Informática - Escuela Universitaria de Fisioterapia la ONCE

Escuela Universitaria de Fisioterapia de la ONCE
Universidad Autónoma de Madrid
GUÍA DOCENTE
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
CURSO 2015/2016
Código: 17982
Materia: Informática
Tipo: Formación Básica
Nivel: Grado
Curso: Segundo
Semestre: Primero
Número de créditos: 6 créditos ECTS
Idioma en que se imparte: Español
Requisitos previos:
Es necesario que el alumno tenga un dominio adecuado del manejo del ordenador y
de algunas de las aplicaciones más comunes (ofimática, Internet, etc.) así como de
la adaptación de acceso a la información digital si lo necesitara.
Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales:
Ver métodos de evaluación.
Datos del equipo docente:
Docente:

D. José Antonio Muñoz Sevilla
La entrega de documentación, notificaciones y comunicación con los miembros del
equipo docente se podrá realizar a través del aula virtual disponible en la página web
del centro: https://aulavirtual.euf.once.es
El horario de atención al alumno/a se publicará al inicio del curso.
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Universidad Autónoma de Madrid
Esta asignatura contribuye a la adquisición de las siguientes competencias:

Que los alumnos alcancen la capacidad de razonamiento crítico y aprendizaje
autónomo, para mantener actualizados los conocimientos y competencias
profesionales.

Que los alumnos sepan incorporar la investigación científica y la práctica
basada en la evidencia como cultura profesional, fomentando actividades que
dinamicen la investigación en Fisioterapia.
Resultados de aprendizaje:
Vinculados al desarrollo de competencias transversales.
-
De habilidad. El estudiante será capaz de demostrar que sabe hacer lo
siguiente:

Analizar, integrar e Interpretar la información con el fin de extraer
conclusiones y poder justificarlas.
Vinculados al desarrollo de competencias específicas.
-
-
De conocimiento. El alumno será capaz de demostrar conocimiento en:

Los conceptos de la informática como herramienta de estudio y trabajo.

Qué es y cómo se representa la información digital.

Los diversos sistemas de comunicación.

Las principales estrategias para la búsqueda bibliográfica en Internet.
De habilidad. El alumno será capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente:

Manejar un procesador de textos como herramienta básica para producir y
comunicar información de manera científica.

Manejar el correo electrónico con fines profesionales.
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
Utilizar inteligentemente los buscadores de Internet con criterios de
eficacia y rentabilidad de esfuerzos.

