área de filosofía estructura curricular 2015 profesor: diego valencia

C
COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE –ÁREA DE FILOSOFÍA
ESTRUCTURA CURRICULAR 2015
BIMESTRE: IV
PROFESOR: DIEGO VALENCIA Y MIGUEL ALDANA RODRIGUEZ.
CURSO: 10º
PREGUNTA DE DISCUSION GENERAL: ¿POR QUÉ RAZÓN LAS TESIS Y LOS PLANTEAMIENTOS RACIONALISTAS Y EMPIRISTAS INFLUENCIARON CONSIDERABLEMENTE EN EL PENSAMIENTO MODERNO?
LOGRO: Comprende las principales tesis y características del Racionalismo y el Empirismo modernos resaltando su importancia en el desarrollo científico de la época.
EJE TEMATICO
RAZÓN, GNOSEOLOGÍA Y
LA NUEVA CIENCIA
MODERNA
PREGUNTAS DE DISCUSION
ESPECIFICAS
¿Sobre qué criterios se fundamenta el
conocimiento?
INDICADORES
¿Qué consecuencias trae una posición
racionalista a nivel epistemológico y
antropológico?
Analiza las principales tesis del racionalismo y del empirismo
¿Por qué el panteísmo spinocista es
considerado como algo inconcebible
para desde una visión teológica
tradicional?
reconociendo sus consecuencias a nivel epistemológico y
moral.
Comprende con claridad la importancia de establecer un
Saber – Hacer
Realiza escritos con claridad argumentativa y propositiva.
Consulta las biografías y pensamientos de los filósofos de la
Modernidad.
Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía,
FORMULACIÓN
BÚSQUEDA
SOCIALIZACIÓN
PROFUNDIZACIÓN
Una vez los estudiantes conozcan los
temas y la planeación del cuarto bimestre,
se les expondrá el panorama general de los
inicios de la filosofía moderna y sus
características y, en particular, nos
centraremos en el pensamiento de Rene
Descartes y Kant. Los estudiantes
conocerán por parte del profesor una
introducción básica de la filosofía moderna
y se les informará sobre los documentos
que deben leer de los autores
representativos
del
pensamiento
moderno, a saber, El Discurso del Método
y Critica de la Razón Pura. También se les
enfatizará en la importancia de la
comprensión de lectura,
redacción,
coherencia y ortografía dentro de la
argumentación escrita. Se le entregara a
cada estudiante el formato de la actividad:
¿QUE PREGUNTA LA PREGUNTA?
Los estudiantes harán una consulta
sobre la, obra y pensamiento de
Descartes: reglas del método, la
duda metódica, el cogito ergo sum
como verdad fundamental, Dios, el
mecanicismo, la relación almacuerpo y su solución (problema de
la
comunicación
de
las
substancias); de Spinoza: búsqueda
de la verdad y sentido de vida, el
orden geométrico, Dios o la
substancia, atributos y modos de la
substancia, Dios y el mundo, el
conocimiento, el conocimiento de
la realidad es el conocimiento de
Dios, de Leibniz: el finalismo, las
formas
substanciales,
error
cartesiano, la mónada y sus
características,
armonía
preestablecida, el optimismo, el
conocimiento y el hombre; Locke:
pensamiento; Hume: impresiones e
ideas y principio de asociación,
negación de las ideas universales y
nominalismo,
crítica
a
la
causalidad, crítica a la substancia,
teoría de las pasiones y razón
práctica.
Toda
consulta
debe
estar
consignada en el cuaderno.
Los estudiantes traerán los textos
de
Discurso
del
método,
Meditaciones
metafísicas
(Descartes) y Abstract (Hume).
