Bion - FEPAL

CARRERA.: ESPECIALIZACIÓN EN PSICOANÁLISIS
Programa analítico de: W.R.BION: APORTES A LA CLÍNICA PSICOANALÍTICA
Año: Cuarto
Profesora Titular: Lic. Lia Pistiner de Cortiñas
Profesora Adjunta: Lic, Martha Weis de Pelegrin
Profesora invitada: Dra. Elizabeth Tabak de Bianchedi
Profesor Invitado: Dr.Darío Sor
Año 2006, Segundo Cuatrimestre
Horario: días lunes de 11 a 12, 30 horas
Total de horas: 24 horas
FUNDAMENTOS DE LA MATERIA
Bion es un autor post-kleiniano, que desarrolló ideas innovadoras en el campo del
psicoanálisis, abriendo posibilidades al abordaje psicoanalítico de fenómenos hasta
entonces poco investigados y comprendidos, tales como los funcionamientos de la parte
psicótica y no psicótica de la personalidad y los trastornos de pensamiento.
Una contribución fundamental de Bion es ubicar la teoría y la práctica psicoanalítica en una
nueva dimensión que sin embargo conserva lo más valioso de las contribuciones de Freud y
de M.Klein, encarándolas desde perspectivas diferentes.
Estudiar su obra aporta nuevos instrumentos para la clínica psicoanalítica. Se complementa
así con otras materias de la carrera como “Teoría de la Técnica” “Psicopatología” y el
estudio de la obra de M.Klein.
La originalidad de su pensamiento, la riqueza de sus hipótesis y los nuevos modelos que
propone demandan un acercamiento abierto y una disposición a la reflexión y discusión. Sus
ideas estimulan en el analista una actitud de apertura hacia nuevas formas de pensar en
psicoanálisis promoviendo el abandono de esquemas rígidos y de clisés. La búsqueda de
una disposición a instalarse “sin memoria y sin deseo” en la tarea de observación clínica es
una propuesta que deviene en un desarrollo de la intuición, la creatividad y una disposición
distinta para la psicoterapia psicoanalítica. Acercarse a su pensamiento ofrece dificultades
que derivan en parte de sus hipótesis y en parte de su estilo de exposición. La tarea que
proponemos considera estas dificultades y las encara en función de una metodología de
seminario reflexivo que opera con una alternancia entre conceptos y modelos. La dinámica
del seminario estructurado sobre esta base se propone proveer de instrumentos que se
reflejen en la clínica psicoanalítica.
OBJETIVOS GENERALES
Proporcionar a los alumnos instrumentos para la tarea clínica psicoanalítica derivados de
las ideas desarrolladas por W. R. Bion. Realizar una lectura reflexiva y crítica de la
bibliografía y de los temas y una discusión grupal para facilitar el intercambio teórico-clínico.
Aproximar los conceptos teóricos a la experiencia clínica de los integrantes del seminario.
Trabajar en el desarrollo de ideas relacionadas con el tema teórico objeto de elaboración y
a su posible ilustración con material clínico. Algunas de las ideas serán ilustradas con casos
clínicos y material fílmico.
UNIDADES TEMÁTICAS
Unidad 1:
PARTE PSICÓTICA Y NO PSICÓTICA DE LA PERSONALIDAD
Tiempo estimado: Cuatro clases
Objetivos específicos: Que los alumnos elaboren e incorporen los conocimientos a través de
la lectura crítica y la discusión grupal.
Objetivo secundario: facilitar a los alumnos la posibilidad de una lectura a ciertas
complejidades de los textos de Bion W. R.
Contenidos:
• Breve síntesis introductoria a Bion el pensador y su obra.
• Comprensión psicoanalítica innovadora de la diferenciación en el desarrollo de las
personalidades psicóticas y no psicóticas.
• Diferenciación entre la noción de identificación proyectiva normal, comunicativa y
• Pensamiento y lenguaje: sus trastornos en la personalidad psicótica.
• Manifestaciones clínicas transferenciales de la personalidad psicótica.
• Cambio catastrófico y crisis psicótica.
Bibliografía obligatoria
W.R.Bion: (1967) Volviendo a Pensar. Cap. 2, 5, 8 y 10. Editorial Lumen-Hormé.
Buenos Aires, 5ta. Edición,1996.
