136
;
PRE
REQ.: EDU
221
;
No. CRÉD.: 4
I. PRESENTACIÓN:
En esta asignatura se propone que los futuros educadores del NI favorezcan el manejo
de los contenidos de la ciencia para ampliar los marcos de referencia con relación a
las diversas formas a tomar en cuenta en el desarrollo de estrategias integradoras y
ampliar los enfoque fundamentales para hablar de una didáctica de las ciencias
sociales.
II. PROPÓSITO (S) GENERAL(ES):
Desarrollar perspectivas que faciliten el estudio de los propósitos del 2do y 3er ciclo
de la Educación Inicial y específicos de la iniciación a las ciencias sociales sobre
los cuales gira todo el aprendizaje en esta etapa, si tenemos en cuenta el principio
de globalización e interrelación entre las ciencias, para favorecer la construcción del
conocimiento y un aprendizaje significativo en nuestros niños/as.
Desarrollar una actividad reflexiva sobre el mundo natural y social donde se facilite
el qué hacer y sobre cuáles estrategias optar al momento de trabajar ciencias
sociales en el aula.
Estimular a los participar a la investigación y utilización de medios de enseñanzas
novedosos para facilitar las estrategias donde puedan desarrollar en los infantes
la curiosidad y los procedimientos de observación manipulación, exploración, y
experimentación.
Aportar soluciones que faciliten estrategias
y criterios que posibiliten el
conocimiento de la realidad social, su caracterización y clasificación.
PROPOSITOS
ESPECIFICOS
Analizar las
fundamentaciones e
implicaciones de la
didáctica de las
ciencias sociales.
Sintetizar los
cuestionamientos
planteados hasta
ahora basándose en
la clasificación de las
ciencias
PROPOSITOS
ESPECIFICOS
Valorar algunos
criterios y estrategias
generales para
integrar las ciencias
sociales en el NI.
PROPOSITOS
ESPECIFICOS
Profundizar en el
conocimiento de los
propósitos generales
y específicos de las
ciencias sociales en el
Nivel Inicial.
CONTENIDO
TEMA I
Fundamentación
Epistemológica e
Implicaciones
Didácticas.
1.1 El conocimiento de la
realidad social.
1.2 Las ciencias sociales
caracterización y
clasificación.
1.3 Aportaciones del
aprendizaje a la
didáctica de las
ciencias sociales.
1.4 El aprendizaje de las
naciones espaciales.
1.5 La noción del tiempo.
1.6 La adquisición de las
naciones sociales.
1.7 La idea de la patria.
CONTENIDO
TEMA II
Aportaciones de las
Teorías del Aprendizaje a
la Didáctica de las
Ciencias Sociales.
CONTENIDO
TEMA III
¿Ciencias Sociales?
Diseño curricular de
Educación Infantil
segundo ciclo.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Análisis y discusión sobre
las aportaciones del
aprendizaje a la didáctica
de las Ciencias Sociales.
Elaborar listados de
contenidos de medio social
para el nivel inicial que
sean relevantes y de
interés para los niños/as.
Presentación de
estrategias en plenaria
para la adquisición de las
nociones espaciales, la
noción del tiempo y la idea
de la patria.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Discusión y reflexión sobre
qué necesitamos saber
para trabajar ciencias
sociales en educación
inicial.
Facilitar estrategias y
actividades que sirva de
apoyo al trabajo en el aula.
Socializar criterios sobre
práctica observadas.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Análisis de trabajo del
área de ciencias
sociales.
Análisis de propósitos y
contenidos del diseño
curricular de Educación
Infantil.
¿Qué enseñan en
ciencias sociales?
¿Qué desafíos te sugiere
la lectiva para tu práctica
pedagógica.
EVALUACION
Discusiones grupales
BIBLIOGRAFIA
ESPECIFICA
1.
Beeper, Sarah
Hammond. La
Enseñanza en la
Escuela Maternal y el
Jardín de Infantes.
Buenos Aires 1985.
2.
Guadarrama, Pablo.
Ciencias y Sociedad,
Volumen XVIII. 1992.
Responsabilidad
Revisión de los reportes
de lectura.
La evaluación se
realizara mediante la
participación y
observación de los
siguientes criterios:
Dominio del tema.
Aportes personales.
EVALUACION
Revisión del reporte de
investigación realizado.
BIBLIOGRAFIA
ESPECIFICA
1.
Se tomará en cuenta la
responsabilidad y
participación de los y las
participantes en
actividades individuales
y colectivas.
EVALUACION
Control de lectura.
BIBLIOGRAFIA
ESPECIFICA
1.
Revista Aula abierta
Primera parte por,
Carlos de Luna. Edición
La Olna. 1990.
2.
Construcción del
Conocimiento y
Enseñanza de las
Ciencias Sociales y la
Historia. Mario
Carretero y Margarita
Limón.
Emitir juicio crítico y
personal a partir de la
lectura del tema.
Seleccionar un bloque
de la propuesta
curricular y analizar la
presencia de las
ciencias sociales.
El Constructivismo en
el Aula. 2da Edición
1993. Ibanes Sadin,
Carmen. El proyecto de
Educación Infantil y su
práctica en el aula.