Se realizarán controles de lectura, tanto
orales como escritos. Cuando se
socialicen las lecturas por medio de
discusiones grupales y talleres, los
estudiantes podrán servirse de sus
apuntes y registros del cuaderno, e
incluso de citas textuales que hayan
señalado dentro de los textos, como
argumentos de autoridad para justificar
sus intervenciones. Por otro lado, y
considerando que la argumentación
escrita es un criterio constante dentro de
la evaluación del área, el docente
continuará socializando con los alumnos
los talleres y actividades
Además de la posibilidad de consultar en los
textos de comentaristas que aparecen en la
bibliografía, los alumnos podrán recibir
retroalimentaciones y correcciones de
contenido cada vez que se les devuelva sus
escritos y exámenes.
Dentro de esta etapa los estudiantes
profundizarán en los planteamientos
filosóficos de Descartes, Spinoza y
Hume. Para tal efecto se realizará una
lectura personal en clase, en donde
los estudiantes deberán tener el texto
virtual o físico:
Descartes: Discurso del método
(Partes I – IV), Meditaciones
metafísicas (Partes I– IV); Hume:
Resumen del Tratado de la
Naturaleza Humana y Kant: Critica
de la Razón Pura.
Los estudiantes subrayarán en el texto
las ideas principales, así como los
comentarios, preguntas, críticas y
referencias a otros planteamientos.
Este material será tenido en cuenta
dentro del desarrollo de clase en el
Saber Hacer.
ACTIVIDADES:
Consulta
de
textos
sugeridos.
Inferencia de lecturas
Alimentar el glosario.
FECHA: Octubre 23 al 13 de Noviembre.
ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL
MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS
legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la estética
RACIONALISMO Y
MECANICISMO MODERNO.
en la presentación de los mismos.
ACTIVIDADES: Lectura en clase
Talleres en clase y consultas en clase
TEMATICAS
ESCEPTICISMO Y
CRÍTICA A LA CIENCIA Y A
LA METAFÍSICA.
Racionalismo moderno: Descartes,
Espinoza y Leibniz.
BIBLIOGRAFÍA
TEXTOS DE CONSULTA
Saber - Saber
método objetivo para el conocimiento.
¿Qué
críticas
se
hacen
al
conocimiento inductivo y a la
causalidad desde el empirismo de
Hume?
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
FECHA: Del 14 al 21 de septiembre.
Saber - Ser
Empirismo moderno: Hume y Locke.
Su comportamiento es pertinente para el buen desarrollo de
la clase.
Criticismo e Idealismo Trascendental:
Kant.
Entrega constantemente los trabajos asignados de forma
puntual, ordenada y ajustados a la calidad pertinente al nivel
de estudios.
Mantiene el orden y el aseo en todos los espacios de la
institución, demostrando respeto y cuidado por el
OPERACIONES MENTALES
Identificar
Reconocer
Determinar
Describir
Interpretar
ACTIVIDADES:
lectora
Comprensión
Informes de clase ,Revisión de
¿Qué pregunta la pregunta?
ACTIVIDADES: Participación activa de los
estudiantes
Prueba parcial. ( Tres Revisiones)
FECHA: Del 19 de Octubre al 13 de
Noviembre
Los estudiantes que no alcanzaron el logro
propuesto, deberán desarrollar y entregar
en forma correcta y completa el taller
respectivo al plan de mejoramiento
individual según el artículo 68 del Manual
de Convivencia de la Institución.
DESCARTES, René. Meditaciones
metafísicas, Editorial Charcas.
El Discurso del Método( cualquier
editorial)
ESPINOZA, Baruch. Ética demostrada
según el orden geométrico. Ediciones
Orbis.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario.
Historia del pensamiento filosófico y
científico. Tomos I, II y III. Editorial
Herder.
HUME, David. Resumen del Tratado
de la Naturaleza Humana. Traducción
de José Luis Tasset. Libros de Er, 1999,
182 p.
WEB GRAFÍA
www.weddianoia.com
http://www.etorredebabel.com/Historia-de-lafilosofia/
FECHA: Del 21 de Septiembre al 16
de Octubre.
Youtube. Videos sugeridos por el
docente