Bibliografía ampliatoria:
Anderson, R. (compilador) y col.( 1994) Conferencias Clínicas sobre Klein y Bion.
Editorial Paidos, 1ra. Edición,Buenos Aires, 1994
Bion W. R: (1967) Volviendo a pensar: Cap. VI Sobre la Alucinación.
Editorial Lumen-Hormé. Buenos Aires, 5ta. Edición,1996.
Bion W. R: (1967) Volviendo a pensar) Cap. VI Sobre la Arrogancia Editorial
Lumen-Hormé. Buenos Aires, 5ta. Edición,1996.
Bion W. R. (1970) Atención e interpretación Cap. III Realidad Psíquica y Sensorial.
Editorial Paidos, 1ra. Edición, Buenos Aires, 1974
Grinberg,L, Sor,D, Bianchedi, E. (1991) Nueva Introducción a las Ideas de Bion
Ed. Tecnipublicaciones, S.A. Madrid
Unidad 2:
TEORÍA SOBRE LA FUNCIÓN DEL PENSAR Y EL DESARROLLO DE LOS
PENSAMIENTOS.
Tiempo estimado: Cuatro clases
Objetivos específicos: Que los alumnos elaboren e incorporen los conocimientos a través
de la lectura crítica y la discusión grupal.
Objetivo secundario: facilitar a los alumnos la posibilidad de una lectura a ciertas
complejidades de los textos de Bion W. R.
Contenidos:
• Noción de experiencia emocional en Bion, ilustración con ejemplos cotidianos y
clínicos.
• Origen y naturaleza del pensar. Teoría de las funciones y factores: su importancia
en la investigación y la práctica clínica.
• Función alfa y reverie: consideración de la función de los sueños, y del soñar para
metabolizar las experiencias emocionales. Importancia de los modelos y de su uso
en la clínica.
• La función de pensar en sus dos dimensiones: el desarrollo de pensamientos y el
uso de los mismos.
• Desarrollo de un “Aparato para pensar los pensamientos”.
• Funciones matrices del pensar: relación continente-contenido e interacción dinámica
entre las posiciones (esquizo-paranoide y depresiva).
• La Tabla como instrumento de investigación y conocimiento.
• Usos. Aplicación al material de la sesión.
Bibliografía Obligatoria
Bion W. R.: (1967) Volviendo a Pensar. Cap. 9. Editorial Lumen-Hormé. 5ta. Edición,
BuenosAires, 1996.
Bion W. R: (1962) Aprendiendo de la Experiencia. Introducción y Cap del I al XI. Ed.
Paidós.1ra.edición, Buenos Aires, 1966.
Bibliografía ampliatoria
Bion, W.R. (1977) La Tabla y la Cesura, Editorial Gedisa, 1ra. Edición, Buenos Aires,
1982
Grinberg, L, Sor,D , Bianchedi, E. (1991) Nueva Introducción a Las Ideas d Bion
Ed. Tecnipublicaciones, S.A. Madrid
Pistiner de Cortiñas, L. (1999) “El Nacimiento Psíquico de la Experiencia Emocional”,
en Bion Conocido /Desconocido Editorial Lugar, Buenos Aires.
Pistiner de Cortiñas, L.: Ciencia y Ficción en el Juego Psicoanalítico (inédito)
Sor, D, Senet, M : (1988 ) Cambio Catastrófico. Ediciones Kargieman Bs. As.
Unidad 3:
UNA TEORÍA PSICOANALÍTICA DEL CONOCER
Tiempo estimado: Cuatro clases
Objetivos específicos: Que los alumnos elaboren e incorporen los conocimientos a través
de la lectura crítica y la discusión grupal.
Objetivo secundario: facilitar a los alumnos la posibilidad de una lectura a ciertas
complejidades de los textos de Bion W. R.
Contenidos:
• El psicoanálisis como proceso de conocimiento de sí mismo: relación del paciente
con el conocer.
• Freud: el conocimiento ligado a la sublimación de la curiosidad sexual infantil;
M.Klein: conocimiento e instinto epistemofílico; Bion: conocimiento como vínculo:
vínculo K como disposición a conocer ( no posesión de conocimiento).
• Vínculo K: una función cuyos factores son el vínculo L (amor) y H (odio). Vínculo K y
–K (des-conocimiento activo).
