Clave de la recomendación: CCRDS-NE/V/14/34 SECRETARÍA DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES PRESENTE Los que suscribimos integrantes del Consejo Consultivo para el Desarrollo Sustentable de la Región Noreste, con fundamento en los artículos 157 y 159 de la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente y el Acuerdo mediante el cual se crean el Consejo Consultivo Nacional, 6 Consejos Consultivos Regionales y 32 Consejos Consultivos Núcleo para el Desarrollo Sustentable (publicado en el Diario Oficial de la Federación, el 29 de septiembre de 2011), emitimos en nuestro carácter de asesores de la SEMARNAT, la siguiente recomendación de conformidad con los siguientes: Antecedentes Actualmente nuestro entorno mundial atraviesa por una crisis socio ambiental, entendiendo por esto los procesos de contaminación que está dando lugar a la degradación de los ecosistemas, el agotamiento de los recursos, el crecimiento incontrolado de la población mundial por encima de la capacidad de carga del planeta; patrones de consumo desequilibrado y pobreza extrema creciente y conflictos destructivos asociados a estos fenómenos. La pérdida de diversidad biológica y cultural, la urbanización desordenada, el agotamiento de recursos vitales, la desertificación, las discriminaciones de origen étnico, social o de género y los conflictos y aumento de la violencia continúan, dado que en la sociedad no existe una concepción clara que nos permita a las personas e instituciones compartir una visión común del camino para transitar una sociedad sostenible. México no escapa a esta realidad que nos lastima a todos. Al respecto en nuestro país, en los últimos dos sexenios, diversos sectores gubernamentales y Organizaciones de la Sociedad Civil, han llevado a cabo múltiples acciones muy importantes en materia de educación ambiental dentro del ámbito educativo formal y no formal. Lo cual, desde nuestra apreciación, ha adolecido de una adecuada coordinación interinstitucional ya que solo puntualizan la dimensión ambiental en detrimento de otros aspectos que le dan sentido a una perspectiva pedagógica en la formación integral de docentes y estudiantes. Por ello reconocemos la necesidad de una revisión crítica de la filosofía, la epistemología y la ética en el modelo educativo tradicional, que mantiene una fragmentación en la currícula, situación que dificulta la construcción de un nueva conciencia individual y social que permita edificar una relación armónica con nuestro planeta y favorecer una mejor calidad de vida para todas y todos. De igual manera los procesos de capacitación docente son muy irregulares y contribuyen a la carga pesada que atomiza el desempeño del profesor en el aula. Por todo ello es importante revisar la estrategia de educación ambiental para la sustentabilidad en el ámbito de las atribuciones de la SEMARNAT y sus ámbitos de influencia, para mejorarla y enriquecerla, a fin de lograr una mayor congruencia del sistema educativo con la realidad local, regional, nacional y mundial. Página Web: http://consejos.semarnat.gob.mx/ E-mail: consejos.consultivos@semarnat.gob.mx Así pues, existe una percepción social de que la educación debe cambiar, al respecto y después de un análisis minucioso, se concluye que existe la necesidad de lograr una integración y armonización de los diferentes políticas públicas; es necesario entonces la generación de otras que permitan orientar el rumbo en torno a los elementos que habrán de conformar la educación para la sustentabilidad y que permita generar un Programa Educativo Intersectorial para el desarrollo sustentable. Considerandos Consideramos que se ha hecho un esfuerzo muy importante a nivel nacional por parte del Centro de Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU), para promover la educación ambiental, así como también reconocemos el trabajo que ha realizado al respecto la Secretaría de Educación Pública en materia de educación ambiental. Sin embargo, la educación para la sustentabilidad es un proceso permanente de aproximaciones a enfoques más amplios e incluyentes. Que el concepto de desarrollo sostenible comprende a los ámbitos clave de la sociedad, el medio ambiente y la economía, con la cultura como dimensión subyacente. Los valores, la diversidad, las