INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMAS CADAVID RESTREPO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMAS CADAVID RESTREPO
BELLO ANTIOQUIA NIT 811038220- No. DANE 105088002829
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
GRADO: 10°
IHS: 1
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: CRISTINA ANDREA HENAO MONSALVE
Identifico y tomo
posición frente a las
principales causas y
consecuencias
políticas, económicas,
sociales y ambientales
de la aplicación de las
diferentes teorías y
modelos económicos en
el siglo XX y formulo
hipótesis que me
permitan explicar la
situación de Colombia
en este contexto
COMPETENCIAS
ESTANDARES
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
FECHA: 14 de enero a
22 de marzo de 2013
Explicar las consecuencias
para el ambiente del
crecimiento de la
población
DESEMPEÑOS
PERIODO: I
1. Identificar los procesos que
intervienen en los territorios.
2. Identificar las formas de
planificación del uso del suelo
urbano y rural.
3. Comprender las características de
los usos del suelo.
4. Conocer las políticas más
importantes sobre planificación
territorial en Colombia.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Carrera 55 Nº 38-170
TEL. 275 12 91
Correo electrónico: ietcadavid@yahoo.es
RECOMENDACIONES
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BELLO ANTIOQUIA NIT 811038220- No. DANE 105088002829
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
1.1 Se le dificulta entender la función de los
límites y las fronteras dentro de los territorios.
1.2 Se le dificulta reconocer procesos de
territorialidad y territorialización en diversos
espacios geográficos.
1.3 Se le dificulta identificar prácticas de poder
en un territorio.
2.1 Se le dificulta identificar las características
de los procesos de ordenamiento territorial.
2.2 Se le dificulta identificar las formas de
organización del suelo urbano.
2.3 Se le dificulta reconocer las características
del suelo suburbano.
3.1 Se le dificulta explicar los propósitos
principales de la ley de reforma urbana.
3.2 Se le dificulta explicar los componentes
principales de un POT.
3.3 Se le dificulta asumir discusiones vigentes
entre desarrollo sostenible y realización de los
POT.
1. Territorio y ordenamiento territorial
2. Uso del suelo urbano y rural
3. Plan de Ordenamiento Territorial en
Colombia
4. Problemas ambientales y del territorio en
Colombia
ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS
TEMAS
1.1 Entiende la función de los límites y las
fronteras dentro de los territorios.
1.2 Reconoce procesos de territorialidad y
territorialización en diversos espacios
geográficos.
1.3 Identifica prácticas de poder en un territorio.
2.1 Identifica las características de los procesos
de ordenamiento territorial.
2.2 Identifica las formas de organización del
suelo urbano.
2.3 Reconoce las características del suelo
suburbano.
3.1 Explica los propósitos principales de la ley
de reforma urbana.
3.2 Explica los componentes principales de un
POT.
3.3 Asume discusiones vigentes entre
desarrollo sostenible y realización de los POT.



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1. Elaborar los talleres en la clase
2. Realizar lecturas relacionados
con los temas tratados, previos a
la clase
3. Consultar la página del curso
4. Llegar puntualmente al aula
5. Participar activamente de las
actividades propuestas
6. Presentar oportunamente las
excusas en caso de ausencia y
ponerse al día con las actividades
pendientes en el tiempo
establecido por el manual de
convivencia
7. Realizar las correcciones
respectivas a los talleres y
evaluaciones
Explicaciones magistrales
Lectura de Textos
Análisis de datos (tablas y gráficos) estadísticos
Solución de Talleres
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TEL. 275 12 91
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Mapas
Fotocopias
Video Bean
Videos
EVALUACIÓN
1. Se iniciará con una prueba diagnóstica
2. Se trabajará en grupo durante las clases
3. Se realizará un quiz al finalizar cada tema
4. Se realizará una prueba tipo saber de 10
preguntas al final del período
5. Se les pedirá correcciones de talleres y
evaluaciones
BIBLIOGRAFÍA
RECURSOS
METODOLOGÍA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Evaluación escrita
Solución de talleres
Exposición y aportes a la clase
Autoevaluación
Correcciones de talleres y evaluaciones
Prueba diagnóstica
Participación en clase, llegada puntual al aula
Ortiz, José Guillermo. Hipertextos 10°. Bogotá, Editorial
Santillana, 2010
Ramirez, Fernando. Sociales para pensar 10°. Bogotá,
Editorial Norma, 2012
Melo, Vladimir. Zona Activa 10°. Bogotá, Editorial
Norma, 2010
Melo, Vladimir. Identidades 10°. Bogotá, Editorial Norma.
2008
www.economiatomas.jimdo.com
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
1. Se realizarán correcciones de los talleres y evaluaciones
2. Construcción del portafolio con correcciones y actividades de mejoramiento relacionadas con los temas
3. A través de la página del curso se reforzarán temas de las clases con apoyo de videos, fotografías y documentos
4. Se brindarán asesorías personalizadas en los descansos
5. Se informará por escrito al acudiente cuando el estudiante presente dificultades disciplinarias y/o académica
6. Se realizará un cuestionario al final del período para recordar y reforzar los contenidos y las competencias
estudiadas en el período
NOTA: SE REFORMA UNIDAD DIDÁCTICA PARA ABARCAR PROBLEMAS ACTUALES SOBRE EL TERRITORIO QUE
PUEDEN SER EVALUADOS EN LAS PRUEBAS ICFES.
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