• Relación entre curiosidad, disposición a conocer y funcionamientos omnipotentes y
omniscientes.
• Los mitos como modelos del vínculo K y –K. Los Mitos: Edipo, Babel. Edén,
Palinurus, Cementerio Real de Ur.
• El objeto psicoanalítico y función psicoanalítica de la personalidad.
• Vértices, correlación y confrontación.
• Verdad, falsedad y mentira.
Bibliografía Obligatoria
Bion W.R. (1962) Aprendiendo de la Experiencia: Introducción y Cap del XVI al
XXIII. Ed. Paidós. Buenos Aires, 1966.
Bion W.R. Atención e Interpretación (1970). Cap. 2, 3, 7, 11, Ed. Paidós. Buenos Aires,
1975
Bibliografía Ampliatoria
Grinberg, L, Sor,D , Bianchedi, E. (1991) Nueva Introducción a Las Ideas de
Bion Ed. Tecnipublicaciones, S.A. Madrid
Sor, D, Senet, M : (1988) Cambio Catastrófico. Ediciones Kargieman Bs. As.
Unidad 4:
EL ÚLTIMO BION: ASPECTOS PRENATALES DE LA MENTE.
Tiempo estimado: cuatro clases
Objetivos específicos: Que los alumnos elaboren e incorporen los conocimientos a través
de la lectura crítica y la discusión grupal.
Objetivo secundario: facilitar a los alumnos la posibilidad de una lectura a ciertas
complejidades de los textos de Bion W. R.
Contenidos:
• Breve revisión de la teoría de las transformaciones pensada para la observación en
la clínica psicoanalítica.
• El psicoanálisis como un proceso no sólo de conocer sino de devenirse sí mismo.
• Nociones de aspectos proto-mentales y pre-natales de la mente y cesura: nuevos
instrumentos para pensar los fenómenos psico-somáticos y considerar problemáticas
psíquicas desde el vértice del crecimiento mental, del cambio catastrófico y de las
conflictivas en el desarrollo emocional.
Bibliografía Obligatoria
W.R.Bion: (1987) “Hay que pasar el Mal Trago” (1979) en Seminarios Clínicos y
Seminarios Clínicos y Cuatro Textos, Ed. Lugar, Buenos Aires, 1992
W.R.Bion: (1987) “Turbulencia Emocional (1976)en Seminarios Clínicos y Cuatro
Textos, Ed. Lugar, Buenos Aires, 1992
Bibliografía Ampliatoria
Grinberg, L, Sor,D , Bianchedi, E. (1991)Nueva Introducción a Las Ideas de Bion
Ed. Tecnipublicaciones, S.A. Madrid
Pistiner de Cortiñas, L. (1999) “Psique / Soma Diálogos y Cesuras” en Bion Conocido /
Desconocido, Editorial Lugar, Buenos Aires, 1999.
Pistiner de Cortiñas, L: (2003)“Trascender la cesura: El Camino Hacia el Insight” en
Building on Bion, Jessica Kingsgley, Londres
Sor, D, Senet , M(1988) : Cambio Catastrófico. Ediciones Kargieman Bs. As.
METODOLOGÍA
a) Las clases se desarrollarán, a partir de una bibliografía previamente leída por los
alumnos, en una tarea grupal de discusión crítica y reflexión. Se hará particular
énfasis en las relaciones de los conceptos discutidos con la práctica clínica.
b) El estudio de la bibliografía previa a cada clase llevará un tiempo estimado
equivalente a la duración de la misma. Quedará a criterio del alumno ampliar sus
lecturas con la bibliografía ampliatoria. Se prevé un único informe final y la
presentación de material clínico ilustrativo quedará sujeta a la disponibilidad de los
alumnos no requiriendo un tiempo específico.
c) La evaluación continua del aprendizaje se realizará mediante la participación
reflexiva, descartándose los exámenes o informes parciales.
d) La evaluación final se realizará por medio de un informe único tomando el desarrollo
de algunos de los puntos de interés del programa y de acuerdo a un modelo
pautado por la cátedra.
e) Se realizarán encuestas de satisfacción en caso de considerarse necesarias, de
acuerdo a la participación reflexiva obtenida.
f) Recursos necesarios: retroproyector de transparencias. Video y televisor para
algunas clases en que se proyectarán las películas ilustrativas de las temáticas del
programa.