lenguas, las cosmovisiones y los conocimientos vinculados a la cultura influyen en la manera en que se aplica la EDS en los contextos nacionales específicos. Que Por otro lado encontramos que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura considera que…” la educación es la base del desarrollo sostenible, que es un instrumento fundamental para suscitar cambios en valores y actitudes, competencias, conductas y estilos de vida, consistentes con el desarrollo sostenible dentro de los países y en la esfera internacional. Que en el Decenio de las Naciones Unidas para la Educación para el Desarrollo Sustentable que comenzó el 1° de enero de 2005, adoptado por consenso por más de 46 países, luego de que la Cumbre Mundial para el Desarrollo Sostenible lo recomendara a la Asamblea General de las Naciones Unidas. Se designó a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO por sus siglas en inglés) como órgano responsable de la promoción del Decenio y se le pidió elaborar un proyecto de programa de aplicación internacional. Las actividades del Decenio pretenden esencialmente convencer, comunicar y crear redes de tal manera que todos los educadores integren en sus programas las preocupaciones y los objetivos del desarrollo sostenible a la vez que intensificarán la cooperación internacional en favor de la elaboración y de la puesta en común de prácticas, políticas y programas innovadores de educación para el desarrollo sustentable. Y que dentro de estas considera para el 2014: La educación para el desarrollo sustentable en el conocimiento de la sociedad. Que La educación para el desarrollo sostenible es un concepto dinámico que pone en valor todos los aspectos de la toma de conciencia del público, de la educación y de la formación para dar a conocer o hacer comprender mejor los lazos existentes entre los problemas relacionados con el desarrollo sostenible y para hacer progresar los conocimientos, las capacidades, los modos de pensamiento y los valores de manera que se pueda dar a cada Página Web: http://consejos.semarnat.gob.mx/ E-mail: consejos.consultivos@semarnat.gob.mx quien, cualquiera sea su edad. Y que dentro de este considera para el 2014: La educación para el desarrollo sustentable en el conocimiento de la sociedad. Que el PROMARNAT en su Estrategia 6.5 se propone: Contribuir a la formación de una sociedad corresponsable y participativa con educación y cultura de sustentabilidad ambiental. Y más específicamente en 6.5.4. Generar e implementar el Sistema de Fortalecimiento de Capacidades en Gestión Ambiental para la Sustentabilidad Y finalmente; Considerando que en la iniciativa Carta de la Tierra, documento firmado por México, encontramos el fundamento en que se basa la educación para la sustentabilidad y que puede fortalecer y enriquecer los planteamientos que hasta ahora se han hecho con la sustentabilidad, planteamos que es un momento importante para apoyarse en ella de acuerdo a las necesidades y prioridades actuales de la sociedad mexicana. Por lo anterior, los(as) integrantes Consejo Consultivo para el Desarrollo Sustentable de la Región Noreste, emitimos la siguiente: Recomendación (Escribir de manera, clara, entendible y concreta el texto de la recomendación). Que la SEMARNAT revise la Estrategia Nacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad en alineación con el PROMARNAT, y que se considere reorientar el enfoque de la educación ambiental como un tránsito para establecer una estrategia de educación para la sustentabilidad, que incluya acciones de sensibilización, formación y seguimiento de la iniciativa Carta de la Tierra y se destinen recursos de la SEMARNAT para su implementación a través del Consejo Nacional de Educación para la Sustentabilidad. Esta recomendación fue elaborada por: Comisión Técnica o Grupo de Trabajo: Agenda de Transversalidad Coordinador de la Comisión Técnica o Luz Elena Martínez García Grupo de Trabajo: Consejeros integrantes: Mariana Khun Luz Elena Martinez Garcia Nohemí Lesbia Astorga Hinojosa Dado en la Ciudad de México D.F., sede de la V Sesión Ordinaria del Consejo Consultivo para el Desarrollo Sustentable de la Región Noreste, el 12 de junio de 2014 Página Web: http://consejos.semarnat.gob.mx/ E-mail: consejos.consultivos@semarnat.gob.mx