Lingüística sincrónica Lengua Española Gramática, Pragmática y

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
GRAMÁTICA, PRAGMÁTICA Y ANÁLISIS DEL DISCURSO
MÓDULO
Lingüística
sincrónica
MATERIA
Lengua
Española
ASIGNATURA
Gramática,
Pragmática y
Análisis del
discurso
PROFESOR(ES):
CURSO
SEMESTRE
1
CRÉDITOS
2
CARÁCTER
Optativo
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)
Departamento de Lengua Española
Fac. de F. y Letras.
Universidad de Granada
18010-GRANADA
Juan Antonio Moya Corral
Antonio Briz Gómez
Tf.: 958240907
Correo electrónico: jmoya@ugr.es
HORARIO DE TUTORÍAS
Lunes y miércoles de 12:30 a 14:30
MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
Estudios Superiores de Lengua Española
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER)
En este curso se explicará la estructura de la oración y lo recursos gramaticales de que se sirve la
lengua para su construcción, se describirán detalladamente las constantes lingüísticas de la
conversación (coloquial) y se analizarán las estrategias conversacionales, en particular, la cortesía
verbal.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL MÓDULO
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Competencias conceptuales
- Comprender los mecanismos que controlan la construcción de las oraciones.
- Reconocer las funciones oracionales y su tipología.
- Analizar fenómenos que escapan al sistema de la lengua con herramientas no habituales en los
niveles de descripción lingüística.
- Comprender el funcionamiento de los actos de habla.
Competencias procedimentales o metodológicas
- Resolver los problemas que se plantean en el ámbito del discurso.
- Aplicar los conocimientos gramaticales y pragmáticos que nos permitan entender el
funcionamiento del discurso.
Competencias actitudinales
- Valorar los recursos que nos aportan las nuevas metodologías.
- Superar viejos problemas teóricos.
- Participar en el diseño de soluciones a problemas que se producen en la comunicación.
- Colaborar con los compañeros en el desarrollo de actividades de análisis gramatical y pragmático.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
El alumno sabrá/comprenderá:
La estructura sintáctica de la frase
Las implicaciones pragmáticas de los actos comunicativos
Estudio, de modo reflexivo, la lengua en uso: la gramática de lo oral a partir de un corpus.
El alumno será capaz de:
Analizar críticamente las estructuras sintácticas de los enunciados
Describir y explicar las categorías y funciones pragmáticas
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
1. La construcción de la oración: recursos gramaticales.
2. Las constantes lingüísticas de la conversación (coloquial)
3. Las estrategias conversacionales. La cortesía verbal.
BIBLIOGRAFÍA
Briz, A. (1998): El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática. Barcelona,
Ariel.
Briz, A. (2007). “Para un análisis semántico, pragmático y sociopragmátcio de la cortesía atenaudora
en España y América”; LEA, XXIX/1, 5-44.
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López García, A. (1994): Gramática del español, I. La oración compuesta, Madrid, Arco/Libros, S.L.
Martínez, J. A. (1994): La oración compuesta y compleja, Arco/Libros, S.L.
Molina Redondo, J. A. de (1985): “En torno a la oración compuesta en español”, en Philologica
hispaniensia in honorem Manuel Alvar, II, Madrid, Grados, págs. 513-27.
Moya Corral, J. A. (1998): “Descripción sintáctica de un texto: categorías formales y funcionales”, en
E. J. García Wiedemann, J. A. Moya Corral y M. I. Montoya Ramírez (eds.): La lengua española en
el aula, Actas de las III Jornadas sobre la enseñanza de la lengua española, Granada, Centro de
Formación Continua de la Universidad de Granada, págs. 443-460.
Moya Corral, J. A. (2004b): “Tres funciones distintas y un solo /que/ verdadero”, Verba, 31, págs. 75101.
Narbona Jiménez, A. (1989): Sintaxis española: nuevos y viejos enfoques, Madrid, Ariel.
RAE (2009): Nueva Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, S.A.
Vigara Tauste, A. M. (2005): Morfosintaxis del español coloquial, Madrid, Gredos.
ENLACES RECOMENDADOS
http://textodigital.com/P/DDPD/
http://www.rae.es/rae.html
http://www.ugr.es/~hum430/
METODOLOGÍA DOCENTE
1. Exposición y presentación por parte del profesor/a de los contenidos teóricos y metodológicos de
la materia
2. Comentarios de texto, lectura y crítica de artículos, previamente planificados, realizados individual
o colectivamente.
3. Trabajos escritos de tipo crítico, que se expondrán y debatirán.
4. Tutorías individuales o en grupo para complementar las actividades prácticas y supervisar los
trabajos.
5. Trabajo independiente del alumno/a: la lectura de textos, preparación de actividades prácticas
(incluidas las de los seminarios), realización de trabajos y estudio de otros materiales útiles para la
materia.
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
Asistencia y participación en clase: 50%
Supuesto práctico: 50%
INFORMACIÓN ADICIONAL
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