PLÁSTICA 4. Contenidos Imagen fija: el cartel. Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Apartado web 1. Reconocer los elementos compositivos del cartel: imagen y texto. 1.1. Conoce los elementos compositivos del cartel. 2. Identificar las normas básicas de composición en un cartel (Kino Glaz, Aleksandr Rodchenko, 1924) y un libro (Robotype, de Kurt Schwitters): legibilidad, orden, equilibrio, tamaño y color. 2.1. Observa y comprueba las normas básicas de composición en dos ejemplos diferentes: un cartel y un libro. La imagen publicitaria. 3. Distinguir la imagen publicitaria. 3.1. Distingue las imágenes publicitarias. Adecuación de la imagen a lo que se quiere contar: comunicación visual. 4. Entender las imágenes como mecanismos para transmitir ideas. 4.1. Clasifica las imágenes en función de lo que significan. El cine: géneros. 5. Reconocer el tipo de imagen característica de diferentes géneros cinematográficos. 5.1. Reconoce diferentes géneros cinematográficos: drama, comedia, terror, animación, musical o ciencia ficción. Actividades interactivas: unidad 3 Profesiones cinematográficas. 6. Conocer diferentes profesiones del cine. 6.1. Distingue diferentes profesionales y su cometido en la creación de una película cinematográfica. Galería de imágenes: unidad 3 2.2. Identifica el tipo de imágenes empleadas en un cartel: fotografías, dibujos, composiciones geométricas y abstractas. Actividades interactivas: unidad 1 Galería de imágenes: unidad 1 Enlaces web: unidades 1 y 2 Actividades interactivas: unidad 1 Actividades interactivas: unidad 3 Actividades interactivas: unidad 3 Competencias clave IIMM La animación: proceso de creación de una película de animación. Utilidad de diferentes instrumentos de dibujo geométrico. 7. Distinguir la animación como una categoría del cine y aprender conceptos básicos de la creación audiovisual. 7.1. Reconoce el cine de animación como un género cinematográfico y comenta el proceso empleado para su creación. Aprende conceptos elementales de la creación audiovisual: guion, realización, montaje, sonido. 8. Identificar la utilidad de la escuadra y el cartabón. 8.1. Identifica los materiales necesarios para trazar rectas y perpendiculares. 9. Conocer la utilidad del compás. 9.1. Conoce el compás como instrumento para realizar círculos y circunferencias, así como su mantenimiento. 10.1. Reconoce el transportador como instrumento para dibujar ángulos. 10. Reconocer la utilidad del transportador. Enlaces web: unidad 3 Actividades interactivas: unidad 3 Actividades interactivas: unidad 1 Actividades interactivas: unidad 2 Actividades interactivas: unidad 3 Talleres con volumen Utilizar la medición para crear. 11. Medir segmentos en centímetros y emplear la regla en creaciones artísticas. 11.1. Utiliza la regla para realizar mediciones en la ejecución de actividades. Posiciones relativas entre ángulos. 12. Comprender e identificar las diferentes posiciones relativas entre ángulos: complementario, suplementario, opuesto, consecutivo y adyacente. 13. Entender la diferencia entre las profesiones artísticas y artesanas. 12.1. Identifica y practica las posiciones relativas entre ángulos: complementario, suplementario, opuesto, consecutivo y adyacente. Dibujo geométrico 13.1. Identifica qué profesiones son artísticas y cuáles son artesanas. Actividades interactivas: unidad 1 Texturas visuales y táctiles. 14. Diferenciar los conceptos de textura visual y textura táctil. 14.1. Reconoce qué texturas son visuales y cuáles son táctiles. Actividades interactivas: unidad 2 El retrato. 15. Entender el retrato como una representación del rostro que varía en función del autor que lo realiza. 15.1 Realiza retratos picassianos. Enlaces web: unidad 3 Profesiones artísticas y artesanas. Construcción de objetos tridimensionales. El círculo y la circunferencia como elementos configuradores de la forma en obras artísticas: Formas circulares, Sol n.º 1, Alegría de vivir y Primer disco. Técnicas artísticas: lápices de colores, témpera, collage, rotuladores y lápiz de grafito. Tema específico: lápiz de grafito. Artesanía española. Objetos artesanales más característicos. Programas informáticos útiles y nociones básicas de Internet. Obras de arte y artistas relevantes. 16. Dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales. 17. Conocer las posibilidades expresivas de círculos y circunferencias. 16.1. Crea volúmenes sencillos con materiales diversos y reciclados. Talleres con volumen 17.1. Descubre la expresividad de los círculos y las circunferencias en ejemplos de artistas significativos. Galería de imágenes: unidad 2 18. Aproximarse a la experimentación y el manejo de distintos materiales. Desarrollar la expresión artística a través de la combinación de técnicas plásticas. 19. Representar ideas de forma personal mediante las técnicas artísticas. 18.1. Disfruta con la manipulación y la exploración de los materiales. 20. Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, y aprender actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio. 21. Aproximarse al uso de programas informáticos y adquirir nociones básicas de Internet. 22. Acercarse a la lectura, el análisis y la interpretación del arte y las imágenes fijas. 23. Iniciarse en el conocimiento de los artistas más relevantes de la historia del arte. 19.1. Diferencia sensorialmente texturas naturales y artificiales. 19.2. Utiliza las técnicas de dibujo más adecuadas para sus creaciones a partir del natural. 20.1. Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artesanal español. Técnicas plásticas Artesanía 21.1. Utiliza programas informáticos sencillos y conoce y maneja Internet y la búsqueda de información. Tutoriales 22.1. Analiza, de manera sencilla y utilizando la terminología adecuada, imágenes fijas atendiendo a sus elementos básicos. Enlaces web: unidad 2 23.1. Conoce, de manera sencilla, a los artistas más relevantes de la historia del arte y utiliza en el proceso la terminología adecuada. Galería de imágenes Línea del tiempo El Lissitzky. Robert Delaunay. 24. Aproximarse al conocimiento de artistas significativos que forman parte del patrimonio cultural. Alberto Giacometti. La tipografía y el cartelismo. Colores rítmicos. Retratos. 25. Ser capaz de identificar alguna característica que defina el estilo de los artistas. 24.1. Se inicia en el conocimiento de artistas plásticos y su obra: El Lissitzky. 24.2. Comienza a conocer diferentes artistas plásticos y su obra: Robert Delaunay. 24.3. Se introduce en el conocimiento de artistas plásticos y de su obra: Alberto Giacometti. 25.1. Considera la influencia de Kazimir Malévich en la obra de El Lissitzky. Identifica los recursos empleados por El Lissitzky para la elaboración de carteles propagandísticos, como el dibujo de letras y números (o diseño de tipografía). 25.2. Aprecia la influencia de Paul Cézanne y Georges Seurat en la obra de Robert Delaunay. Identifica los recursos plásticos empleados por este artista, como la repetición de colores y formas que dotan de movimiento y ritmo a sus pinturas. 25.3. Reconoce e identifica las características de la escultura de Giacometti, así como de sus retratos, planteados a gran velocidad y con las figuras humanas en el centro del lienzo. Galería de imágenes: unidad 1 Galería de imágenes: unidad 2 Galería de imágenes: unidad 3 Galería de imágenes: unidad 1 Actividades interactivas: unidad 1 Galería de imágenes: unidad 2 Actividades interactivas: unidad 2 Enlaces web: unidad 2 Galería de imágenes: unidad 3 Actividades interactivas: unidad 3 Trabajo cooperativo: trenes de mercancías. Evaluación del trabajo cooperativo: trenes de mercancías. 26. Valorar y demostrar colaboración, favoreciendo el intercambio de opiniones. 27. Planificar la actividad y llevarla a cabo de acuerdo con la planificación. 26.1. Participa activamente en el equipo. 28. Representar un tren a partir de la información buscada. Emplear las TIC para buscar información. 28.1. Muestra imaginación al crear a partir de elementos reciclados. Utiliza las TIC y otros medios para documentarse. 29. Realizar un reportaje que muestre el proceso de creación. 29.1. Realiza un guion del proceso y lo documenta con imágenes de vídeo o fotográficas. 30. Reflexionar sobre el trabajo grupal y el proceso de ejecución. 30.1. Valora las decisiones grupales y evalúa la consecución de objetivos. Trabajo cooperativo 27.1. Ayuda a organizar el planteamiento de la actividad y respeta las decisiones tomadas. Trabajo cooperativo