Diferenciar las páginas Web de calidad, aplicando los conocimientos sobre
medicina basada en la evidencia y los sellos estándar de calidad.
Contenidos del programa:
UNIDAD DIDÁCTICA I
I.1.- Introducción a la accesibilidad en la red
I.2.- Pautas para una buena navegación
I.3.- Utilización de un lector de pantallas
I.4.- Utilización de un magnificador de imagen en pantalla.
UNIDAD DIDÁCTICA II
II.1.- Introducción a Internet
- ¿Qué es Internet?
- Quién y cómo se crea la información en Internet.
- Características de Internet.
- ¿Qué se puede hacer en Internet?
- Características de la conexión a Internet.
- Los navegadores.
II.2.- Seguridad en Internet.
-
La Seguridad informática.
-
Protecciones.
-
Cómo evitar la pérdida y/o destrucción de los datos.
-
Protección ante las amenazas.
-
La autenticación.
II.3.- Criterios de análisis de calidad de la información.
-
¿Es fiable toda la información que hay en Internet?
-
Cómo y qué criterios aplicar para analizar la calidad de la información.
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II.4.- Qué se puede encontrar en Internet y cómo buscarlo.
-
Salud en la red.
-
Búsqueda de información en Internet.
-
La Internet invisible.
II.5.- Buscadores y metabuscadores.
-
Cómo trabaja un buscador contado a partir de la visión del WebMaster.
II.6.- Búsqueda inteligente en Internet.
-
Cómo encontrar información.
-
Los motores de búsqueda.
-
Metabuscadores o buscadores de buscadores.
-
Estrategia de búsqueda.
-
Conceptos básicos de la búsqueda en Google.
o Búsqueda avanzada.
o Cómo mejorar las búsquedas.
o Operadores avanzados en Google.
-
Cómo enfrentarnos a los resultados de una búsqueda.
II.7.- Google académico.
-
Características de Google académico.
-
La búsqueda en Google académico.
UNIDAD DIDÁCTICA III.
III.1.- Redes sociales
-
Redes sociales generales.
-
Redes sociales profesionales.
-
Recomendaciones para profesionales sanitarios en las redes sociales.
III.2.- Criterios de decisión de información veraz.
-
Tipos de documentación.
-
Fuentes de información primarias y secundarias.
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III.3.- Popularidad y audiencia de un sitio Web.
-
Identificadores de calidad y audiencia de un sitio Web.
III.4.- La información en salud en la Red: los sellos de calidad y certificación.
-
Razones de la existencia de información de mala calidad o incorrecta en
Internet.
-
Calidad de la Información en salud en la Red.
-
Sistemas de acreditación o valoración de la calidad de la información
sanitaria.
III.5.- Medicina Basada en la Evidencia.
III.6.- La biblioteca Cochrane plus.
III.7.- Base de datos de fisioterapia (PeDRO)
-
Introducción a PeDRO.
-
Búsqueda simple y búsqueda avanzada.
-
Qué hacer con los resultados de las búsquedas.
III.8.- MedlinePlus.
III.9.- Medline y Pubmed.
-
JAWS y Pubmed.
-
Búsqueda en Pubmed.
-
La búsqueda avanzada.
-
Búsqueda en Pubmed Central.
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Referencias de consulta:
 Documentación de elaboración propia: se editará por el profesor y estará
disponible en el aula virtual. Se prepararán los ejercicios a desarrollar según
las Unidades Didácticas.
Métodos docentes:
Se utilizarán diversos métodos que combinen la teoría y la práctica para que
permitan al alumno aprender de su propia experiencia mediante la ejercitación en el
aula. Asimismo, el profesor impartirá clases teóricas para dirigir el aprendizaje de los
alumnos que tendrán que aplicar los conocimientos adquiridos en la realización de
trabajos prácticos que serán expuestos en clase. Se pondrá especial énfasis en el
análisis de la accesibilidad y la veracidad de la información. Concretamente se
utilizarán los siguientes métodos:
Actividades presenciales:
 Clases teóricas: se introducirán por parte del profesor los contenidos
fundamentales de los temas para que los alumnos puedan enmarcar los
conocimientos que deberán comprobar y experimentar prácticamente en el
ordenador de clase.
 Clases prácticas: consistirán en la realización en clase de supuestos que
serán entregados por el profesor para que sean resueltos por los alumnos.
 Talleres: se prepararán un total de 3 talleres dirigidos a que los alumnos
realicen trabajos de búsqueda en la red conforme a unas instrucciones
previas y referidas a contenidos de interés sanitario previamente fijados. Se
fomentará el debate sobre los resultados alcanzados en los talleres.
 Tutorías programadas: se programarán un total de 4 tutorías de 1 hora (las
fechas de su celebración se comunicarán con al menos 15 días de
antelación). Estas tutorías consistirán en monográficos sobre temas prácticos
de interés para los alumnos que no se hayan tratado en las Unidades
Didácticas.
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Actividades no presenciales:
 Trabajo individual: El alumno deberá realizar una preparación autónoma de la
materia impartida en las clases, tanto magistrales como prácticas, así como
de material de apoyo adicional, preparación individual de lecturas para la
obtención de información y estudio de los conocimientos teóricos y prácticos
de la asignatura.
 El trabajo en grupo del alumno engloba las siguientes actividades:

Búsqueda de información.

Análisis de textos.

Redacción de cuestiones, resúmenes,

Preparación de trabajos.

Discusiones.
Tiempo de trabajo del estudiante:
Nº de horas Porcentaje
Presencial
Clases teórico-prácticas
40 h
Tutorías programadas a lo largo del semestre
4h
Talleres prácticos
6h
Realización del examen final
2h
Realización de actividades prácticas
35 h
No
Estudio semanal (3 horas por 15 semanas)
presencial
Preparación del examen
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS
45 h
52 h (35%)
98 h (65%)
18 h
150 h
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Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final:
Examen final
Prueba teórica de elección múltiple de 30 preguntas con 4 alternativas de respuesta
de las cuales tan sólo una será la correcta. Cada respuesta correctamente
contestada se puntuará con 1 punto, restándose 0,25 de la nota final cuando sea
errónea. Las preguntas no contestadas no serán puntuadas. El tiempo para la
realización es de 1,5 minutos por pregunta. El componente de la prueba teórica
sobre el total del examen será de un 50 %.
Prueba práctica: el alumno deberá resolver en el ordenador un supuesto práctico
propuesto por el profesor que será entregado en formatos braille, tinta, tinta
ampliado y digital. Sobre el supuesto se realizarán 5 preguntas que han de ser
respondidas por el alumno. La calificación máxima por cada pregunta resuelta
correctamente será de 2 puntos, necesitándose al menos 6 puntos (60%) para poder
superar la prueba. Las respuestas del alumno serán calificadas atendiendo a
criterios objetivos de su resolución cuya evidencia será el archivo resultante que
será entregado al profesor al finalizar el tiempo disponible para la realización de la
prueba.
El componente de la prueba práctica supondrá un 50 % de la calificación final del
examen.
Evaluación continua
Habrá una evaluación continua durante el curso a través del resultado de las
prácticas propuestas en clase para desarrollo individual y los trabajos desarrollados
en los talleres. Se valorará la actitud del alumno durante el desarrollo de las
actividades de clase y de las tutorías programadas.
Para valorar la actitud del alumno en clase se tendrá en cuenta, mediante el método
de observación directa, su participación en clase mediante la interacción con el
profesor y con los compañeros, las formas de expresión, así como la capacidad y
motivación para resolver los ejercicios propuestos mediante un comportamiento
proactivo.
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Las actividades prácticas propuestas en los talleres podrán realizarse por grupos de
2 alumnos elegidos por el profesor, quien vigilará especialmente que no haya
alumnos que asuman el trabajo del compañero. Cada pareja de alumnos al final de
la práctica rellenará un informe sobre la práctica realizada y lo entregará al profesor,
en la fecha prevista. La entrega se hará a través de la página del Aula Virtual, o
mediante envío al correo electrónico del profesor. Los grupos de trabajo irán
cambiando de componentes para cada taller.
Los criterios de calificación de evaluación continua serán los siguientes:

El 20 % corresponde a la asistencia. El máximo permitido de ausencias será
de un 20% del total de horas durante todo el curso, penalizándose
proporcionalmente la calificación por cada hora de ausencia. Una vez
superado este porcentaje de ausencia no se valorará la evaluación continua.

El 10 % corresponde al resultado de la observación directa por el profesor.

El 30 % será la media ponderada de las actividades realizadas por los
alumnos en clase.

El 40 % restante corresponderá a la media ponderada de los trabajos
desarrollados en grupo dentro de los talleres.
Porcentaje de cada parte sobre la calificación final de la convocatoria
ordinaria:
 El examen final puntúa con un 60% sobre la calificación final. La evaluación
continua supone un 40% sobre la calificación final.
 El cálculo de la media ponderada de las partes que componen la calificación
final, exigirá que el alumno haya conseguido en el examen final al menos un 5
como resultado de la media ponderada entre la parte teórica y la práctica del
examen final. La calificación en la evaluación continua deberá ser al menos
de un 6 para poder hacer media ponderada con la nota del examen
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Convocatoria extraordinaria:
Quienes no superen la evaluación ordinaria podrán optar a presentarse a una
evaluación extraordinaria que consistirá en una prueba similar al examen final de la
convocatoria ordinaria y en la que la evaluación continua será la obtenida durante el
curso.
No superarán la asignatura, obteniendo una calificación de “No evaluable”, los
alumnos que aun habiendo alcanzado una calificación final de 5 o más puntos, no
cumplan alguno de los criterios que se describen en este apartado.
Cronograma:
Horas
Horas no
presenciales presenciales
Semana
Contenido
1
UNIDAD DIDÁCTICA I
3
5
2
UNIDAD DIDÁCTICA II
3
5
3y4
UNIDAD DIDÁCTICA II
6
10
4y5
UNIDAD DIDÁCTICA II
6
10
6-9
UNIDAD DIDÁCTICA III
11
20
10-15
UNIDAD DIDÁCTICA III
16
48
15
Presentación en clase
de trabajos personales
3
15
Evaluación
4
10